Pengaruh penggunaan Media Sosial dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Sekota Ponorogo

ABSTRAK

Terdapat Faktor yang menyebabkan hasil belajar menjadi rendah. Prestasi belajar terpengaruh oleh faktor eksternal dan internal. Faktor internal yang mempengaruhi prestasi belajar salah satunya penggunaan media sosial oleh peserta didik sedangkan faktor eksternal terpengaruh oleh perhatian orang tua. Tingginya penggunaan media sosial terkadang memiliki dampak positif dan negative terhadap penggunanya, terlebih terhadap prestasi belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis pengaruh penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Sekota Ponorogo, 2) menganalisis pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Sekota Ponorogo, 3) menganalisis pengaruh penggunaan media sosial dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Sekota Ponorogo.

Jenis penelitian ini berupa kuantitatif survei dengan. Pengambilan sampel menggunakan quota sample berdasarkan jumlah yang sudah ditentukan dari populasi target yaitu mahasiswa program studi pendidikan agama Islam di perguruan tinggi sekota ponorogo. Sampel penelitian ini berjumlah 278 dari 2778 mahasiswa. Pengambilan data penelitian menggunakan angket media sosial, perhatian orang tua dan dokumentasi nilai, yang di uji validitas dan reliabilitas. Tehnik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji prasyarat dan uji hipotesis menggunakan analisis regresi berganda.

Hasil dalam Penelitian ini yaitu 1) Terdapat pengaruh penggunaan media sosial terhadap prestasi belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Sekota Ponorogo (t = 0,015 < 0,050). Prestasi belajar dipengaruhi oleh penggunaan media sosial yamg dilakukan oleh mahasiswa. Penggunaan media sosial mempengaruhi intensitas belajar dan kreativitas belajar. Mahasiswa menggunakan media sosial untuk mengakses pelajaran. 2) Tidak terdapat pengaruh perhatian orang tua terhadap prestasi belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Sekota Ponorogo (t = 0,126 > 0,050). Prestasi belajar mahasiswa tidak dipengaruhi oleh perhatian orang tua. Perhatian orang tua bukan faktor yang menentukan tinggi rendahnya prestasi belajar. 3) Tidak terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan media sosial dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Di Perguruan Tinggi Sekota Ponorogo (F = 0,050 = 0,050), sedangkan kontribusi penggunaan media sosial dan perhatian orang tua terhadap prestasi belajar sebesar 0,21%, sedangkan 97,9% dipengaruhi oleh faktor diluar variabel tersebut.

ABSTRACT

There are several faktors that cause low learning outcomes. Learning achievement is influenced with internal and external faktors. One of the internal faktors that affect learning achievement is the use of sosial media by students while external faktors are influenced by parental attention. The high use of sosial media sometimes has positive and negative impacts on users, especially on learning achievement.

This study aims to 1) analyze the effect of the use of sosial media on the learning achievement of students of the Islamic Education Study Program at the Ponorogo Sekota College, 2) to analyze the influence of parental attention on the learning achievement of the students of the Islamic Religious Education Study Program at the Ponorogo Sekota College, 3) analyzing the influence of the use of sosial media and parental attention on the learning achievement of students of the Islamic Education Study Program at the Ponorogo Sekota Universities.

This type of research is a quantitative survey with. Sampling used a quota sample based on the number determined from the target population, namely students of the Islamic religious education study program at universities in the city of Ponorogo. The sample of this study found 278 of 2778 students. Retrieval of research data using sosial media questionnaires, parental attention and documentation of values, which are tested for validity and reliability. The data analysis technique used descriptive analysis, prerequisite test and hypothesis test using multiple regression analysis.

The results of this study are 1) there is an effect of the use of sosial media on the learning achievement of students of the Islamic Education Study Program at the Ponorogo Sekota Higher Education (t = 0.015 < 0.050). Learning achievement is influenced by the sosial media with students. The use of sosial media affects the intensity of learning and learning creativity. Students use sosial media to access lessons. 2) there is no effect of parental attention on the learning achievement of students of the Islamic Religious Education Study Program at the Ponorogo City College (t = 0.126 > 0.050). Student learning achievement is not influenced by parental attention. Parental attention is not a faktor that determines the level of learning achievement. 3) There is no positive and significant effect of the use of sosial media and parental attention on the learning achievement of students of the Islamic Education Study Program at the Ponorogo Sekota Higher Education (F = 0.050 = 0.050), while the contribution of the use of sosial media and parental attention to learning achievement is 0, 21%, while 97.9% is influenced by factors outside these variables.

مستخلص البحث

يوجد عوامل الذي يسبب نتائج التعلم منخفض. يأثر إنجاز التعلم من عوامل الدخلية وعوامل الخارجية. من عوامل الدخلية يعني إستخدام الطلاب وسائل الإعلام الإجتماعي ومن عوامل الجارجية يعني إهتمام الوالدين. يوجد تأثير إيجابي وسلبي على علوّ استخدام وسائل الإعلام الإجتماعي نحو إنجاز التعلم الطلاب.

أهداف هذا البحث يعني١) لمعرفة تأثير استخدام وسائل الإعلام الإجتماعي نحو إنجاز التعلم الطلاب قسم التربية الإسلامية في جامعة بفونوروكو.٢) إهتمام الوالدين نحو إنجاز التعلم الطلاب قسم التربية الإسلامية في جامعة بفونوروكو. ٣) تأثير استخدام وسائل الإعلام الإجتماعي و إهتمام الوالدين نحو إنجاز التعلم الطلاب قسم التربية الإسلامية في جامعة بفونوروكو.

هذا البحث من نوع البحث الكمي المسحية. العيّنة المستخدمة لهذا البحث هي عيّنة الحصة من مجتمع المستهدفون يعنى الطلاب قسم التربية الإسلامية في جامعة بفونوروكو. عيّنة هذا البحث يعنى ٢٧٨ من ٢٧٧٨ الطلاب.أساليب جمع البيانات هي الإستبيان وسائل الإعلام الإجتماعي, الإستبيان إهتمام الوالدين والبيانات إنجاز التعلم الطلاب الذي تمّ بإختبار الصدق والثبات. أساليب التحليل البيانات المستخدم لهذا البحث هي التحليل الوصفي, إختبار الشرط الأساسي, إختبار الفرضية البحث باستخدم تحليل الإنحدار المتعدد.

نتائج هذا البحث يعني ١) يوجد تأثير على استخدام وسائل الإعلام الإجتماعي نحو إنجاز التعلم الطلاب قسم التربية الإسلامية في جامعة بفونوروكو بإختبار (t = ٠,٠١٥< ٠,٠٥).أن إنجاز التعلم يؤثر بإستخدام وسائل الإعلام الإجتماعي الطلاب. استخدام وسائل الإعلام الإجتماعي يؤثر إبتكر الطلاب واستخدام وسائل الإعلام الإجتماعي لتعلم. ٢) لايوجد تأثير على إهتمام الوالدين نحو إنجاز التعلم الطلاب قسم التربية الإسلامية في جامعة بفونوروكو بإختبار (t = ٠,١٢٦> ٠,٠٥).أن إنجاز التعلم لايؤثربإهتمام الوالدين. إنجاز اتعلم الطلاب لايؤثر على إهتمام الوالدين. إهتمام الوالدين ليس من عومل الذي يحسم إرتفاع التعلم. ٣) لا يوجد تأثير على استخدام وسائل الإعلام الإجتماعي و إهتمام الوالدين نحو إنجاز التعلم الطلاب قسم التربية الإسلامية في جامعة بفونوروكو بإختبار (F = ٠,٠٥= ٠,٠٥).أن إنجاز التعلم يؤثر بإستخدام وسائل الإعلام الإجتماعي الطلاب و إهتمام الوالدين. بما أنّ مساعدة استخدام وسائل الإعلام الإجتماعي و إهتمام الوالدين نحو إنجاز التعلم الطلاب ٪١,٢ والباقي ٪ ٩,٩٧ من عوامل آخر.