The implementation of extracurricular of “Tilawati Method” for Qur’anic recitation among students at SMPN 5 Malang

ABSTRACT

Qur’an is the Holy Book of Moslem. It is the guidance for human life. Qur’an is derived by Prophet Muhammad peace be upon him through angel of Jibril. Qur’an is the word of God and a miracle (proof of the truth of the teachings of Islam), that whoever recite it will be worth of worship. Learning the Qur’an with Tilawati Method is one of kinds of learning the Qur’an in Indonesia. Tilawati is one of the methods of teaching of the Qur'an. Tilawati offers a learning system Qur'an easy, effective and efficient in order to achieve the quality of reading, understanding and implementation of the Qur'an. The emphasis is not only on the education of students through munaqasah but also on the teacher who guided. Tilawati method combines the classical teaching methods and private in a balanced manner so that more effective classroom management. Therefore, the researcher initiate to conduct the research about it. The aim of this research, are 1) To describe the learning process of implementing Tilawati Method for Qur’anic recitation among Junior High School students at SMPN 5 Malang, 2) To describe the teacher's efforts to improve the quality of Qur’anic recitation among Junior High School students at SMPN 5 Malang, 3) To describe the obstacles that faced in the learning process of implementing Tilawati Method for Qur’anic recitation among Junior High School students at SMPN 5 Malang.

The researcher formulates into some problem statements: 1) How is the learning process of implementing Tilawati Method for Qur’anic recitation among Junior High School students at SMPN 5 Malang, 2) How are the teachers' efforts to the students to improve the quality of qur’anic recitation among Junior High School students at SMPN 5 Malang, 3) What are the teacher’s obstacles that faced in the learning process of of implementing Tilawati Method for Qur’anic recitation among Junior High School students at SMPN 5 Malang.

Researcher used a qualitative approach with the type of descriptive research. To get the data and information more about Tilawati Method learning at SMP N 5 Malang, the researcher uses the research method with observation, interview, and documentation. Then, the data will be analyze based on the research finding.

The result of this study: 1) Learning process of Tilawati Method have several step, they are: a. introduction, In the introduction, the learning starts with praying in 5 minutes with classical technique that recite the opening praying together between teacher and students, b. core activity, In the core activity, there are three kinds session. The first session is about 20 minutes for beginning. The teacher uses Tilawati Book to teach the students. The teacher uses classical technique that if the teacher recites the Qur’an, the students must listen what the teacher recites. In the second session, the teacher directs one student to recite one line, and the other student will be proceeded next line until a page totally have read by them. If there is errors in reciting, the teacher gives a sign for the students to correct their recitation. The teacher used individual approach of this technique. The allocation time for the second session is about 40 minutes. In the third session, the teacher reviews the material before and gives additional material for student’s understanding. The teacher gives a material from a page and recite it to the students. The students listen what the teacher taught. The allocation time in the third session is about 20 minutes, c. closing, In the closing activity, the teacher uses classical technique. It means the teacher recites together with the students. It is about 5 minutes to recite the closing praying with recite Kafaratul Majlis. 2) The teacher's effort to the students to improve the quality of qur’anic recitation , they are: a. Really mastering about Tilawati Method material, Rost song, methodology and technique in managing the Tilawati Method learning, b. Having high motivation to make the students can recite properly with Tilawati Method, c. Giving the different treatment to the students, d. Combining the technique of Tilawati Method, the teacher does it because he makes the learning process be effective, easy, and fun, e. Keep communication well with the parents’ student, 3) The Teacher’s Obstacles that Faced in the Learning Process of Tilawati Method, they are about the student’s interest, time, and understanding of material about tajweed sciences.

ABSTRAK

Al-Qur'an adalah Kitab Suci umat Islam. Al-Qur’an merupakan pedoman bagi kehidupan manusia. Al-Qur’an diturunkan kepada Nabi Muhammad SAW melalui malaikat Jibril. Al-Qur'an adalah firman Allah dan merupakan mukjizat (bukti kebenaran ajaran Islam), bahwa barang siapa yang membacanya itu akan bernilai ibadah. Belajar Al-Qur'an dengan Metode Tilawati adalah salah satu jenis pembelajaran Al-Qur'an di Indonesia. Tilawati adalah salah satu metode pengajaran Al-Qur'an. Tilawati menawarkan sistem pembelajaran Al-Qur'an yang mudah, efektif dan efisien dalam meningkatkan kualitas membaca, pemahaman dan implementasi Al-Qur'an. Penekanannya tidak hanya pada pendidikan yang telah diajarkan kepada siswa melalui evaluasi (munaqasah) tetapi juga terletak pada bagaimana guru membimbing. Metode Tilawati menggabungkan metode pengajaran klasik dan individual secara seimbang sehingga pengelolaan kelas lebih efektif. Oleh karena itu, peneliti berinisiatif untuk melakukan penelitian tentang hal itu.

Berdasarkan latar belakang tersebut, peneliti merumuskan ke dalam beberapa masalah: 1) Bagaimana implementasi proses pembelajaran ekstrakurikuler Metode Tilawati terhadap pembacaan Al-Quran di kalangan siswa SMP N 5 Malang? 2) Bagaimana upaya guru kepada siswa untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Quran di kalangan siswa SMP N 5 Malang? 3) Apa saja hambatan guru yang dihadapi dalam proses pembelajaran ekstrakurikuler Metode Tilawati terhadap pembacaan Al-Quran di kalangan siswa SMP N 5 Malang?. Tujuan dari penelitian ini, adalah: 1) Untuk mendeskripsikan implementasi proses pembelajaran ekstrakurikuler Metode Tilawati terhadap pembacaan Al-Quran di kalangan siswa SMP N 5 Malang, 2) Untuk mendeskripsikan upaya guru untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Quran di kalangan siswa SMP N 5 Malang, 3) Untuk mendeskripsikan kendala yang dihadapi dalam proses pembelajaran ekstrakurikuler Metode Tilawati terhadap Pembacaan Al-Quran di kalangan siswa SMP N 5 Malang.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Untuk mendapatkan data dan informasi lebih lanjut tentang Metode Tilawati belajar di SMP N 5 Malang, peneliti menggunakan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi. Setelah itu, data dianalisis berdasarkan hasil temuan penelitian.

Hasil penelitian ini: 1) Proses pembelajaran ekstrakurikuler Metode
Tilawati memiliki beberapa langkah, yaitu: a. Kegiatan Awal, kegiatan ini
pembelajaran dimulai dengan berdoa bersama selama 5 menit dengan teknik klasikal bersama guru dan siswa, b. kegiatan inti, dalam kegiatan inti, ada tiga sesi. Sesi pertama adalah sekitar 20 menit untuk kegiatan awal. Guru menggunakan Buku Tilawati untuk mengajar para siswa. Guru menggunakan teknik klasikal, jika guru membacakan ayat Al-Qur'an, para siswa harus mendengarkan apa yang guru bacakan. Pada sesi kedua, guru menunjuk satu siswa untuk membaca satu baris, dan siswa lainnya melanjutkan baris berikutnya sampai halaman benar-benar telah dibaca semua oleh mereka. Jika ada kesalahan dalam melafalkan, guru memberikan peringatan bagi para siswa untuk memperbaiki bacaan mereka. Guru menggunakan pendekatan individual dalam teknik ini. Alokasi waktu untuk sesi kedua adalah sekitar 40 menit. Pada sesi ketiga, guru mereview materi sebelumnya dan memberikan materi tambahan untuk pemahaman siswa. Guru memberikan materi dari tiap halaman dan mennjelaskannya kepada siswa. Para siswa mendengarkan apa yang diajarkan guru. Alokasi waktu pada sesi ketiga adalah 20 menit, c. Kegiatan penutup, dalam kegiatan ini, guru menggunakan teknik klasikal. Yakni guru membaca bersama- sama dengan siswa. Alokasi waktu 5 menit untuk membaca do’a penutup dengan dilanjutkan membaca Kafaratul Majlis. 2) Upaya guru kepada siswa untuk meningkatkan kualitas bacaan Al-Quran, yaitu: a. Benar-benar menguasai tentang materi Metode Tilawati, lagu Rost, metodologi dan teknik dalam mengelola pembelajaran Metode Tilawati, b. Memiliki motivasi tinggi untuk membuat siswa dapat melafalkan Al-Qur’an dengan benar sesuai Metode Tilawati, c. Memberikan perlakuan yang berbeda kepada siswa, d. Menggabungkan teknik Metode Tilawati, agar proses belajar menjadi efektif, mudah, dan menyenangkan, e. Menjaga komunikasi dengan baik dengan orang tua siswa, 3) Hambatan Guru yang dihadapi dalam Proses Pembelajaran Metode Tilawati, yaitu mengenai minat siswa, waktu pelaksanaan, dan pemahaman materi tentang ilmu tajwiid.