Penggunaan media pembelajaran interaktif berbasis website google sites dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS di SMP Islam Ngebruk Kecamatan Sumberpucung Kabupaten Malang

ABSTRAK

Perkembangan teknologi komunikasi serta informasi memiliki dampak besar terhadap proses pembelajaran terutama pada media pembelajaran. Sejalan dengan adanya kurikulum 2013 yang sudah tidak memusatkan pembelajaran pada guru lagi, tetapi lebih menekankan pada pembelajaran yang inovatif atau bersifat student centered. Sehingga guru tidak lagi menggunakan metode / media yang monoton dan membuat siswa lebih cepat merasa bosan saat pembelajaran berlangsung terutama pada pelajaran IPS yang memiliki banyak teori. Oleh karena itu, peneliti terdorong untuk membuat media pembelajaran yang bisa memanfaatkan teknologi dan dapat menarik perhatian siswa yang disesuaikan dengan kurikulum serta bisa meningkatkan hasil belajar siswa.

Tujuan dari penelitian ini yaitu (1) Menjelaskan perencanaan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis website google sites dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa SMP Islam Ngebruk, (2) Menjelaskan implementasi pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis website google sites dalam meningkatkan hasil belajar mata pelajaran IPS siswa SMP Islam Ngebruk, (3) Menjelaskan hasil evaluasi pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis website google sites dalam meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran IPS siswa di SMP Islam Ngebruk.

Metode penelitian dalam skripsi ini menggunakan metode penelitian R&D (Reseaarch dan Development) dengan menggunakan model pengembangan Borg and Gall. Pengukuran validitas pengembangan dalam skripsi ini menggunakan angket respon siswa, angket validator ahli maeri, angket validator ahli media, dan angket validator guru IPS., membandingkan nilai rata rata pada kelas kontrol dan eksperimen.

Hasil penelitian adalah sebagai berikut : (1) Terdapat 7 proses penelitian yaitu analisis kebutuhan, merencanakan penelitian, pengembangan produk awal, uji coba lapangan awal, revisi hasil uji coba, uji lapangan produk utama, dan revisi produk akhir (2) Penilaian media melalui angket mendapatkan nilai : ahli media validasai ahli media 94%, ahli materi 78% , guru IPS SMP Islam Ngebruk 78%, siswa uji coba lapangan 80-100% data yang diperoleh dintakan bahwa prduk ini “layak” dan “tidak perlu revisi”. Pengukuran tingkat hasil belajar siswa pada kelas kontrol dan eksperimen menggunakan SPSS mendapatkan nilai signifikansi (2-tailed) 0,000 yang artiya terdapat perbedaan hasil belajar antara kedua kelas tersebut (3) Hasil evaluasi media telah diperbaiki sesuai dengan saran, kritik dan arahan yang terdapat pada data kualitatif.

ABSTRACT

The development of communication and information technology has a major impact on the learning process, especially on learning media. This is in line with the 2013 curriculum which no longer focuses on teacher learning, but places more emphasis on innovative or student-centered learning. So that teachers no longer use monotonous methods / media and make students feel bored more quickly when learning takes place, especially in social studies lessons which have many theories. Therefore, researchers are encouraged to create learning media that can utilize technology and can attract students attention which is adjusted to the curriculum and can improve student learning outcomes.

The aims of this study are (1) to explain the planning of developing interactive learning media based on the google sites website in improving learning outcomes in social studies subjects for students at the Ngebruk Islamic Middle School, (2) to explain the implementation of developing interactive learning media based on the google sites website in improving subject learning outcomes. Social Studies students of Ngebruk Islamic Junior High School, (3) Explaining the results of the evaluation of the development of interactive learning media based on the Google sites website in improving learning outcomes in social studies subjects of students at Ngebruk Islamic Junior High School.

The research method in this thesis uses the R&D (Reseaarch and Development) research method using the Borg and Gall development model. The measurement of development validity in this thesis uses student response questionnaires, maeri expert validator questionnaires, media expert validator questionnaires, and social studies teacher validator questionnaires, comparing the average values in the control and experimental classes.

The results of the study are as follows: (1) There are 7 research processes, namely needs analysis, research planning, initial product development, initial field trials, revision of test results, main product field tests, and final product revisions (2) Media assessment through questionnaires get scores: media expert validation, media expert 94%, material expert 78%, social studies teacher at Ngebruk Islamic Junior High School 78%, field trial students 80-100%. Measurement of the level of student learning outcomes in the control and experimental classes using SPSS got a significance value (2-tailed) 0.000 which means that there is a difference in learning outcomes between the two classes (3) The results of the media evaluation have been improved according to the suggestions, criticisms and directions contained in the data qualitative.

ملخص البحث

إن لتطور تكنولوجيا الاتصالات والمعلومات تأثير كبير على عملية التعلمية، وخاصة في وسائل الإعلام التعلمية. كما في المنهج الدراسة في السنة ٢٠١٣ ، أن التعلم لم يركز على المعلم، لكنه يركز أكثر على التعلم المبتكر أو يركز على الطالب. لذلك، لا يستخدم المعلم الأساليب أو الوسائط الرتبية وكان الطلاب أن يشعرون بالملل سرعة عند التعلم، خاصة في دروس الدراسات الاجتماعية التي تحتوي على العديد من النظريات. لذلك، تريد الباحثة أن تجري وسائط تعلمية بالاستفادة التكنولوجيا وتستطيع أن تجذب انتباه الطلاب الذي اتفق بالمنهج الدراسة وتستطيع أن تمني نتائج تعلم الطلاب.

أهداف هذه الدراسة هي (١) شرح التخطيط لتطوير وسائط التعلم التفاعلية بالاعتماد على مواقع جوجل في تحسين مخرجات التعلم في موضوعات الدراسات الاجتماعية لطلاب مدرسة عيبروك الإسلامية المتوسطة ، (٢) لشرح تنفيذ التطوير. وسائط تعليمية تفاعلية تعتمد على موقع مواقع جوجل في تحسين مخرجات تعلم المادة طلاب الدراسات الاجتماعية بمدرسة المدرسة المتوسطة الأولى الإسلمية عيبروك (٣) شرح نتائج تقييم تطوير وسائط التعلم التفاعلية بناءً على موقع مواقع جوجل في تحسين التعلم النتائج في مواد الدراسات الاجتماعية لطلاب مدرسة المدرسة المتوسطة الأولى الإسلمية عيبروك.

يستخدم هذا البحث منهج البحث R & D (البحث والتطوير) باستخدام طرز التطوير بورغ وكال. قياس صحة التظهير البحث بالستخدام الإستفتاء إجابة الطالب والإستفتاء مدقق المواد والإستفتاء مدقق وسائل الإعلام والإستفتاء مدقق معلم الدراسات الإجتماعية وبالمقارنة متوسط الدرجات في الفصول الضابطة والتجريبية.

نتائج البحث هي كما يلي: (١) هناك سبعة عمليات بحث، وهي تحليل الاحتياجات، تخطيط البحث ،تطوير المحصول الأولى، التجارب الميدانية الأولية، مراجعة نتائج الاختبار، الاختبارات الميدانية للمحصول الرئيسي و مراجعات المحصول النهائي (٢) حصلت الباحثة تقييمات الإعلام من خلال الاستفتاء على درجات: مدقق الإعلام التحقق 94%، مدقق المواد 78%، مدقق الدراسات الإجتماعية في المدرسة المتوسطة الأولى الإسلمية عيبروك 78%، وطلاب التجارب الميدانية 80-100%، ذكرت البيانات أن هذا المحصول "جدير" و"لاداعي لمراجعة". حصل قياس مستوى مخرجات تعلم الطلاب في الفصول الضابطة والتجريبية باستخدام SPSS على قيمة معنوية (2-tailed) ٠،٠٠٠ يعني يوجد اختلاف في النتائج التعلم بين الفصلين. (٣) وقد تم تحسين نتائج الإعلامي وقفا للاقتراحات والنقد والتوجيهات الواردة في البيانات النوعية.