Pengembangan modul materi Himpunan bernuansa Islami untuk meningkatkan hasil belajar dan sikap Spiritual siswa

ABSTRAK

Himpunan memiliki peranan penting dalam menunjang kehidupan seharihari. Ketika mempelajari dan memahami himpunan, secara tidak langsung juga telah belajar tentang dasar dari suatu hubungan manusia dalam berkelompok atau berorganisasi. Kegiatan belajar mengajar siswa tidak hanya memandang aktivitas guru semata, melainkan juga melibatkan siswa secara aktif dalam belajar agar siswa dapat belajar secara mandiri tanpa atau dengan bimbingan guru. Penguasaan siswa terhadap materi, perlu diimbangi dengan spiritual yang kuat. Sehingga dapat membentuk siswa menjadi pribadi yang religius. Dengan demikian, tujuan penelitian pengembangan ini yakni menghasilkan modul materi himpunan bernuansa Islami yang valid dan efektif dan dapat meningkatkan hasil belajar dan sikap spiritual siswa.

Penelitian pengembangan modul ini menggunakan model ADDIE. Tahap penelitian pengembangan dalam penelitian ini meliputi: analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Pada tahap implementasi, dilakukan uji kevalidan dan uji keefektifan. Uji kevalidan dilakukan dengan memberikan angket validasi kepada ahli materi, ahli pembelajaran, ahli desain, ahli bahasa, ahli agama Islam, dan praktisi pendidikan. Uji keefektifan didasarkan pada ketuntasan belajar, dengan memberikan tes uji kompetensi kepada 21 siswa yang telah menggunakan modul. Selain itu, hasil tes uji kompetensi digunakan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dan mengisi angket untuk mengetahui sikap spiritual siswa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul himpunan bernuansa Islami berada pada kualifikasi valid dengan persentase nilai 84%. Hasil uji kompetensi menunjukkan bahwa ketuntasan belajar mencapai 86%. Modul berada pada kategori efektif, karena persentase ketuntasan belajar berada di atas 80%. Hasil belajar siswa setelah menggunakan modul himpunan bernuansa Islami ada peningkatan hasil belajar 19% dari sebelum menggunakan modul yang awalnya persentasi ketuntasan 67% dan setelah menggunakan modul meningkat menjadi 86%. Sedangkan sikap spiritual siswa tidak ada perubahan yang signifikan dari sebelum menggunakan modul maupun setelah menggunakan modul.

ABSTRACT

Sets have an important role in supporting everyday life. When we study and understand the set, indirectly we also have learned about the basis of a human relationship in groups or organizations. Student teaching and learning activities do not only look at teacher activities, but also involve students actively in learning so that students can learn independently without or with teacher guidance. Students' mastery of the material needs to be balanced with a strong spirituality. So that it can shape students into religious individuals. Thus, the purpose of this development research is to produce a valid and effective Islamic-nuanced set material module and can improve student learning outcomes and spiritual attitudes.

Research on the development of this module uses the ADDIE model. The research development stage in this research includes: analysis, design, development, implementation, and evaluation. At the implementation stage, validity and effectiveness tests are carried out. The validity test was carried out by providing validation questionnaires to material experts, learning experts, design experts, linguists, Islamic religious experts, and education practitioners. The effectiveness test is based on mastery learning, by giving a competency test test to 21 students who have used the module. In addition, the results of the competency test are used to determine the improvement of student learning outcomes and fill out a questionnaire to determine the spiritual attitude of students.

The results showed that the Islamic nuanced set module was in a valid qualification with a percentage value of 84%. The results of the competency test showed that learning completeness reached 86%. The module is in the effective category, because the percentage of complete learning is above 80%. Student learning outcomes after using the set module with Islamic nuances there is an increase in learning outcomes of 19% from before using the module, which initially the percentage of completeness is 67% and after using the module it increases to 86%. Meanwhile, the students' spiritual attitude did not change significantly from before using the module and after using the module.

مستخلص البحث

المجموعات لها دور مهم في دعم الحياة اليومية. عند دراسة وفهم المجموعة ، تعلم أيضًا بشكل غير مباشر أساس العلاقة الإنسانية في المجموعات أو المنظمات. لا تقتصر أنشطة تعليم وتعلم الطلاب على أنشطة المعلم فحسب ، بل تشمل أيضًا الطلاب بنشاط في التعلم حتى يتمكن الطلاب من التعلم بشكل مستقل بدون توجيه المعلم أو بتوجيهه. يجب أن يكون إتقان الطلاب للمواد متوازناً مع روحانية قوية. حتى يتمكن من تشكيل الطلاب إلى أفراد متدينين. وبالتالي ، فإن الغرض من هذا البحث التنموي هو إنتاج مجموعة صحيحة وفعالة من وحدات المواد الإسلامية الدقيقة التي يمكنها تحسين نتائج التعلم والمواقف الروحية للطلاب.

يستخدم البحث حول تطوير هذه الوحدة نموذج ADDIE. مرحلة تطوير البحث في هذا البحث تشمل: التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. في مرحلة التنفيذ ، يتم إجراء اختبارات الصلاحية والفعالية. تم إجراء اختبار الصلاحية من خلال توفير استبيانات التحقق من الصحة لخبراء المواد وخبراء التعلم وخبراء التصميم واللغويين وخبراء الدين الإسلاميين والممارسين التربويين. يعتمد اختبار الفعالية على التعلم المتميز ، من خلال إجراء اختبار اختبار الكفاءة على ٢١ طالبًا استخدموا الوحدة. بالإضافة إلى ذلك ، يتم استخدام نتائج اختبار الكفاءة لتحديد تحسين نتائج تعلم الطلاب وملء استبيان لتحديد الموقف الروحي للطلاب

أوضحت النتائج أن وحدة المجموعة الدقيقة الإسلامية كانت في مؤهل صحيح بنسبة مئوية بقيمة ٨٤٪. أظهرت نتائج اختبار الكفاءة أن التمكن من التعلم بلغ ٨٦٪. تقع الوحدة في الفئة الفعالة ، لأن نسبة التعلم الكامل تزيد عن ٨٠٪. نتائج تعلم الطلاب بعد استخدام وحدة المجموعة مع الفروق الإسلامية ، هناك زيادة في نتائج التعلم بنسبة ١٩٪ عن ما قبل استخدام الوحدة ، والتي في البداية تكون نسبة الاكتمال ٦٩٪ وبعد استخدام الوحدة ترتفع إلى ٨٦٪. وفي الوقت نفسه ، لم يتغير الموقف الروحي للطلاب بشكل ملحوظ عما كان عليه قبل استخدام الوحدة وبعد استخدام الوحدة.