The role of islamic education teacher in the implementation of multicultural education at Selamat Pagi Indonesia Senior High School of Batu

ABSTRACT

Multicultural education is educational strategy to promote cultural diversity, equality, social justice, respects, tolerance to each other and to life together in harmony. Nowadays, there are many discrimination case appear in society, it is because they claim that their paradigm is the correct one. In Selamat Pagi Indonesia Senior High School, multicultural education has implemented. In this school the student has different background of culture and religion but they can life together in harmony. However, in implementing multicultural education is not easy task because it involves many elements of education including the role of teacher.

Based on explanation above the purposes of this research attempt to study the implementation of multicultural education in Selamat Pagi Indonesia Senior High School. This study also attempts to investigate the roles of Islamic education teacher in implementing multicultural education at Selamat Pagi Indonesia Senior High School.

The methodology used in this research process is qualitative descriptive method. The main methods of collecting data are observation, interview, and documentation. Qualitative descriptive method uses to analyze data.

This research found that Selamat Pagi Indonesia Senior High School has implemented multicultural educations through school activity, extracurricular activity, and dormitory activity. This research further revealed that the Islamic education teacher plays pivotal roles in the implementation of multicultural education at Selamat Pagi Indonesia Senior High School, those are facilitator, accommodator, educator, and guidance.

ABSTRAK

Pendidikan multikultural merupakan strategy dalam pendidikan untuk meningkatkan keberagaman budaya, kesetaraan, keadilan sosial, saling menghargai, toleransi kepada sesama dan dapat hidup bersama secara rukun. Dewasa ini, banyak kasus diskriminasi yang muncul di masyrakat, ini dikarenakan mereka mengklaim bahwa pendapatnya yang paling benar. Di SMA Selamat Pagi Indonesia Batu, Pendidikan multikultural sudah di implementasikan. Di sekolah ini memiliki siswa yang berlatar belakang budaya dan agama yang berbeda tetapi mereka dapat hidup bersama secara rukun. Bagaimanapun, dalam mengimplementasikan pendidkan multikultural ini tidaklah mudah karena di dalamnya juga terdapat banyak elemen - elemen pendidikan, salah satunya peran guru.

Berdasarkan penjelasan di atas, tujuan penelitian ini adalah untuk megetahui pengimplementasian pendidikan multikultural di SMA Selamat Pagi Indonesia Batu. Selain itu, berusaha untuk meneliti Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam mengimplementasikan pendidikan multikultural di SMA Selamat Pagi Indonesia Batu.

Metodologi yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Metode utama dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Metode kualitatif deskriptif digunakan untuk menganalisis data.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa Sekolah Selamat Pagi Indonesia telah menerapkan pendidikan multikultutral melalui kegiatan sekolah, ektrakurikuler, dan asrama. Selanjutnya penelitian ini juga menyatakan bahwa Guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran yang penting dalam mengimplementasikan penidikan multikultural di SMA selamat Pagi Indoesia Batu, yaitu sebagai fasilitator, akomodator, edukator, dan pembimbing.