Analisis minat belajar siswa dalam pembelajaran guru PKL mata pelajaran Fiqih di MA Al-Maarif Singosari Malang

ABSTRAK

Guru harus mampu untuk melakukan suatu bimbingan terencana pendidik untuk merubah peserta didik baik dari segi kognitif, afektif, maupun psikomotorik melalui kegiatan belajar mengajar yang dijalani secara sempurna agar dapat mengembangkan keterampilan yang dimiliki peserta didik.Proses belajar mengajar termasuk pada pembelajaran Fikih harus ditandai dengan aktifitas peserta didik. Maka, dalam proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru PKL juga dapat menciptakan suasana belajar yang efisien. Sehingga siswa tidak lagi menyepelehkan pembelajaran yang diajar oleh guru PKL.

Fokus Penelitian dari penelitian ini adalah 1) proses belajar siswa dalam pembelajaran guru PKL mata pelajaran fiqih di MA Al-Maarif Singosari? 2) Bagaimana minat belajar siswa dalam pembelajaran guru PKL mata pelajaran fiqih di MA Al-Maarif Singosari? 3) Apa implikasi dari belajar siswa dalam pembelajaran guru PKL mata pelajaran fiqih di MA Al-Maarif Singosari?

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui proses belajar siswa dalam pembelajaran guru PKL mata pelajaran fiqih di MA Al-Maarif Singosari. 2) Untuk mengetahui minat belajar siswa dalam pembelajaran guru PKL mata pelajaran fiqih di MA Al-Maarif Singosari. 3) Untuk mengetahui implikasi dari belajar siswa dalam pembelajaran guru PKL mata pelajaran fiqih di MA Al-Maarif Singosari.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekalak Kualitatif Deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field Research). Lokasi penelitian di MA Al-Ma’arif Singosari Malang. Adapun informan dalam penelitian ini yaitu Pak Slamet Hariyono,S. Ag selaku guru mata pelajaran Fiqih, selaku guru PKL Fiqih MIA 1-3 Famila Mei Nafi’an, dan peserta didik MIA 1-3 kelas XI. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Dari hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Minat belajar siswa merupakan salah satu pondasi yang sangat kuat dalam hal belajar. Jika siswa sudah hilang minat belajar maka akan sulit untuk mengikuti pembelajaran nantinya. Dan terkadang minat belajar antar siswa juga akan berpengaruh terhadap siswa yang lainnya. 2) Proses belajar siswa merupakan salah satu pondasi yang sangat kuat dalam hal belajar. Jika guru dan siwa tidak memperhatikan proses belajar maka akan sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran nantinya. Dalam proses belajar jika siswa tidak didukung juga akan berpengaruh terhadap perkembangan belajarnya. Maka dari itu proses belajar sangat penting dalam proses pembelajaran. 3) Hilangnya minat belajar siswa tentunya selalu ada implikasinya. Untuk memeperoleh hasil belajar yang optimal harus memperhatikan implikasi yang memepengaruhi prestasi belajar itu sendiri.

ABSTRACT

Teachers must be able to carry out an educator's planned guidance to change students both in terms of cognitive, affective, and psychomotor through teaching and learning activities that are carried out perfectly in order to develop the skills possessed by students. Teaching and learning process is included Fiqh subject that should be done by the students. Then, in the learning process carried out by internship teachers can also create an efficient learning atmosphere. So, the students will not underestimate the learning process taught by internship teachers.

The study focused on 1) the student learning process in teaching by internship teachers of fiqh subjects at MA Al-Maarif Singosari? 2) How is the student's interest in learning with internship teachers in fiqh subjects at MA Al-Maarif Singosari? 3) What are the implications of student learning with internship teacher in fiqh subjects at MA Al-Maarif Singosari?

The objectives of this study are 1) To find out the student learning process in teaching by internship teachers of fiqh subjects at MA Al-Maarif Singosari. 2) To find out the student's interest in learning with internship teachers in fiqh subjects at MA Al-Maarif Singosari. 3) To find out the implications of student learning with internship teacher in fiqh subjects at MA Al-Maarif Singosari.

The approachment that used in this study is descriptive qualitative method with the type of field research. The study was located in MA Al-Ma'arif Singosari Malang. The informants in this study were Mr. Slamet Hariyono, S. Ag as a Fiqh teacher, Famila Mei Nafi'an as an internship Fiqh teacher for MIA 1-3, and students of XI-MIA 1-3. The data collection techniques that used are observation, interviews, and documentation.

The results of this study indicate that: 1) Students' interest in learning is one of the very strong foundations in terms of learning. If students have lost interest in learning, it will be difficult to follow the learning process for the following day, and sometimes interest in learning depends on other students. 2) The student learning process is one of the very strong foundations in terms of learning. If the teacher and students do not pay attention to the learning process, it will be difficult to achieve the learning objectives. In the learning process, if students are not supported, it will also affect their learning development. Therefore, the learning process is very important in the learning process. 3) The loss of student interest in learning, of course, always has implications. To obtain optimal learning outcomes, it must pay attention to the implications that affect learning achievement itself.

مستخلص البحث

لابد للمدرس أن يقوم بالإرشاد المخطط لمدرس في تغيير الطلبة إدراكيا وعاطفيا أو حركية من خلال التعلم والتعليم الذَينِ يقومون بهما تاما لتنمية كفاءتهم. وعملية التعلم والتعليم ومنها تعليم الفقه أن يكون مميزا بأنشطة الطلبة. ففي عملية التعلم الذي يقوم به المدرس المدرب أن يمكن له أن يخلق بيئة الدراسة الفعالية لكي لا يستخف الطلبة دراسة يعلمها المدرس المدرب.

كانت مراكز هذا البحث هي 1) عملية دراسة الطلبة حالة تعليم المدرس المدرب بالفقه في المدرسة الثانوية المعارف سيغاساري 2) كيف رغبة الدرسة للطلبة حالة تعليم المدرس المدرب بالفقه في المدرسة الثانوية المعارف سيغاساري 3) ما التأثير من دراسة الطلبة حالة تعليم المدرس المدرب بالفقه في المدرسة الثانوية المعارف سيغاساري ؟

فأما الأهداف من هذا البحث فهي 1) لمعرفة عملية دراسة الطلبة حالة تعليم المدرس المدرب بالفقه في المدرسة الثانوية المعارف سيغاساري 2) لمعرفة رغبة الدرسة للطلبة حالة تعليم المدرس المدرب بالفقه في المدرسة الثانوية المعارف سيغاساري 3) لمعرفة التأثير من دراسة الطلبة حالة تعليم المدرس المدرب بالفقه في المدرسة الثانوية المعارف سيغاساري.

وكان المنهج الذي تستخدمه الباحثة في هذا البحث هو المنهج الكيفي الوصفي بنوع البحث الميداني. وموضع البحث في المدرسة الثانوية المعارف سيغاساري مالانج. والمخبر سلامة هاريونو كالمدرس بالفقه، وفاملة ماي نافعة كالمدرسة المدربة بالفقه، والطلبة في الفصل الثاني عشر من 1-3. وطريقة جمع البيانات المستخدمة هي الملاحظة والمقابلة، والتوثيقة.

دلت نتائج هذا البحث على أن 1) رغبة الدراسة للطلبة أساس أقوى في الدراسة. إذا زال رغبة الدراسة فصعب اتباع الدراسة وأحيانا يؤثر تفاوت رغبة الدراسة بين الطلبة على الآخرين. 2) عملية الدراسة من أحد الأصول الأقوى في الدراسة. عندما لا يهتم بها المدرس والطلبة فصعب لهما وصول إلى هدف الدراسة. إذا لا يُؤَيد الطلبة فيؤثر على تنمية دراستهم. فلذلك، إن عملية الدراسة أهم الأمور في عملية الدراسة. 3) في زوال رغبة الدرسة للطلبة لتأثير. للحصول على ثمرة الدراسة التامة أن يهتم المدرس بالتأثير المؤثر على منجز الدراسة نفسها.