Penerapan pendidikan karakter di Pondok Pesantren Tebuireng Jombang

ABSTRAK

Pendidikan karakter adalah sebuah sistem yang menanamkan nilai-nilai karakter peserta didik, yang mengandung komponen pengetahuan, kesadaran individu, tekad serta kemauan dan tindakan untuk melaksanakan nilai-nilai, baik terhadap Allah SWT, diri sendiri, sesama manusia, lingkungan, maupun bangsa, sehingga akan terwujud insan kamil.

Penelitian ini di latar belakangi oleh sebuah fakta lapangan yang menunjukkan telah terjadinya penurunan kualitas moral bangsa indonesia yang dicirikan dengan maraknya tingkat kriminalitas, terjadinya konflik, dan menurunnya etos kerja. Pondok pesantren Tebuireng Jombang sebagai pendidikan non formal menjadi lembagayang sangat efektif untuk mengembangkan nilai-nilai karakter santri. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan pendidikan karakter di pondok pesantren.

Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) Mendeskripsikan penerapan pendidikan karakter di pondok pesantren Tebuireng Jombang, (2) Mendeskripsikan nilai-nilai karakter yang ditanamkan di pondok pesantren Tebuireng Jombang, (3) Mendeskripsikan implikasi penerapan pendidikan karakter terhadap santri di pondok pesantren Tebuireng Jombang.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Instrumen kunci adalah peneliti sendiri, dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data analisis dengan cara mereduksi data, memaparkan data, dan menarik kesimpulan.

Dari hasil analisa data, dapat diperoleh kesimpulan bahwa pondok pesantren Tebuireng Jombang telah menerapkan pendidikan karakter dengan baik secara holistik dan berlangsung selama 24 jam. Adapun nilai-nilai karakter ditanamkan melalui kegiatan belajar mengajar, bimbingan baca tulis al-Qur’an, memberikan suri tauladan (perbuatan baik), kegiatan ekstra kulikuler, bimbingan tatacara beribadah, menegur santri, hal ini bisa dilihat dari sikap dan perilaku santri yang taat beribadah, hormat terhadap kyai, ustad, pengurus, memiliki sikap ramah, lemah lembut, sopan, santun, jujur, tanggung jawab, toleransi, mandiri, cinta ilmu, disiplin, suka menolong, kreatif, dan kerja keras.

ABSTRACT

Character education refers to a system inculcating character values in students, which encompasses knowledge, individual awareness, determination, and willingness and action to implement values, both towards Allah SWT, oneself, fellow humans, the environment, and the nation, to actualize an ideal figure.

This study was lied on ground evidence, indicating a decline in the moral quality of the Indonesians. This fact was further denoted by the rise of crime rates, the occurrence of conflicts, and a decrease in work ethic. The Tebuireng Islamic Boarding School, Jombang, as non-formal education, turns out to be a highly effective institution for developing the character values of students. This study aimed to identify the implementation method of character education in an Islamic boarding school.

The objectives of this study include (1) to describe the implementation of character education at the Tebuireng Islamic boarding school, Jombang (2) to describe the character values instilled at the Tebuireng Islamic boarding school, Jombang (3) to describe the implications of the implementation of character education to students at the Tebuireng Islamic boarding school, Jombang.

Moreover, this study presented qualitative research with a descriptive qualitative method. The researcher served as the key instrument in this study. Meanwhile, the data collection applied observation, interviews, and documentation. To analyze the data, the researcher performed a data reduction, data display, and conclusion drawing/verification.

The data analysis suggested that the Tebuireng Islamic Boarding School, Jombang, has implemented character education sufficiently and holistically for 24 hours. The character values are instilled through teaching and learning activities, guidance on reading and writing the Quran, role models (good deeds) representation, extra-curricular activities, guidance on worship procedures, and warning for violating students. These values are indicated by students' attitudes and behaviors, such as obedient and diligent in worship, respect for kyai, ustaz (teachers), and administrators, friendly, gentle, polite, well-mannered, honest, responsible, tolerant, independent, curious, discipline, helpful, creative, and hard-working.

مستخلص البحث

تعليم الشخصية هو نظام يرسخ قيم شخصية الطلاب ، والذي يحتوي على مكونات المعرفة والوعي الفردي والتصميم والاستعداد والعمل لتنفيذ القيم ، سواء كان تجاه الله سبحانه وتعالى ، والنفس ، وإخوان البشر ، والبيئة ، والأمة ، و سوف يتحقق البشر.

هذا البحث مدفوع بحقيقة في المجال تظهر أن هناك تدهورًا في الجودة الأخلاقية للأمة الإندونيسية والتي تتميز بارتفاع معدلات الجريمة ، وحدوث النزاعات ، وانخفاض أخلاقيات العمل. أصبح المعهد الإسلامي تبوإيريج جومباج كتعليم غير رسمي مؤسس فعال لتطوير القيم الشخصية للطلاب. والهدف من هذا البحث هو معرفة كيفية تنفيذ تعليم الشخصية في المدارس الداخلية الإسلامية.

تهدف هذه الدراسة إلى )١( وصف تطبيق تعليم الشخصية في المعهد الإسلامي تبوإيريج جومباج،)٢ ( وصف قيم الشخصية التي تم رسخها في المعهد الإسلامي تبوإيريج جومباج ،) ٣ ( وصف الآثار المترتبة على تطبيق تعليم الشخصية للطلاب في المعهد الإسلامي تبوإيريج جومباج.

هذا البحث هو بحث نوعي مع نوع البحث الوصفي النوعي. الأداة الرئيسية هي الباحث نفسه ، وتقنيات جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تحليل البيانات عن طريق تقليل البيانات، وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

ومن نتائج تحليل البيانات ، يمكن أن نستنتج أن المعهد الإسلامي تبوإيريج جومباج طبقت تعليم الشخصية بشكل جيد و شامل وتستمر لمدة ٢٤ ساعة. يتم ترسيخ قيم الشخصية من خلال أنشطة التعليم والتعلم ، والإرشاد في قراءة وكتابة القرآن ، وتقديم قدوة حسنة بها (الأعمال الصالحة) ، والأنشطة الإضافية ، والتوجيه بشأن كيفيات العبادة ، وتوجيه عتب الطلاب ، ويمكن ملاحظة ذلك من الموقف و سلوك الطلاب المطيعين ، والعبادة ، واحترام الشيخ و الأستاذ ، والملاحظ ، ولديهم موقف ودود ، ولطيف ، ومهذب، وصادق ، ومسؤول ، وتسامح ، ومستقل ، وحب المعرفة ، والانضباط ، والمساعدة ، والإبداع ، والعمل الجاد.