Konsep diri remaja penyandang tunanetra: Studi deskriptif pada remaja penyandang tunanetra di Jombang

INDONESIA:

Remaja yang memiliki fisik sempurna sudah pasti berusaha mengembangkan fisiknya agar lebih sempurna, namun terdapat remaja yang memiliki kekurangan pada fisiknya atau disebut disabilitas. Disabilitas yang dialami oleh seseorang akan membawa dampak bagi penyandangnya baik sebagian maupun keseluruhan. Maka penting dilakukan penelitian untuk mengetahui bentuk konsep diri dari remaja penyandang disabilitas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini ada tiga responden yang diambil berdasarkan karakteristik dan kriteria tertentu, yaitu remaja penyandang disabilitas tunanetra di SLBN 1 Jombang.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ketiga responden memiliki konsep diri yang berbeda-beda. Konsep diri responden RK dan SR mengarah pada konsep diri positif, sedangkan konsep diri responden AM mengarah pada konsep
diri negatif. Perbedaan masing-masing responden dipengaruhi oleh beberapa faktor pembentukan konsep diri yang terdiri dari orangtua, teman sebaya, dan masyarakat. Konsep diri positif responden RK dipengaruhi oleh lingkungan keluarga atau kedua orangtua yang juga mengalami kondisi yang sama tunanetra sehingga dapat memahami dan memberikan dukungan positif serta kepercayaan yang penuh kepada RK. Selanjutnya faktor teman sebaya yang tidak memandang rendah akan keterbatasan pada fisiknya dan diterima baik dimasyarakat. Seperti halnya pada konsep diri positif responden SR yang terbentuk dipengaruhi oleh faktor orangtua normal atau awas yang memberikan kepercayaan dan dorongan untuk menjadi remaja yang mandiri. Terakhir konsep diri responden AM yang
mengarah pada konsep diri negatif dipengaruhi oleh orangtua yang selama ini memberikan dukungan positif meninggal dunia sehingga menyebabkan AM berubah menjadi remaja yang murung dan menarik diri, walaupun AM memiliki teman sebaya yang dapat mengembalikan dirinya ke sosok remaja yang ceria tapi tidak dapat sepenuhnya.

ENGLISH:

Adolescents with perfect physiques are definitely trying to develop their physique to be more perfect. But a teenager who has a physical deficiency or is called a disability. The disability of a person will impact one’s life, either partially or completely. Therefore, it is important to conduct research to find out how the
self-concept of adolescents with visual impairments.The method used in this research is qualitative with a descriptive approach. The data were collected using interviews, observation, and documentation. In this study, there were three respondents who were taken based on certain characteristics and criteria, namely teenagers with visual impairments at SLBN 1 Jombang.

The results of this study indicate that the three respondents have different self-concepts. The self-concept of respondents RK and SR leads to a positive self-concept, while the self-concept of AM respondents leads to a negative self-concept. The differences between each respondent were influenced by several factors in the formation of self-concept consisting of parents, peers, and the community. RK's positive self-concept is influenced by the family environment or both parents who also experience visual impairment so they can understand and provide positive support and full trust in RK. Furthermore, their peers do not look
down on their physical limitations and they are well accepted in society. In line with that, the positive self-concept of SR respondent is influenced by his normal parent that provide confidence and encouragement to become independent teenagers. Finally, the self-concept of AM respondents that has a negative self-
concept is influenced by the death of his parents who have been providing support all along, causing him to turn into a moody and withdrawn teenager, even though his peers tried to return him to a cheerful teenager but it hasn't been completely successful.

الملخص
النساء، خير. 2222 .وجود المفهوم الذاتي للمراهقين ذوي اإلعاقات العمياء، اطروحة، كلية علم النفس
الجامعة اإلسالمية الحكومية موالنا مالك إبراهيم ماالنج.
المشرفة : عمدة الخيرات، الماجستير، سيكولوج
الكلمات الرئيسية : المفهوم الذاتي ، المراهقون المعوقون العمياء
يحاول المراهقون الذين يتمتعون بجسم مثالي تطوير لياقتهم البدنية ليكونوا أكثر كماال، لكن احيانا
ال تتطابق التوقعات مع الواقع. حيث يعاني المراهق من نقص جسدي أو يسمى إعاقة. تؤثر اإلعاقة التي
يعاني منها الشخص على الشخص بشكل جزئي أو كلي. لذلك من المهم إجراء بحث لمعرفة وكشف كيفية
تكوين المفهوم الذاتي للمراهقين ذوي اإلعاقات البصرية
تهدف هذه الدراسة إلى تحديد وجود مفهوم الذات لدى الشباب ذوي اإلعاقة البصرية من حيث
المعرفة الذاتية والتوقعات الذاتية والتقييم الذاتي. وكذلك العوامل التي تؤثر في تكوين مفهوم الذات الذي
يشمل الوالدين واألقران والمجتمع.
تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن المبحوثين الثالثة لديهم مفاهيم ذاتية مختلفة. يؤدي المفهوم الذاتي
للمستجيبين RK و SR إلى مفهوم الذات اإليجابي ، بينما يؤدي المفهوم الذاتي للمستجيبين AM إلى مفهوم
الذات السلبي. تتأثر االختالفات بين كل مستجيب بعدة عوامل في تكوين مفهوم الذات المكون من الوالدين
واألقران والمجتمع. يتأثر المفهوم الذاتي اإليجابي لـ RK بالبيئة األسرية أو كال الوالدين اللذين يعانيان أي ًضا
من نفس حالة المكفوفين حتى يتمكنوا من فهم وتقديم الدعم اإليجابي والثقة الكاملة في RK .عالوة على ذلك
، ال تنظر عوامل األقران باستخفاف إلى حدودها المادية وهي مقبولة جيدًا في المجتمع. كما هو الحال مع
مفهوم الذات اإليجابي ، يتأثر SR المتكون بعوامل الوالدين العادية أو اليقظة التي توفر الثقة والتشجيع
ليصبحوا مراهقين مستقلين. أخي ًرا ، يتأثر المفهوم الذاتي للمستجيبين لـ AM والذي يؤدي إلى السلبية بموت
اآلباء الذين يقدمون دع ًما إيجابيًا ، مما يتسبب في تحول AM إلى مراهق كئيب ومعزول ، على الرغم من
أن لدى AM أقرانهم الذين يعيدونه إلى مراهق مبتهج ، ولكن ال يستطيع تماما.