Pengembangan media pembelajaran e-learning berbasis website pada mata pelajaran PAI untuk meningkatkan motivasi belajar siswa Kelas VII SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang

INDONESIA:

Derasnya kemajuan teknologi yang semakin canggih mengakibatkan kehidupan mengalami perubahan dari segala aspek, baik dari bidang ekonomi, bisnis, komunikasi bahkan pendidikan. Perubahan dalam bidang pendidikan mengakibatkan sudut pandang yang berbeda, yang dulunya tradisional menjadikan seluruh sistem pendidikan menjadi modern. Kini selain berupa cetak, adapun media pembelajaran yang dipakai dalam proses belajar mengajar juga dapat berupa video, audio, bahkan multimedia yaitu website. Dan tak dapat dipungkiri masih terdapat banyak guru PAI yang melaksanakan proses pembelajaran PAI dengan menggunakan metode ceramah tanpa menggunakan media pembelajaran yang dapat menunjang proses pembelajaran tersebut. Oleh sebab itu, Media pembelajaran berbasis website dapat menjadi salah satu alternatif dalam memahami materi PAI, dikarenakan website memiliki kelebihan yaitu terdapat aplikasi yang dapat digunakan untuk meningkatkan partisipasi pengguna.

Pengembangan media pembelajaran yang dikembangkan berupa sebuah progam media sosial yaitu platform website, yang dibuat dengan menggunakan platform wordpress. Pengembangan ini didasari oleh kurangnya motivasi siswa terkait dengan proses belajar mengajar pada pelajaran pendidikan agama islam. Kesulitan tersebut didukung oleh kurangnya fasilitas lab komputer di sekolah dan siswa yang mengantuk saat proses pembelajaran dikarenakan aktivitas pondok yang sangat padat.

Tujuan penelitian dan pengembangan ini adalah untuk: (1) Mengembangkan produk berupa media pembelajaran e-learning berbasis website pada materi PAI dengan tema semua bersih, hidup jadi nyaman yang valid dan layak di SMP Al Munawwariyyah Bululawang Malang. (2) Mengetahui respon siswa terhadap media pembelajaran e-learning berbasis website pada materi PAI dengan tema semua bersih, hidup jadi nyaman pada kelas VII SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang.

Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini adalah Research and Development. Proses penelitian dan pengembangan ini terdiri dari lima tahap, yaitu: (1) Analisis, (2) Perencanaan, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, (5) Evaluasi. Jenis data penelitian dan pengembangan ini yaitu kualitatif dan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data berupa wawancara, lembar angket validasi dan lembar angket respon siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil validasi oleh tiga validator ahli yaitu ahli media, ahli isi dan materi dan ahli pembelajaran dengan presentase berturut-turut 77,6%, 94% dan 90%, maka dinyatakan valid dan layak untuk digunakan dalam proses belajar mengajar. (2) Hasil respon siswa adalah positif dengan persentase 94%. Respon positif siswa ditunjukkan dengan rasa suka siswa terhadap media yang dikembangkan, sehingga mereka lebih termotivasi dalam proses belajar mengajar pelajaran pendidikan agama islam. Hal ini juga dapat dilihat dari meningkatnya hasil belajar siswa setelah menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan sebesar 18%.

ENGLISH:

The rapid progress of increasingly sophisticated technology has resulted in changes in life from all aspects, both from the fields of economy, business, communication and even education. Changes in the field of education resulted in different points of view, which used to be traditional to modernize the entire education system. Now apart from being printed, the learning media used in the teaching and learning process can also be in the form of video, audio, and even multimedia, namely websites. And it is undeniable that there are still many PAI teachers who carry out the PAI learning process using the lecture method without using learning media that can support the learning process. Therefore, website based learning media can be an alternative in understanding PAI material, because the website has the advantage that there are applications that can be used to increase user participation.

The development of learning media developed in the form of a social media program, namely a website platform, which was created using the wordpress platform. This development is based on the lack of student motivation related to the teaching and learning process in Islamic religious education lessons. This difficulty is supported by the lack of computer lab facilities in schools and students who are sleepy during the learning process due to the very dense activity of the cottage.

The aims of this research and development are to: (1) Produce a product in the form of a website-based e-learning learning media on PAI material with the theme that everything is clean, life is comfortable which is not yet available at SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang. (2) Knowing the effectiveness and interest in website-based e-learning learning media on PAI material with the theme everything is clean, life is comfortable in class VII SMP Al-Munawwariyyah Bululawang Malang.

The research conducted in this research is Research and Development. The research and development process consists of five stages, namely: (1) Analysis, (2) Planning, (3) Development, (4) Implementation, (5) Evaluation. The types of research and development data are qualitative and quantitative. The data collection instruments were interviews, validation questionnaire sheets and student response questionnaire sheets.

The results showed that: (1) The results of the validation by three expert validators, namely media experts, content and materials experts and learning experts with percentages of 77.6%, 94% and 90% respectively, were declared valid and feasible to be used in the process. learn how to teach. (2) The results of student responses are positive with a percentage of 94%. The positive response of students is shown by the students' liking for the media developed, so that they are more motivated in the teaching and learning process of Islamic religious education. This can also be seen from the increase in student learning outcomes after using the developed learning media by 18%.

ARABIC:

أدى التقدم السريع للتكنولوجيا المتطورة بشكل متزايد إلى تغييرات في الحياة من جميع الجوانب ، سواء من مجالات الاقتصاد والأعمال والاتصالات وحتى التعليم. أدت التغييرات في مجال التعليم إلى وجهات نظر مختلفة ، والتي كانت تقليدية لتحديث نظام التعليم بأكمله. الآن بصرف النظر عن كونها مطبوعة ، يمكن أيضًا أن تكون وسائط التعلم المستخدمة في عملية التدريس والتعلم في شكل فيديو وصوت وحتى وسائط متعددة ، أي مواقع الويب. ولا يمكن إنكار أنه لا يزال هناك العديد من معلمي التربية الدينية الإسلامية الذين ينفذون عملية تعلم التربية الدينية الإسلامية باستخدام طريقة المحاضرة دون استخدام وسائط التعلم التي يمكن أن تدعم عملية التعلم. لذلك ، يمكن أن تكون الوسائط التعليمية القائمة على مواقع الويب بديلاً في فهم مواد التربية الدينية الإسلامية ، لأن الموقع يتمتع بميزة أن هناك تطبيقات يمكن استخدامها لزيادة مشاركة المستخدمين.

تم تطوير وسائل الإعلام التعليمية في شكل برنامج وسائط اجتماعية ، أي منصة موقع على شبكة الإنترنت ، تم إنشاؤها باستخدام منصة ووردبريس. ويستند هذا التطور إلى عدم وجود دافع لدى الطالب فيما يتعلق بعملية التدريس والتعلم في دروس التربية الدينية الإسلامية. هذه الصعوبة مدعومة بنقص مرافق معمل الكمبيوتر في المدارس والطلاب الذين يشعرون بالنعاس أثناء عملية التعلم بسبب الأنشطة المنزلية المزدحمة للغاية.

تتمثل أهداف هذا البحث والتطوير في: (۱) إنتاج منتجات في شكل وسائط تعلم إلكترونية تعتمد على مواقع الويب على مواد التربية الدينية الإسلامية مع موضوع أن يكون الجميع نظيفًا ، ويعيشون بشكل مريح بحيث لا يتوفر بعد في ثانوية المنوارية. (۲) معرفة الفاعلية والاهتمام بوسائط التعلم الإلكتروني القائمة على مواقع الويب على مواد التعليم الديني الإسلامي مع موضوع كل شيء نظيف ، والحياة مريحة في الفصل السابع من المدرسة المتوسطة الأولى بالمناورة بولولاوانج ، مالانج.

البحث الذي أجري في هذا البحث هو البحث والتطوير. تتكون عملية البحث والتطوير من خمس مراحل وهي: (۱) التحليل ، (۲) التخطيط ، (۳) التطوير ، (۴) التنفيذ ، (۵) التقييم. أنواع بيانات البحث والتطوير نوعية وكمية. أدوات جمع البيانات في شكل مقابلات وأوراق استبيان للتحقق من الصحة وأوراق استبيان إجابات الطلاب.

أظهرت النتائج أن: (۱) نتائج المصادقة من قبل ثلاثة خبراء مصدقين ، وهم خبراء الإعلام وخبراء المحتوى والمواد وخبراء التعلم بنسب ۷۷٬٦٪ و ٩٤٪ و ٩٠٪ على التوالي ، تم الإعلان عنها بأنها صحيحة وقابلة للتطبيق. في هذه العملية. تعلم كيفية التدريس. (۲) نتائج استجابات الطلاب إيجابية بنسبة 94٪. يتجلى رد الفعل الإيجابي لدى الطلاب من خلال رغبة الطلاب في تطوير وسائل الإعلام ، بحيث يصبحون أكثر حماسًا في عملية تعليم وتعلم التربية الدينية الإسلامية. ويمكن ملاحظة ذلك أيضًا من خلال زيادة مخرجات تعلم الطلاب بعد استخدام وسائط التعلم المطورة بنسبة ١٨٪.