Politeness strategies on classroom conversation: A case study of lecturer interaction at IAIN Palopo

ENGLISH:

This study aimed to elaborate on the types and functions of politeness strategies used by lecturers in question-and-answer conversations in class. The object of the study was taken at campus IAIN Palopo. The descriptive qualitative method was employed in the present study to collect the data to explore politeness strategies used in lecturers’ conversations. Data were collected employing observation, note-taking techniques, and listening techniques as additional data to learn more about the success of politeness strategies in speaking. The data were taken from several English classes, and the participants studied in this study included five lecturers from each course in the second and fourth semesters. The analysis of the data used by Brown and Levinson (1987) that classify four strategies of politeness strategies from utterances lecturer. Based on the study, it was found that four types of politeness strategies that occur in the speech of lecturers were manifested in 28 utterances data which included there are three off-record, there are three on-record-bald on-record, there are ten on-record-negative politeness, and there are twelve on-record-positive politeness utterances. The most dominant strategy used by lecturers was on-record-positive politeness and on-record-negative politeness. It was expected that this study could increase understanding of the types and functions of politeness strategies in conversation and add deeper insight for lecturers.

INDONESIA:

Studi ini bertujuan untuk mengelaborasi jenis dan fungsi strategi kesantunan yang digunakan dosen dalam percakapan tanya jawab di kelas. Objek studi diambil di kampus IAIN Palopo. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam studi ini untuk mengumpulkan data guna mengeksplorasi strategi kesantunan yang digunakan dalam percakapan dosen. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, teknik mencatat, dan teknik menyimak sebagai data tambahan untuk mengetahui lebih jauh tentang keberhasilan strategi kesantunan dalam berbicara. Data diambil dari beberapa kelas Bahasa Inggris, dan peserta yang diteliti dalam penelitian ini terdiri dari lima dosen dari masing-masing mata kuliah pada semester kedua dan keempat. Analisis data digunakan oleh Brown dan Levinson (1987) yang mengklasifikasikan empat strategi kesantunan tuturan dosen Berdasarkan analisis, ditemukan bahwa empat jenis strategi kesantunan yang terjadi dalam tuturan dosen dan mahasiswa diwujudkan dalam 28 data tuturan yang meliputi ada tiga off-record, ada tiga on-record-bald on-record, ada sepuluh on-record-negative politeness, dan ada dua belas on-record-positive politeness ucapan. Strategi yang paling dominan digunakan dosen adalah on-record-positive politeness dan on-record-negative politeness. Diharapkan study ini dapat meningkatkan pemahaman tentang jenis dan fungsi strategi kesantunan dalam percakapan dan menambah wawasan yang lebih mendalam bagi dosen.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى توضيح أنواع ووظائف الاستراتيجيات الأدبية التي يستخدمها المحاضرون المعنيون بمحادثات الأسئلة والأجوبة في الفصل. تم إجراء هذا البحث في حرم IAIN Palopo. تم استخدام المنهج الوصفي النوعي في هذه الدراسة لجمع البيانات لاستكشاف استراتيجيات الأدب المستخدمة في محاضرات ومحادثات الطلاب. تم جمع البيانات من خلال المراقبة وتقنيات تدوين الملاحظات وتقنيات الاستماع كبيانات إضافية لمعرفة المزيد حول نجاح استراتيجيات الأدب. تم أخذ البيانات من العديد من فصول اللغة الإنجليزية ، وقد تمت كتابة المشاركين الذين تمت دراستهم في هذه الدراسة من قبل أربعة محاضرين من كل دورة في الفصلين الثاني والرابع. تم استخدام تحليل البيانات من قبل براون وليفينسون (1987)الذي قام بتصنيف أربع استراتيجيات مهذبة للمحاضر وخطابات الطلاب. بناءً على التحليل ، وجد أن أربعة أنواع من الاستراتيجيات الأدبية التي حدثت في محادثات المحاضر قد تجلت في ثمانية وعشرين كلامًا بما في ذلك ثلاثة من غير مسجل ، وثلاثة من أصلع مسجل ، وعشرة من المحاضر- مؤدب سلبي ، وهناك اثنا عشر مؤدبًا إيجابيًا في السجل. الإستراتيجية الأكثر شيوعًا التي يستخدمها المحاضرون هي تسجيل الأدب الإيجابي وتسجيل المؤلفات السلبية. يقترح الباحث أن هذا البحث يمكن أن يزيد من فهم أنواع ووظائف الاستراتيجيات الأدبية في المحادثة بحيث يمكن أن يضيف نظرة أعمق للمحاضرين.