Pengaruh pembelajaran blended learning melalui WhatsApp dan tatap muka terbatas pada saat Covid-19 terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII di SMP Negeri 1 Nguling Kabupaten Pasuruan

INDONESIA:

Covid-19 berhasil memberikan dampak yang besar terhadap kelangsungan hidup manusia. Manusia dilarang untuk bepergian keluar rumah yang mengakibatkan dampak serius terhadap segala sektor kehidupan, termasuk Pendidikan. Mengikuti seruan WHO yang menganjurkan untuk mengadakan WFO pemerintah memutuskan untuk melakukan Pembelajaran Jarak Jauh untuk segala jengjang sekolah. Sebab inilah banyak proses pembelajaran yang kurang maksimal pelaksanaannya dikarenakan banyaknya kendala yang dihadapi, seperti siswa yang tidak mempunyai smart phone atau laptop untuk menunjang pembelajaran PJJ dan juga kendala jaringan internet yang sulit dijangkau di area pedesaan. Sehingga menyebabkan prestasi belajar peserta didik menurun. Oleh karenanya dibutuhkan model pembelajaran lain yang bisa meningkatkan prestasi belajar siswa ditengah kendala yang ada, salah satunya adalah Blended Learning.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII mengenai: (1) gamabaran proses pembelajaran blended learning melalui WhasApp (2) Prestasi belajar peserta didik (3) pengaruh pembelajaran blended learning terhadap prestasi belajar siswa.

Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan jenis ekspos facto melalui analisis regresi linear sederhana. Teknik pengumpulan datanya adalah observasi, angket dan dokumnetasi. Sampel yang digunakan sebanyak 36 responden dari keseluruhan siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Nguling. Data yang diperoleh kemudian diolah dan dianalisis menggunakan bantuan SPSS 16.0 for windows.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) model pembelajaran blended learning melalui WhatsApp di SMP Negeri 1 Nguling berada pada kategori sedang, terbukti dari hasil angket yang menunjukkan bahwa 78% responden mengatakan sedang. (2) Prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti juga berda pada kategori sedang dengan 22% responden nilai raportnya berada pada kategori sedang. (3) Berdasarkan uji regresi linear sederhana dikatan bahwa model pembelajaraan blended learning melalui WhatsApp memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar. Melalui uji t, diketahui t hitung sebesar 2,521 > t tabel sebesar 2,032 dengan taraf signifikansi 0,017 < 0,05 yang berarti memberikan pengaruh. Dan melalui hasil koefisien regresi yang sebesar -0,232 menunjukkan bahwa arah pengaruh nya adalah negatif dengan koefisien determinasi sebesar 0,157.

ENGLISH:

Covid-19 has succeeded in giving enormous effect against human survival. Human are banned to go further than the house that causes a serious effect against all of life’s sector, including education. Following the WHO’s exclamation that suggesting to do the work-from-home, our government has decided to the study from home for every school’s level. Due to this reasons, many learning process that the enactment was not optimal because of the faced obstacles, such as students do not have smartphone or notebook for supporting the study from home and the internet network that is hard to be reached in village area. Furthermore, that matters have caused the student’s learning achievement decrease a lot. Therefore, the education institution needs to apply another learning model that can increase the student’s learning achievement in the midst of obstacles that happened, one of the learning model is blended learning.

The purpose of this research is to determine the learning process of Islamic Religious Education and Character Education for 8th grade concerning (1) the description of blender learning process through Whatsapp, (2) the student’s learning achievement, (3) the effect of blended learning against the student’s learning achievement.

This is a quantitative research with a facto expose kind through simple linear regression analysis. The data is obtain through observations, questionnaires, and documentation. The amount of used sample is 36 respondents from all of the 8th grade students at SMPN 1 Nguling. The obtained data then being processed and analyzed with SPSS 16.0 for Windows.

The result of the research exhibit that: (1) the blended learning model through Whatsapp at SMPN 1 Nguling is on the average level. (2) The student’s learning achievement on Islamic Religious Education and Character Education are also on the average level with 22% respondents which their report cards are on the average level. (3) According to the simple linear regression test, it can be concluded that the blended learning model through Whatsapp give an effect against the student’s learning achievement. Through t test, it is known that t count is 2.521 > t table is 2.032 with significant rate 0.017 < 0.05 which means it gives an effect. And through the regression coefficient result of -0.232, it exhibits that the direction of the effect is negative with determination coefficient on 0.157.

ARABIC:

كان كوفيد-19 له تأثير كبير على بقاء الإنسان. يمنع الشخص السفر خارج المنزل مما له تأثير خطير على جميع قطاعات الحياة ، بما في ذلك التعليم. بعد دعوة منظمة الصحة العالمية لأداء العمل من المكتب ، قررت الحكومة إجراء التعليم عن بعد لجميع مستويات المدرسة. لهذا السبب ، لا يعقد العديد من العمليات التعليمية على النحو الأمثل بسبب العديد من العقبات المواجهة ، مثل الطلاب الذين ليس لديهم الهاتف الذكي أو الحاسب لدعم التعليم عن بعد وأيضًا عقبة شبكة الإنترنت التي يصعب الوصول إليها في المناطق القروية. يؤدي هذا إلى انخفاض تحصيل التعليم لدى التلاميذ. لذلك ، يحتاج النموذج التعليمي الآخر يستطيع تحسين تحصيل التعليم لدى التلاميذ وسط العقبات الموجودة ، أحدها هو التعليم المختلط.

يهدف هذا البحث إلى وصف عملية التعليم لمادة التربية الإسلامية والأخلاق الحسنة في الصف الثامن فيما يتعلق بما يلي: (1) وصف عملية التعليم المختلط بواسطة واتساب (2) تحصيل تعليم التلاميذ (3) تأثير التعليم المختلط على تحصيل تعليم التلاميذ.

هذا البحث هو البحث الكمي بنوع الأثر الرجعي من خلال تحليل الانحدار الخطي البسيط. أسلوب جمع البيانات هي الملاحظة والاستبانة والتوثيق. كانت العينة المستخدمة 36 مستجيبًا من جميع تلاميذ الصف الثامن في المدرسة المتوسطة الحكومية الواحدة نغولينج. ثم تم معالجة البيانات المكتسبة وتحليلها باستخدام برنامج SPSS الإصدار 16.0 لنظام التشغيل Windows.

أظهرت النتائج أن: (1) نموذج التعليم المختلط بواسطة واتساب في المدرسة المتوسطة الحكومية الواحدة نغولينج يقع في الفئة المتوسطة ، كما يتضح من نتيجة الاستبانة الذي أظهر أن 78٪ من المستجيبين قالوا إنه متوسط. (2) تحصيل تعليم التلاميذ في مادة التربية الإسلامية والأخلاق الحسنة يقع في الفئة المتوسطة مع 22٪ من المستجيبين قيمة بطاقة التقرير في الفئة المتوسطة. (3) بناءً على اختبار الانحدار الخطي البسيط ، يُقال إن نموذج التعليم المختلط بواسطة واتساب له تأثير على تحصيل التعليم. من خلال اختبار t ، من المعروف أن t إحصائي بنسبة 2.521 > t جدول بنسبة 2.032 بدرجة الأهمية 0.017 < 0.05 ، مما يعني أن له تأثير. ومن خلال نتيجة معامل الانحدار -0.232 تظهر أن اتجاه تأثيرها سلبي مع معامل التحديد 0.157.