Pengaruh determinasi diri terhadap kedisiplinan siswa kelas VIII dalam mematuhi peraturan sekolah di MTS Al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri

INDONESIA:

Pendidikan merupakan salah satu faktor penting yang dapat menentukan dan memberikan pengaruh pada perubahan sosial, sehingga penting bagi setiap orang memiliki pendidikan yang sangat bermanfaat bagi diri sendiri, orang lain, serta bangsa dan negara. Siswa sebagai pelakon dalam menempuh pendidikan tentunya erat kaitannya dengan sikap disiplin. Karena sikap disiplin dapat memudahkan dalam mencapai tujuan pembelajaran, meraih prestasi akademik, hingga menggapai kesuksesan. Urgensi dalam menanamkan sikap disiplin dapat berasal dari dalam siswa itu sendiri yakni dengan meningkatkan determinasi diri yang dapat memicu tumbuhnya kesadaran diri dalam bersikap disiplin.

Tujuan dari penelitian ini yakni: 1) Untuk mengetahui tingkat determinasi diri siswa kelas VIII di MTs Al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri, 2) Untuk mengetahui tingkat kedisiplinan siswa kelas VIII di MTs Al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri, dan 3) Untuk mengetahui adanya pengaruh determinasi diri terhadap kedisiplinan siswa kelas VIII di MTs Al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri.

Penelitian ini menggunakan pendekatan metode kuantitatif. Sampel pada penelitian ini berjumlah 140 siswa yang diperoleh melalui pengambilan sampel berdasarkan rumus Slovin dengan teknik purposive sampling. Pengambilan data menggunakan skala determinasi diri dan skala kedisiplinan dengan masing-masing skala berjumlah 30 item. Analisis data dilakukan melalui uji regresi linier sederhana dengan bantuan perangkat lunak IBM SPSS for windows versi 21.

Hasil dari penelitian didapatkan tingkat determinasi diri siswa dengan kategori tinggi sebanyak 28 siswa dengan persentase 20%, kategori sedang sebanyak 85 siswa dengan persentase 61%, dan kategori rendah sebanyak 27 siswa dengan persentase 19%. Sedangkan, tingkat kedisiplinan siswa dengan kategori tinggi sebanyak 26 siswa dengan persentase 19%, kategori sedang sebanyak 97 siswa dengan persentase 69%, dan kategori rendah sebanyak 17 siswa dengan pesentase 12%. Berdasarkan hasil dari uji regresi linier sederhana diperoleh hasil bahwa determinasi diri berpengaruh terhadap kedisiplinan sebesar 39% dengan nilai sig. 0,000 < 0,05.

ENGLISH:

Education is one of the important factors that can determine and influence social change, so it is important for everyone to have an education that is very beneficial for themselves, others, as well as the nation and state. Students as actors in taking education are certainly closely related to discipline. Because discipline can make it easier to achieve learning goals, achieve academic achievement, and achieve success. The urgency in instilling a disciplined attitude can come from within the students themselves, namely by increasing self-determination which can trigger the growth of self-awareness in being disciplined.

The purpose of this research are: 1) To determine the level of self-determination of class VIII students at MTs Al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri, 2) To determine the level of discipline of class VIII students at MTs Al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri, and 3) To determine the influence of self-determination on the discipline of class VIII students at MTs Al-Mahrusiyah Lirboyo Kediri.

This research used a quantitative method approach. The sample in this study amounted to 140 students obtained through sampling based on the Slovin formula with purposive sampling technique. Data collection used a self-determination scale and a discipline scale with 30 items each. Data analysis was carried out through a simple linear regression test with the help of IBM SPSS software for windows version 21.

The results of the study showed that the level of self-determination of students in the high category was 28 students with a percentage of 20%, the medium category was 85 students with a percentage of 61%, and the low category was 27 students with a percentage of 19%. Meanwhile, the discipline level of students in the high category was 26 students with a percentage of 19%, the medium category was 97 students with a percentage of 69%, and the low category was 17 students with a percentage of 12%. Based on the results of a simple linear regression test, it was found that self-determination had an effect on discipline of 39% with a sig. 0.000 < 0.05.

ARABIC:

يعد التعليم أحد العوامل المهمة التي يمكن أن تحدد التغيير الاجتماعي وتؤثر عليه ، لذلك من المهم أن يحصل كل فرد على تعليم مفيد جدًا لأنفسهم وللآخرين ، وكذلك للأمة والدولة. يرتبط الطلاب بصفتهم فاعلين في التعليم ارتباطًا وثيقًا بالانضباط. لأن الانضباط يمكن أن يسهل تحقيق أهداف التعلم وتحقيق الإنجاز الأكاديمي وتحقيق النجاح. يمكن أن تأتي الحاجة الملحة في غرس موقف منضبط من داخل الطلاب أنفسهم ، أي من خلال زيادة تقرير المصير الذي يمكن أن يؤدي إلى نمو الوعي الذاتي في الانضباط.

أهداف هذه البحث هي: 1) لمعرفة مستوى تقرير المصير لطلاب الصف الثامن في بالمدرسة الثانوية الإسلامية المحروسية ليربويو كديري، 2) لمعرفة مستوى انضباط طلاب الفصل الثامن في بالمدرسة الثانوية الإسلامية المحروسية ليربويو كديري، و 3) لمعرفة وجود الآثار أثر تقرير المصير على انضباط طلاب الصف الثامن في بالمدرسة الثانوية الإسلامية المحروسية ليربويو كديري.

تستخدم هذه الدراسة نهج الطريقة الكمية. بلغت العينة في هذه الدراسة 140 طالبًا تم الحصول عليها من خلال أخذ العينات بناءً على صيغة السلوفين بتقنية أخذ العينات الهادفة. استخدم جمع البيانات مقياس تقرير المصير ومقياس الانضباط مع 30 عنصرًا لكل منهما. تم إجراء تحليل البيانات من خلال اختبار انحدار خطي بسيط بمساعدة برنامج برنامج إحصائي للإصدار 21 من نظام التشغيل.

نتائج الدراسة أن مستوى حق تقرير المصير لدى طلاب الفئة العليا 28 طالبًا بنسبة 20٪ ، والفئة المتوسطة 85 طالبًا بنسبة 61٪ ، والفئة الدنيا 27 طالبًا وطالبة. نسبة 19٪. في حين بلغ مستوى انضباط طلاب الفئة العليا 26 طالبًا بنسبة 19٪ ، أما الفئة المتوسطة فكانت 97 طالبًا بنسبة 69٪ ، أما الفئة الدنيا فكانت 17 طالبًا بنسبة 12٪. بناءً على نتائج اختبار الانحدار الخطي البسيط ، وجد أن تقرير المصير كان له الآثار أثر على الانضباط بنسبة 39 ٪ مع علامة. 0.000 <0.05.