Implementasi model Cooperative Learning metode Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan pemahaman materi Al-Qur'an dan Hadits kelas VIII di MTs Negeri Harjokuncaran Sumbermanjing Wetan

ABSTRAK

Memperhatikan tujuan dari pembelajaran Al-Qur’an Hadits, sebaiknya penyelenggaraan pembelajaran Al-Qur’an Hadits mampu mempersiapkan, membina dan membentuk kemampuan siswa agar bergairah untuk membaca dengan baik dan benar serta mempelajarinya, memahami, meyakini kebenarannya dan mengamalkan ajaran-ajaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya sebagai petunjuk dan pedoman dalam seluruh aspek kehidupan. Kualitas dan keberhasilan pembelajaran sangat dipengaruhi oleh kemampuan dan ketepatan guru dalam memilih dan menggunakan metode pembelajaran.. Untuk itu peneliti menerapkan metode Cooperative Learning tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dalam proses pembelajaran Al Qur’an Hadits. pembelajaran ini sebagai salah satu solusi untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap isi kandungan ayat atau hadits.

Adapun tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mendeskripsikan perencanaan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dalam meningkatkan pemahaman materi Al Qur’an dan Hadits. (2) Untuk mendeskripsikan pelaksanaan metode Cooperative Integrated Reading and Composition dalam meningkatkan pemahaman materi Al Qur’an dan Hadits. (3) Untuk mendeskripsikan penilaian metode Cooperative Integrated Reading and Composition dalam meningkatkan pemahaman materi Al Qur’an dan Hadits kelas VIII di MTs negeri Harjokuncaran Sumbermanjing Wetan.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) mengikuti model yang dikembangkan oleh Lewin. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan Observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif. Objek dari penelitian ini adalah siswa kelas VIII Unggulan MTs Negeri Harjokuncaran.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi cooperative learning tipe cooperative integrated reading and composition dalam pembelajaran Al Qur’an Hadits dapat meningkatkan hasil pemhaman siswa tentang isi kandungan ayat ataupun hadits. prosentase ketuntasan hasil belajar saat Pre Test 38,7%. pada siklus pertama dengan kriteria penilaian: kerjasama 70,2%, kemampuan berpendapat 54,8%, rasa ingin tahu 50,8%, tugas 76,6%. Pada siklus II: kerjasama 90,3%, kemampuan berpendapat 81,4%, rasa ingin tahu, 78,2%, tugas 87,9%. Dan untuk hasil pos test dengan prosentase ketuntasan hasil belajar yaitu 96,8% .

ABSTRACT

Concerning the goal of Qur’an Hadith learning, is supposed to implement of Qur’an Hadith learning can prepare, develop and form the student’s ability in order to be passionate to read well, correct, and learn it, understand, believe in truth, and practice the teachings and values that contained in it, as instruction and guidance in all of the life aspect. The quality and successful of the learning are very influenced by the ability and accuracy of teacher in choosing and using the learning method. Therefore, the researcher implements the Cooperative Learning method of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) type in the learning process of Qur’an Hadith. This learning is one of the solutions to improve the student’s understanding about the content of verses or hadith.

Objective of the study, are: 1) To describe the planning of Cooperative Integrated Reading and Composition method in improving the understanding of material Al Qur’an and hadith. (2) To describe the implementation of Ceooperative Integrated Reading and Composition method in improving the understanding of material Al Qur’an and hadith. (3) To describe the assessment of Cooperative Integrated Reading and Composition method in improving the understanding of material Al Qur’an and hadith for the Second Grade at MTs Negeri Harjokuncaran Sumbermanjing Wetan.

This study uses Classroom Action Research design that follow the model that developed by Lewin. The technique of data collection is conducted by observation, interview, and documentation. Data analysis is conducted with qualitative descriptive. The objects of this study are the excellent student in the second grade of MTs Negeri Harjokuncaran.

The result of the study indicates that the implementation of cooperative learning method of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) type in the learning of Qur’an Hadith can improve the result of students’ understanding about the content of verses or hadith. The percentage of mastery of learning outcomes when they get Pre Test is 38,7%. In the first cycle with the assessment criteria: cooperation is 70,2%, ability to argue is 54,8%, curiosity is 50,8%, task is76,6%. In the second cylce: cooperation is about 90,3%, ability to argue is 81,4%, curiosity is78,2%, task is 87,9%. And the result of Post-Test with the percentage of mastery of learning outcomes is 96,8%.