تطوير المعجم المساعد لكتاب الطالب في مدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية ٣ فونوروغو على النظام الفبائ الخاص

مستخلص البحث

اللغة العربية درس من الدروس المهمة في المدارس الإسلامية بإندونيسيا، وتعليم اللغة العربية في المدارس الإسلامية بإندونيسيا بإستعمال كتاب التعليمي. وإن الكتاب التعليمي هو أحد من أفضل العناصر ويكون أسس في كل مستوى التعليم، بإستخدامه، الهدف من التعليم يستطيع لتواجد. والمعجم هو أحد من أنواع الكتاب التعليمي الذي يستطيع أن يساعد في عملية التعليم. ولتستهيل الطلبة في تعليم اللغة العربية باستعمال كتاب الطالب الصف الثامن، فلذالك إحتاج المعجم إسمه "المعجم المساعد" لكتاب الطالب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية 3 فونوروغو.

من البيان السابق، قدم الباحث أسئلة البحث:(1) كيف يتم الإعداد المعجم المساعد لكتاب الطالب في المدرسة التوسطة الإسلامية الحكومية 3 فونوروغو (2) كيف صلاحية المعجم المساعد لكتاب الطالب في المدرسة التوسطة الإسلامية الحكومية 3 فونوروغو (3) كيف صلاحية المعجم المساعد لكتاب الطالب في المدرسة التوسطة الإسلامية الحكومية 3 فونوروغو. ومنهج هذا البحث باستخدام التطويري (R&D) في تكييف Borg and Gall .

ونتيحة هذا البحث كما يلي: (1) المعجم المساعد لكتاب الطالب المطوّر يستخدم خطوات التطوير من (borg and gall) كما يلي: تحايا الاحتياجات وجمع البيانات وتصميم المنتج وتصديق الخبراء وإصلاحات الأولى والتجريبة الأولى والإصلاحات الثانية والتجربة الميدانية والإصلاحات الثالثة وإنتاج الجامعي. (2) المعجم المساعد لكتاب الطالب المطوّر صلاح وتبلغ درجة "جيد جدا"، هذه النتيجة حصلت الباحثة من إستبانة الخبراء والطلاب. وأما النتيجة كما يلي: النتيجة من خبير محتوي المعجم:69% والنتيجة من خبير تصميم المعجم:93% والنتيجة من خبير لغة المعجم:88% والنتيجة من الطالبات الثامن "د": 87،8%. (3) المعجم المساعد المطور فعال، نظرا من ت الحساب أكبر من ت الجدوال كما يلي: نتيجة t حساب(t hitung) 4 أكبر من قيمة الموجودة في جدول (t tabel) عند مستوى الدلالة 5% يعني (2،05) وعند مستوى 1% (2،77).

ABSTRAK

Bahasa Arab adalah salah satu pelajaran penting dalam Madrasah di Indonesia, dan pembelajaran Bahasa Arab dalam Madrasah di Indonesia menggunakan buku pembelajaran (Buku Kerja Siswa/BKS). Dengan menggunakan buku pembelajaran, tujuan pembelajaran dapat terwujud. Dan kamus adalah salah satu jenis buku pembelajaran yang dapat membantu dalam proses pembelajaran. Untuk mempermudah siswa dalam pembelajaran bahasa arab dengan menggunakan Buku Siswa kelas Delapan, maka dibutuhkan kamus bernama “Kamus Penunjang” untuk Buku Ajar Siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Ponorogo.

Rumusan masalah pada peneliltian ini adalah: (1) bagaimana Pengembangan Kamus Penunjang Untuk Buku Ajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Ponorogo berdasarkan Nidzam Alfabai Al Khas? (2) sejauhmana validitas Kamus Penunjang Untuk Buku Ajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Ponorogo berdasarkan Nidzam Alfabai Al Khas? (3) sejauhmana efektifitas Kamus Penunjang Untuk Buku Ajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Ponorogo berdasarkan Nidzam Alfabai Al Khas? Dan Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif.adapun teknik yanh digunakan peneliti untuk mengumpulkan data adalah observasi, wawancara, angket dan test. Dan analisis datanya menggunakan analisis deskriptif dan analisis statistik deskriptif.

Hasil penelitian ini adalah: (1) Kamus Penunjang Untuk Buku Ajar Siswa Madrasah Tsanawiyah Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 3 Ponorogo berdasarkan Nidzam Alfabai Al Khas ini dikembangkan dengan menggunakan langkah-langkah peelitian dari borg and gall seperti berikut: analisis kebutuhan, pengumpulan data, mendesain produk, validasi ahli, revisi produk, uji coba produk, revisi hasil uji coba, uji coba lapangan, revisi hasil uji coba lapangan, produksi akhir. (2) kamus bahasa arab yang telah dikembangkan sangat valid, hal ini dapat dilihat dari hasil validasi 3 ahli dan angket mahasiswa sebagai berikut: hasil validasi dari ahli isi materi kamus mencapai 69% dalam katagori “baik”, hasil validasi dari ahli desain produk kamus mencapai 93% dalam katagori “amat baik”, hasil validasi dari ahli bahasa kamus mencapai 88% dalam katagori “amat baik”, hasil validasi dari siswa kelas 8D mencapai 87,8% dalam katagori “amat baik”, (3) kamus penunjang yang telah dikembangan ini dikatakan efektif digunakan dalam pembelajaran bahasa arab menggunakan buku Ajar Siswa, hal tersebut terlihat dari hasil pre test dan post test mahasiswa sebagai berikut nilai t hitung yaitu 4 lebih besar dari nilai t table yaitu 2,05. Yang mana jika hasil t hitung lebih besar dari t table maka produk tersebut diterima atau efektif.

ABSTRACT

Arabic Language is one of important lesson at Islamic School in Indonesia, and this Arabic Language Learning use a learning book as a media (Student Workbook). By using this book, the purpose of learning can be achieved. And also dictionary is one kind of that learning book which can help the learning process. To make the learning process of arabic language for eighth Grade students will be easier, so it’s needed a dictionary named “Supportive Dictionary” for students in Islamic Junior High School of ponorogo.

The formulation of the problem in this research is: (1) how is the supportive Dictionary Development For student book Based on alfabetics rules at Islamic Junior High School of ponorogo? (2) how far is the validity of supportive Dictionary Development For student book Based on alfabetics rules at Islamic Junior High School of ponorogo? (3) how is the effectivity of supportive Dictionary Development For student book Based on alfabetics rules at Islamic Junior High School of ponorogo? And The method that used in this research is research and development (R & D) method with qualitative and quantitative approach. The technique that used by researcher to collect datas are observation, interview, questionnaire and test. Whereas data analysis using descriptive analysis and descriptive statistical analysis.

The results of this study are: (1) supportive Dictionary Development For student book Based on alfabetics rules was developed using the steps of research from borg and gall as follows: needs analysis, data collection, product design, expert validation, product revision, product testing, revision test result try, field trial, revision of field trial results, final production. (2) Arabic dictionary that has been developed very valid, this can be seen from the validation result of 3 experts and student questionnaire as follows: the validation result from the expert of the content of the dictionary material reaches 69% in the " good" category, the result of validation from the expert the dictionary product design reaches 93% in the "very good" category, the validation of the 8D class students reaches 87,8% in the "excellent" category. (3) supportive dictionary that has been developed is said to be effectively used in learning Arabic language using the book it is seen from the results of pre test and post test students as follows t value of 4 is biggerr than the value of t table that is 2.05. Which is if t count is bigger than t table then the product is accepted or effective.