Peranan ekstrakurikuler PMR (Palang Merah Remaja) dalam membentuk sikap tolong menolong siswa di MAN 1 Bojonegoro

INDONESIA:

Kegiatan ekstrakulikuler merupakan salah satu bagian integral dari kurikulum yang mempunyai manfaat besar bagi pengembangan bakat dan pribadi peserta didik. Kegiatan PMR (Palang Merah Remaja) merupakan kegiatan ekstrakulikuler sekolah yang dilakukan di luar KBM (Kegiatan Belajar Mengajar), pada pelaksanaannya kegiatan ini memmuat unsur pendidikan yag bertujuan untuk membentuk kepribadian siswa agar menjadi manusia yang kreatif, bertanggung jawab, serta memiliki jiwa kemanusiaan yang tinggi. Sehingga dengan demikian diharpakan kegiatan tersebut mampu menanamkan sikap tolong menolong pada peserta didik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) Untuk memahami bentuk dan pelaksanaan kegiatan PMR (Palang Merah Remaja) di MAN 1 Bojonegoro, (2) Untuk memahami peran ekstrakulikuler PMR (Palang Merah Remaja) dalam membentuk sikap tolong menolong siswa di MAN 1 Bojonegoro.

Untuk mencapai tujuan diatas, peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan penelitian lapangan yaitu datanya diperoleh dari instansi melauli observasi, wawancara, dan pengamatan peneliti. Untuk menguji keabsahan dilakukan dengan tiga cara yaitu perpanjangan keikutsertaan, ketekunan dan triangulasi atau membandingkan wawancara dengan observasi dan catatan lapangan.

Hasil penelitian menunjukan bahwa. (1) pelasksanaan kegiatan ekstrakurikuler PMR (Palang Merah Remaja) di MAN 1 Bojonegoro ini terbagi atas dua kegiatan yaitu kegiatan rutin dan periode. Kegitan rutin terbagi atas peyampaian materi dan praktik, sedangkan kegiatan periode dilaksanakan ketika ada acara dan memperingati sesuatu. (2) Kegiatan ekstraulikuler PMR (Palang Merah Remaja) memiliki peran penting dalam membentuk sikap tolong menolong siswa. Pembentukan sikap tersebut ditunjukkan dengan cara pengajaran, pembiasaan dan konsistensi dalam kegiata ekstrakulikuler PMR, sehingga tumbuh menjadi kebiasaan, dan juga menjadi sikap dan budaya siswa.

ENGLISH:

Extracurricular activities are an integral part of the curriculum that have significant benefits for students' personal and talent development. PMR (Junior of The Red Cross) activity is a school extracurricular activity carried out outside of teaching and learning activities. In its implementation, this activity contains educational elements that aim to shape students' personalities to become creative, responsible, and have a high human spirit. Thus, it is hoped that these activities will instill a mutual help attitude in students.

This study aimed to: (1) To understand the form and implementation of PMR (Junior of The Red Cross) activities at MAN 1 Bojonegoro, (2) To understand the role of PMR (Junior of The Red Cross) extracurricular activities in forming an attitude of helping students at MAN 1 Bojonegoro.

The researchers used a qualitative approach with field research to achieve the above objectives, namely the data obtained from the agency through observations, interviews, and researcher observations. It was carried out to test the validity, namely extension of participation, persistence, and triangulation or comparing interviews with observations and field notes.

The results showed that. (1) The implementation of PMR (Junior of The Red Cross) extracurricular activities at MAN 1 Bojonegoro is divided into two activities, namely routine and period activities. Routine activities are divided into delivering material and practice, while period activities are carried out when events commemorate something. (2) PMR (Junior of The Red Cross) extracurricular activities have an essential role in shaping the attitude of helping students. The formation of these attitudes is shown through teaching, habituation, and consistency in PMR extracurricular activities to grow into habits and become students' attitudes and culture.

ARABIC:

الأنشطة اللامنهجية هي واحدة من أجزاء لا يتجزأ من المناهج الدراسية التي لها فوائد كبيرة لتطوير مواهب الطلاب والمواهب الشخصية. نشاط الصليب الأحمر (فمر) هو نشاط مدرسي خارج نطاق أنشطة التعليم والتعلم، وفي تنفيذه يعزز هذا النشاط عنصر التعليم الذي يهدف إلى تشكيل شخصية الطلاب ليصبحوا مبدعين ومسؤولين ويتمتعون بروح إنسانية عالية. بحيث من المأمول أن يكون النشاط قادرا على غرس موقف مفيد في الطلاب.

الغرض من هذه الدراسة هو: (١) فهم شكل وتنفيذ أنشطة فمر (نشاط الصليب الأحمر) في مدرسة العالية الولي بوجونغوروا ، (٢) فهم الدور اللامنهجي فمر (شباب الصليب الأحمر) في تشكيل موقف الرجاء المساعدة تجاه الطلاب في مدرسة العالية الولي بوجونغوروا.

لتحقيق الأهداف المذكورة أعلاه ، يستخدم الباحثون نهجا نوعيا مع البحث الميداني ، أي البيانات التي يتم الحصول عليها من الوكالات من خلال الملاحظات والمقابلات وملاحظات الباحثين. يتم اختبار الصلاحية بثلاث طرق ، وهي توسيع المشاركة والمثابرة والتثليث أو مقارنة المقابلات مع الملاحظات والملاحظات الميدانية.

وتظهر النتائج ذلك. (١) ينقسم تنفيذ الأنشطة اللامنهجية للصليب الأحمر للشباب في مدرسة العالية الولي بوجونغوروا إلى نشاطين ، هما الأنشطة الروتينية والفترة. تنقسم الأنشطة الروتينية إلى عرض المواد والممارسات ، في حين يتم تنفيذ أنشطة الفترة عندما يكون هناك حدث وإحياء ذكرى شيء ما. (٢) الأنشطة اللامنهجية لشباب الصليب الأحمر لها دور هام في تشكيل موقف مفيد لمساعدة الطلاب. يظهر تشكيل مثل هذه المواقف من خلال طريقة التدريس والتعود والاتساق في الحنين اللامنهجي تلاميذ.