Pengaruh media pembelajaran Socrative terhadap motivasi dan hasil belajar

INDONESIA:

Media Socrative merupakan sebuah aplikasi yang banyak digunakan untuk membuat soal. Socrative memiliki fitur yang banyak sehingga mudah digunakan oleh guru dan siswa dalam menjalankan pembelajaran dikelas. IPS adalah studi integratif tentang kehidupan manusia dalam berbagai dimensi ruang dan waktu dengan segala aktivitasnya. Maka jika dikaitkan dengan IPS diharapkan Socrative mampu untuk mencapai tujuannya Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh penggunaan media pembelajaran Socrative dalam kegiatan pembelajaran IPS terhadap motivasi dan hasil belajar siswa.

Penelitian ini merupakan jenis kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen. Teknik pengumpulan data untuk motivasi adalah menggunakan angket/questioner, dan pengumpulan data hasil belajar menggunakan hasil pretest-posttest. Pengambilan sampel yakni dengan teknik Sampel Kuota (Quota Sampling), dengan jumlah Kelas eksperimen 26 siswa dan kelas kontrol 30 siswa. Teknik analisis data dilakukan menggunakan SPSS 16.0 for windows dengan uji t (Independent Sample T-test).

Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa: Terdapat pengaruh penggunaan media pembelajaran Socrative dalam pembelajaran IPS terhadap motivasi dan hasil belajar. Presentase motivasi dan hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi daripada kelas kontrol. Hasil penelitian ini menjelaskan sesuai hipotesis yang akan diajukan berdasarkan teori dan penelitian yang relevTeori yang digunakan pada penelitian ini adalah teori symbol systems oleh G.Salomon mengenai media pembelajaran. Harapan untuk peneliti selanjutnya agar lebih kreatif dalam menggunakan media pembelajaran khususnya Socrative, agar memberikan hasil yang lebih kuat dalam perbedaanantara sebelum dan sesudah diberikan perlakuan.

ENGLISH:

Media is an application that is widely used to create questions. Socrative has many features so it is easy to use by teachers and students in carrying out classroom learning. Social Studies is an integrative study of human life in various dimensions of space and time with all its activities. So if it is associated with social studies, it is hoped that Socrative will be able to achieve its goals This study aims to examine the effect of using Socrative learning media in social studies learning activities on student motivation and learning outcomes.

This research is a quantitative type using experimental methods. The technique of collecting data for motivation is using a questionnaire/questionnaire, and collecting data on learning outcomes using the results of the pretest-posttest. Sampling was done by using the Quota Sampling technique, with 26 students in the experimental class and 30 in the control class. The data analysis technique was carried out using SPSS 16.0 for windows with a t-test (Independent Sample Ttest)

The results of this study indicate that: There is an effect of using Socrative learning media in social studies learning on motivation and learning outcomes. The percentage of motivation and learning outcomes of the experimental class ishigher than the control class. The results of this study explain the hypotheses that will be proposed based on relevant theories and research. The theory used in this study is the symbol systems theory by G. Solomon regarding learning media. The hope for further researchers to be more creative in using learning media, especially Socrative, in order to provide stronger results in the difference between before and after being given treatment.

ARABIC:

وسيلة سقراطي هو تطبيق يستخدم كثيرا لإنشاء الأسئلة. ويتمتع سقراطي بالعديد من الميزات، لذا يستطيع أن يستخدمه سهلا من قبل المعلمين والطلاب في تنفيذ عملية التعليم في الفصل. ومادة العلوم الاجتماعية هي مادة تكاملية للحياة البشرية في مختلف أبعاد المكان والزمان بكل أنشطتها. لذلك إذا ارتبطت بالعلوم الاجتماعية، فمن المتوقع أن تستطيع وسيلة سقراطي لتحقيق الهدف.

ويهدف هذا البحث لاختبار تأثير استخدام سقراطي في أنشطة تعليم العلوم الاجتماعية على حماسة الطلاب ونتائج التعلم. ويعتبر هذا البحث من نوع البحث الكمي باستخدام بالمنهجية التجريبية. وإن أسلوب جمع البيانات من أجل التحفيز هو باستخدام الاستبيان وجمع البيانات حول نتائج التعلم باستخدام نتائج الاختبار القبلي البعدي. وتم أخذ العينة باستخدام عينة الحصص (Quota Sampling)، ب26 طالبًا في الفصل التجريبي و30 في فئة التحكم. وطريقة تحليل البيانات باستخدام برنامج الإحصاء العلوم الاجتماعية 16. 0 ويندوز باختبار t (اختبارt للعينة المستقلة)

ونتائج هذا البحث هي أشارت إلي تأثير استخدام وسيلة سقراطي في العلوم الاجتماعية في التعليم على على الحماسة ونتائج التعليم. ونسبة الحماسة ومنتائج التعلم للفصل التجريبي أعلى من الفصل الضابط. وتوضح نتائج هذا البحث مناسبا لفرضيات التي سيتم اقتراحها بناءً على النظريات والبحوث ذات الصلة. والنظرية المستخدمة في هذا البحث هي نظرية منظمة الرموز بواسطة غ. سولومون فيما يتعلق بوسيلة التعليم. والأمل في أن يكون المزيد من الباحثين أكثر إبداعًا في استخدام وسيلة التعليم، وخاصة سقراطي، لكي إعطاء النتيجة أقوى في الفرق بين قبل العلاج وبعده.