Pendekatan personal penanganan developmental delays untuk mengembangkan motivasi belajar anak: Studi kasus di RA Bi’rul – Ulum Sidoarjo

INDONESIA:

Developmental Delays (Perkembangan terlambat) merupakan ketertinggalan secara signifikan yang dialami anak usia dini pada setiap aspek perkembangannya seperti agama & moral, fisik motorik, bahasa, kognitif, social emosional ataupun seni. Kemampuan berbicara merupakan, suatu proses yang menggunakan bahasa ekspresif dalam membentuk arti. Pendekatan Personal Memiliki makna pribadi/perseorangan. Sehingga dituliskan dalam buku Sandra H. Petersen & Donna S. Wittmer, panduan/pendekatan personal (terindividualisasi) merupakan pendekatan yang menggunakan 3 M (menyadari, merenungkan, dan mengaitkan).

Tujuan dari pada peneltian ini adalah : (1) Untuk mengetahui apa saja kasus developmental delays di RA Bi’rul-UlumSidoarjo. (2) Untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan motivasi anak developmental delays di RA Bi’rul-Ulum Sidoarjo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif yang didukung dengan jenis penelitian kualitatif, yaitu metode penelitian yang digunakan untuk mencari pengaruh sebuah perlaku anter hadap suatu kondisi yang tak terkendalikan. Proses dari penggunaan metode pendekatan personal ini memiliki beberapa tahap, sebagai berikut: (1) Tahap pra-lapangan (Menyusun rancangan penelitian, memilih lapangan peneltian, menyiapkan penelitian), (2) Tahap lapangan (memperkenalkan diri, menerapkan metode pendekatan personal dan memberikan perlakuan akrab kepada siswa), (3) Analisis data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pendekatan personal pada anak Develop mental delays, KI yang diawali dengan kegiatan pembuka, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Anak yang mengalami develop mental delays yakni MA dan KI mengalami peningkatan dalam pembelajaran, yang awalnya anak tersebut sulit berbicara dan kurang bisa bersosialisasi, kini MA dan KI terlihat lebih aktif dan mulai mengikuti ketertinggalan dari teman sebayanya. Hal tersebut karena peneliti telah melakukan pendekatan personal melalui metode tanya jawab.Sehingga dapat ditarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh penerapan metode pendekatan personal bagi anak Develop mental delays.

ENGLISH:

Developmental delaysis a significant lag that is experienced by early childhood in every aspect of its development, as religion, morals, physical motor, language, cognitive, social emotional or arts. The ability to speak isa process that uses expressive language in forming meaning. Personal approachhas personal meaning. So, in the book Sandra H. Petersen and Donna S. Wittmer personal approach is a approach used 3 M (aware, contemplate, and associate).

The purpose of this research: (1)To know what are the cases of developmental delays in RA Bi'rul-UlumSidoarjo. (2) To know the role of teachers in increasing the motivation of children developmental delays in RA Bi'rul-UlumSidoarjo.

This research used kualitatif approach is a research methodwhich is used to find the effect of a treatment on an uncontrolled condition. The process of using this personal approach method has several stages: (1) Pre-field stage (compileresearch design, choose research field, prepare research),(2) Field stageintroduce yourself, apply the personal approach method and provide close treatment to students, (3) Analysis Data.

The result research show that the application of a personal approach to children in developmental delays, which begins with opening activities, core activities, and closing activities. Children developmental delays have an increase in learning, the child looks more active and begins to catch up with his peers. So that it can be concluded that there is an influence of the application of the personal approach method for children Developmental delays.

ARABIC:

تأخر النمو هي التأخر معظما وقعه الطفولة المبكرة في كل نواحي نموهم مثل الدين والسلوك والجسم الحركي واللغة والإدراكي والعاطفي الاجتماعي والفني. مهارة الكلام هي عملية باستخدام اللغة المعبرة في تشكيل المعنى. المنهج الشخصي معناه الفردي. كُتب في كتاب سندرا فيتيرسين ودونا ويتمير أن المنهج الشخصي هو المنهج يستخدمه ثلاث م (الصدر والتأمل والربط).

أهداف هذا البحث يعني: 1) لمعرفة تأخر النمو بروضة الأطفال بئر العلوم سيدووارجو. 2) لمعرفة دور المعلم لترقية دوافع الأطفال لتأخر النمو بروضة الأطفال بئر العلوم سيدووارجو.

استخدم هذا البحث المنهج الكيفي بجنس البحث الكيفي يعني طريقة البحث المستخدمة لبحث التأثير عن الأفعال من الأحوال بغير ترتيب. العملية من استخدام طريقة المنهج الشخصي تعني ببعض الخطوات يليه: 1) الخطوة قبل الميدان (ترتيب خطة البحث، اختيار ميدان البحث وإعداد
البحث)، 2) الخطوة الميدانية (التعارف، تطبيق طريقة المنهج الشخصي وتقديم علاج الوثيق للطلاب)، 3) تحليل البيانات.

تشير حصول البحث أن تطبيق طريقة المنهج الشخصي على الأطفال لتأخر النمو، يبدأ من الأنشطة البداية والأنشطة الجوهر والأنشطة الخاتمة. يخضع الأطفال لتأخر النمو الترقية في التعليم وكثرة الحركة ويبدأ باشتراك التأخر من أصحابه ونلخص أن تطبيق طريقة المنهج الشخصي على الأطفال لتأخر النمو متأثرا.