Strategi Fun and Busy guru mata pelajaran sejarah dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SMKN 5 Malang

ABSTRAK

Dalam sebuah pendidikan, kegiatan pembelajaran merupakan sebuah bentuk terlaksananya pendidikan. Kegiatan pembelajaran yang efektif dan efisien akan didukung dengan adanya strategi guru dan metode pembelajaran yang dterapkan. Selama ini kegiatan pembelajaran yang terkait dengan mata pelajaran sejarah masih terbilang membosankan bagi siswa. Kesulitan belajar merupakan hal yang sering terjadi dialami peserta didik dalam proses pembelajraran dikelas, hal ini di karenakan berbagai kendala yang dialami siswa. Penelitian ini berfokus pada kesulitan belajar siswa pada mata pelajaran sejarah, dikarenakan ilmu sejarah masih dianggap membosankan bagi siswa dan sulit dipahami maka munculah indikator analisis strategi untuk diterapkan pada proses pembelajaran ilmu sejarah. Tujuan penelitian ini ialah untuk menganalisis efektifitas pengunaan strategi guru mata pelajaran sejarah sehingga indikator kesulitan belajar siswa khususnya kelas XI jurusan Multi Media di SMKN 5 Malang dapat teratasi. Ilmu sejarah yang didapat siswa diharapkan dapat menjadi suatu pembelajaran yang berguna bagi siswa untuk menentukan masa depan lebih baik. Khusunya bagi bangsa dan negara tercinta.

ABSTRACT

Learning activities are a form of implementation of education. Effective and efficient learning activities will be supported by the teacher's strategies and applied learning methods. So far, learning activities related to history subjects are still quite boring for students. Learning difficulties are something that often happens to students in the learning process in class, this is due to various obstacles experienced by students. This study focuses on students' learning difficulties in history subjects, because history is still considered boring for students and difficult to understand, so there are indicators of strategy formulation to be applied to the historical science learning process. indicators of student learning difficulties, especially class XI majoring in Multi Media at SMKN 5 Malang can be overcome. The historical knowledge that students get is expected to be a useful lesson for students to determine a better future. Especially for our beloved nation and country.

مستخلص البحث

الملخص روملي ، محمد. استراتيجية 2021 لمعلمي مادة التاريخ في التغلب على صعوبات تعلم الطلاب في SMKN 5 Malang. أطروحة ، SI تعليم العلوم الاجتماعية ، كلية التربية وتدريب المعلمين ، جامعة ولاية مالانج الإسلامية المشرف: د. Alfiana Efiyanti.MAKeywords: استراتيجية المعلم ، صعوبات التعلم ، التاريخ في التعليم ، تعتبر أنشطة التعلم شكلاً من أشكال تنفيذ التعليم. سيتم دعم أنشطة التعلم الفعالة والفعالة من خلال استراتيجيات المعلم وأساليب التعلم التطبيقية. حتى الآن ، لا تزال الأنشطة التعليمية المتعلقة بموضوعات التاريخ مملة جدًا للطلاب ، وصعوبات التعلم هي أمر يحدث غالبًا للطلاب في عملية التعلم في الفصل ، ويرجع ذلك إلى العقبات المختلفة التي يواجهها الطلاب. تركز هذه الدراسة على صعوبات تعلم الطلاب في مواضيع التاريخ ، لأن التاريخ لا يزال يعتبر مملًا للطلاب ويصعب فهمه ، لذلك هناك مؤشرات لصياغة الإستراتيجية ليتم تطبيقها على عملية تعلم العلوم التاريخية. والغرض من هذه الدراسة هو تحليل فعالية استخدام استراتيجيات معلم التاريخ بحيث يمكن التغلب على مؤشرات صعوبات تعلم الطلاب ، وخاصة الفصل الحادي عشر المتخصص في الوسائط المتعددة في SMKN 5 Malang. من المتوقع أن تكون المعرفة التاريخية التي يحصل عليها الطلاب درسًا مفيدًا للطلاب لتحديد مستقبل أفضل. خاصة لوطننا الحبيب.