Wafa, Iqbal Ali (2022) Kontribusi optimisme dan sabar dalam membentuk kepribadian Academic Hardiness siswa-siswi di Madrasah Aliyah Nurul Ulum Sukun Malang. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
19831006.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (4MB) |
Abstract
ABSTRAK
Siswa-siswi yang bersekolah dan tinggal di Pesantren sangat rentan terhadap berbagai jenis persoalan, sehingga memerlukan academic hardiness untuk menyelesaikan tugas akademik di sekolahnya. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh optimisme dan sabar terhadap academic hardiness pada siswa-siswi Madrasah Aliyah Nurul Ulum Malang.
Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif-regresi. Instrumen yang digunakan skala Academic Hardiness Scale (AHS) yang disusun oleh Creed et al., (2013), skala optimisme yang dikembangkan oleh Seligman (2008) dan skala Sabar yang dikembangkan oleh Rusdi, (2016). Dalam pengambilan sampel, peneliti menggunakan teknik non-random sampling dengan pendekatan accidental sampling untuk mendapatkan 171 responden yang merupakan siswa-siswi Madrasah Aliyah Nurul Ulum Malang. Data dianalisis menggunakan teknik regresi linear berganda.
Optimisme dan sabar terbukti berkontribusi 29.1% terhadap academic hardiness (p<0,05, F=34,549) secara simultan dengan nilai signifikansi (sig.) 0,000. Adapun optimisme memiliki pengaruh terhadap academic hardiness sebesar 15,3% sedangkan sabar memberikan pengaruh sebesar 13,9%. Diantara dimensi optimisme yang memberikan pengaruh paling besar adalah permanence atau bagaimna seseorang memandang suatu masalah dari sudut pandang lama atau tidaknya masalah tersebut sebesar 54,2%. Sedangkan dimensi sabar berupa taat kepada aturan memberikan pengaruh terbesar daripada dimensi lainnya sebesar 35,1%. Sedangkan jenis kelamin tidak memiliki pengaruh secara signifikan terhadap academic hardiness. Berdasarkan temuan ini, siswa-siswi perlu memiliki optimisme dan kesabaran dalam menyelesaikan akademiknya.
ABSTRACT
Students who study and live in Islamic boarding schools are very vulnerable to various types of problems, so they need academic hardiness to complete academic tasks at their schools. This study aims to examine the effect of optimism and patience on academic hardiness of students at Madrasah Aliyah Nurul Ulum Malang.
This study uses a quantitative-regression methodology. The instruments used are the Academic Hardiness Scale (AHS) compiled by Creed et al., (2013), the optimism scale developed by Seligman (2008) and the Patience scale developed by Rusdi, (2016). In taking the sample, the researcher used a non-random sampling technique with an accidental sampling approach to get 171 respondents who were students of Madrasah Aliyah Nurul Ulum Malang. Data were analyzed using multiple linear regression technique.
Optimism and patience were proving to contribute 29.1% to academic hardiness (p<0.05, F=34.549) simultaneously with a significance value (Sig.) of 0.000. Meanwhile, optimism has an effect on academic hardiness of 15.3%, while patience has an effect of 13.9%. Among the dimensions of optimism that have the greatest influence is permanence or how a person views a problem from the old point of view or not at 54.2%. While the dimension of patience in the form of obeying the rules gives the greatest influence than the other dimensions by 35.1%. Meanwhile, gender does not have a significant influence on academic hardiness. Based on these findings, students need to have optimism and patience in completing their academics.
مستخلص البحث
الطلاب الذين يدرسون ويعيشون في مدارس داخلية إسلامية معرضون بشدة لأنواع مختلفة من المشاكل ، لذلك يحتاجون إلى الجدية الأكاديمية لإكمال المهام الأكاديمية في مدارسهم. تهدف هذه الدراسة إلى فحص تأثير التفاؤل والصبر على الجدية الأكاديمية لطلاب المدرسة العليا نورول العلوم مالانج.
تستخدم هذه الدراسة منهجية الانحدار الكمي. الأدوات المستخدمة هي مقياس الصلابة الأكاديمية (AHS) الذي جمعه كريد وآخرون (2013) ، ومقياس التفاؤل الذي طوره سيليجمان (2008) ومقياس الصبر الذي طوره روسدي (2016). في أخذ العينة ، استخدم الباحث أسلوب أخذ العينات غير العشوائي مع أسلوب أخذ العينات العرضي للحصول على 171 مبحوثًا من طلاب مدرسة عليا نور العلوم مالانج. تم تحليل البيانات باستخدام تقنية الانحدار الخطي المتعددة.
ثبت أن التفاؤل والصبر يساهمان بنسبة تسعة وعشرون بالمائة في الجرأة الأكاديمية بالتزامن مع قيمة دلالة (علامة) تبلغ 0.000. أما التفاؤل فله تأثير على الجرأة الأكاديمية بنسبة 15.3٪ والصبر 13.9٪. من بين أبعاد التفاؤل التي لها أكبر تأثير هو الديمومة أو كيف ينظر الشخص إلى مشكلة من وجهة نظر قديمة أم لا عند 54.2٪. في حين أن بعد الصبر في شكل الانصياع للقواعد يعطي التأثير الأكبر من الأبعاد الأخرى بنسبة 35.1٪. وفي الوقت نفسه ، ليس للجنس تأثير كبير على الجرأة الأكاديمية. بناءً على هذه النتائج ، يحتاج الطلاب إلى التفاؤل والصبر في إكمال دراساتهم الأكاديمية.
Item Type: | Thesis (Masters) | |||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Rahayu, Iin Tri and Sholichatun, Yulia | |||||||||
Contributors: |
|
|||||||||
Keywords: | academic hardiness; optimisme; sabar; pondok pesantren | |||||||||
Subjects: | 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170103 Educational Psychology 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170109 Personality, Abilities and Assessment 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170111 Psychology of Religion |
|||||||||
Departement: | Fakultas Psikologi > Jurusan Magister Psikologi | |||||||||
Depositing User: | Iqbal Ali Wafa | |||||||||
Date Deposited: | 02 Aug 2022 09:34 | |||||||||
Last Modified: | 02 Aug 2022 09:34 | |||||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/38700 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |