Upaya Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlakul Karimah Pada Siswa di SMP Negeri 5 Lamongan

ABSTRAK

Akhlak menempati peran penting dalam kehidupan, baik dalam kehidupan individu ataupun sebagai anggota masyarakat, Namun, sejalan dengan perkembangan ilmu dan teknologi dalam kehidupan manusia, perilaku keseharian siswa mengalami kemerosotan akhlak yang kurang baik seperti seringnya berkata kasar di kehidupan sehari-hari, baik di lingkungan rumah, sekolah ataupun masyarakat. Guru pendidikan agama islam memiliki peran penting dalam pendidikan, memiliki tanggung jawab dalam membimbing, mengarahkan, membina ataupun membentuk akhlakul karimah pada peserta didik di sekolah. Berkaitan dengan hal ini, perilaku kenakalan siswa SMP Negeri 5 Lamongan sangat beragam. Oleh karena itu, segala upaya yang harus dilakukan oleh guru Pendidikan agama Islam dalam membentuk akhlakul karimah siswa sangat diperlukan, agar siswa memiliki akhlakul karimah dalam kehidupan sehari-harinya.

Tujuan dalam penelitian ini yaitu: Untuk mendiskripsikan upaya guru pendidikan agama islam dalam membentuk akhlakul karimah pada Siswa di SMP Negeri 5 Lamongan. Untuk mendiskripsikan Faktor-faktor apa saja yang mendukung dan penghambat dalam pembentuk akhlakul karimah pada siswa di SMP Negeri 5 Lamongan. Untuk mendiskripsikan dampak upaya guru pendidikan agama islam dalam membentuk akhlakul karimah pada siswa di SMP Negeri 5 Lamongan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, adapun tehnik pengumpulan data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun narasumber terkait penelitian ini yaitu kepala sekolah, waka kurikulum, waka kesiswaan, guru Pendidikan Agama Islam, guru BK dan siswa. Kemudian, data yang terkumpul diseleksi dan dianalisis melalui reduksi data, penyajian data dan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan kesimpulan sebagai berikut: pertama, upaya guru PAI dalam membentuk akhlakul karimah siswa dengan jalan (a) Memberikan penguatan materi sebagai landasan pembinaan akhlak. Adapun materinya, seperti Aqidah/Tauhid, Fiqih Ibadah dan bahasa arab. b. Melaksanakan program budaya religi sebagai penguat dan pembiasaan dalam membentuk akhlakul karimah siswa. c. memberikan keteladan yang baik siswa dalam berbusana yang rapi dan selalu menjaga kebersihan. d. memberikan nasehat untuk selalu berperilaku sopan dan bertutur kata yang baik. e. memberikan hukuman sebagai pembinaan siswa menjadi lebih baik. f. mengontrol setiap kegiatan religi melalui absensi pada setiap kegiatan. Kedua, faktor pendukung dalam pembentukan akhlakul karimah siswa adalah dukungan baik dari tenaga pendidik dan seluruh warga sekolah dalam proses pembentukan akhlakul karimah, serta sarana dan prasaran yang mendukung yang dimiliki oleh SMP Negeri 5 Lamongan dan dukungan keluarga. Sementara faktor penghambatnya adalah kurangnnya kesadaran peserta didik, sehingga mereka tidak mengikuti kegiatan keagamaan yang diwajibkan oleh sekolah, kurangnya dukungan dari lingkungan keluarga, dan lingkungan masayarakat (pergaulan). Ketiga, dampak upaya guru PAI dalam membentuk akhlakul karimah secara keseluruhan menunjukkan adanya perubahan pada perilaku siswa walaupun masih bersifat perlahan, seperti sikap syukur, tanggung jawab, tertib mengikuti peraturan sekolah, memiliki sikap sopan santun, kesadaran akan peduli lingkungan, taat peraturan sekolah dan meningkatnya kemampuan mengaji.

ABSTRACT

Moral occupies an important role in life, both in individual and society life. However, in line with the development of science and technology in human life, the daily behavior of students experiences a decline in unfavorable morals such as often speaking harshly in everyday life, both in the environment of home, school, or community. Islamic religious education teachers have an important role in education, have a responsibility in guiding, directing, fostering, or shaping morality in students at school. In this regard, the behavior of delinquent students of SMP Negeri 5 Lamongan is very diverse. Therefore, all efforts that must be made by Islamic religious education teachers in shaping students' morals are very necessary, so that students have morality in their everyday life.

The objectives of this study are: To describe the efforts of Islamic religious education teachers in shaping noble morality (akhlakul karimah) in students at SMP Negeri 5 Lamongan. To describe the factors that support and inhibit the formation of morality in students at SMP Negeri 5 Lamongan. To describe the impact of the efforts of Islamic religious education teachers in shaping morality on students at SMP Negeri 5 Lamongan.

This study uses a descriptive qualitative approach, while the data collection techniques in this study are obtained from the results of observations, interviews, and documentation. The resource persons related to this research were the principal, the deputy head of curriculum, deputy head for student affairs, Islamic religious education teachers, counseling guidance teachers and students. Then, the data collected is selected and analyzed through the data reduction, data presentation and conclusions.

The results of the study show the following conclusions: firstly, the efforts of PAI teachers in shaping students' morality by way of: (a) Providing material reinforcement as the basis for moral development. As for the material, such as Aqidah/Tauhid, Fiqh of Worship and Arabic. (b) Implementing religious culture programs as reinforcement and habituation in shaping students' morality. (c) Providing a good example for students in dressing neatly and always maintaining cleanliness. (d) Giving advice to always behave politely and speak good words. (e) Giving punishment as a form of coaching students to be better. (f) Controlling every religious activity through attendance at every activity. Secondly, the supporting factors in the formation of the morality of the students are the support of both the educators and all school members in the process of forming the morals of the students, as well as the supporting facilities and infrastructure owned by SMP Negeri 5 Lamongan. While the inhibiting factors are the lack of awareness of students, so that they do not participate in religious activities required by the school, the lack of support from the family environment, and community environment (association). Thirdly, the impact of PAI teachers' efforts in shaping noble morality shows a change in student behavior although it is still slow, such as an orderly attitude to following school rules, having a polite attitude, being trustworthy in assigned tasks, and helping each other.

مستخلص البحث

الأخلاق دور مهم في الحياة. إما فردية أو جمعية، ولكن بتطور العلوم والتكنولوجيا في حياة الناس، يؤدي إل الأخلاق أو السلوك السيئة كما يقول الطلاب سيئا في الحياة اليومية، إما في المنزل أو في المدرسة أو في المجمتمع. لمعلمي التربية الاسلامية دور مهم في التعليم، ولهم مسؤولون في التربية والتدبير والتدريب وانشاء الأخلاق الكريمة على الطلاب في المدرسة. وبالنسبة إل هذا الحال، إن سلوك الطلاب السيئة في المدرسة المتوسطة الحكومية 5 بلامونجان متنوعة. لذالك، لابد على معلمي التربية الاسلامية أن يحاولوا في انشاء الأخلاق الكريمة كي تكون للطلاب الأخلاق الكريمة في الحياة اليومية.

أهداف هذا البحث هي لوصف محاولة معلم التربية الاسلامية في انشاء الأخلاق الكريمة عند طلاب المدرسة المتوسطة الحكومية 5 بلامونجان، ولوصف العوامل التي تدعم وتعرقل انشاء الأخلاق الكريمة عند طلاب المدرسة المتوسطة الاسلامية الحكومية 5 بلامونجان، ولوصف تأثير محاولة معلم التربية الاسلامية الحكومية 5 بلامونجان.

المدخل المستخدم في هذا البحث هو المدخل الكيفي الوصفي. وأما طريقة جمع البيانات في هذا البحث هي الملاحظة والمقابلة والتوثيق. والأشخاص المرتبطون في هذا البحث هم رئيس المدرسة والمعلمون والطلاب. وتختار الباحثة البيانات المجموعة ثم تحللها من تقليل البيانات وعرض البيانات والاستنتاجات.

أظهرت نتائج البحث الانتتاجات التالية: الأول، محاولة معلم التربية الاسلامية في انشاء الأخلاق الكريمة بطريقة: (أ) توفير المادة كأساس تدريب الأخلاق. وأما المادة الموفرة هي العقيدة أو التوحيد وفقه العبادة واللغة العربية (ب) تنفيذ برنامج الثقافة الدينية كتعويد على انشاء الأخلاق الكريمة للطلاب (ج) توفير قدوة حسنة على الطلاب في ارتداء الملابس الأنيقة والمحافظة على النظافة دائما (د) أرشد المعلم ليكون الطلاب حسن السلوك ويتحدث بكلمة مؤدبة (ه) اعطاء العقوبة كتدريب الطلاب ليتخلقوا كريمة (ف) ينظم المعلم الأنشطة الدينية الغياب في كل الأنشطات. الثاني، العوامل الداعمة في انشاء الأخلاق الكريمة للطلاب هي يعطي المعلمون اعانة حسنة والمرافق الداعمة للطلاب في عملية انشاء الأخلاق الكريمة. وأما العوامل الثبطة هي قلة وعي الطلاب بحيث لايشاركون الأنشطات الدينية التي تتطلبها المدرسة، وقلة الدعم من عائلتهم والمجتمع. الثالث، تأثير محاولة معلم التربية الاسلامية يدل على أن هناك تغيرا في سلوك الطلاب على الرغم بأنه لايزال بطيئا، كسلوك الطلاب المستتبة في اطاعة نظام المدرسة ولهم آدب ومسؤولون في أداء وظيفتهم ويحبون أن يساعدوا بعضهم.