Pengembangan media papan flanel sebagai media pembelajaran keterampilan berbicara siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Roudlotul Ulum

INDONESIA:

Pembelajaran Bahasa Indonesia meliputi empat keterampilan berbahasa yaitu keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, keterampilan membaca dan keterampilan menulis. Keterampilan berbicara diperlukan siswa untuk dapat menyampaikan ide dan gagasannya. Keterampilan berbicara siswa rendah disebabkan oleh beberapa faktor, salah satunya minimnya penggunaan media dalam pembelajaran. Penguasaan keterampilan berbicara perlu ditingkatkan dengan salah satu upaya yaitu mengembangkan media yang membantu siswa dalam proses pembelajaran keterampilan berbicara.

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menjelaskan prosedur pengembangan media papan flanel serta menganalisis respon siswa terhadap media papan flanel sebagai media pembelajaran keterampilan berbicara siswa kelas IV MI Roudlotul Ulum. Penelitian ini termasuk penelitian Research and Development menggunakan model pengembangan ADDIE (Analize, Design, Develop, Implement, Evaluate). Sampel penelitian ini adalah 23 siswa kelas IV MI Roudlotul Ulum. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan analisis data kualitatif.

Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan produk media papan flanel. Hasil validasi produk media memenuhi kreteria sangat valid dengan nilai dari validator materi sebesar 90, validator desain media 90, dan validator pembelajaran 96. Media ini dilengkapi dengan berbagai komponen yang mudah dipahami serta mudah digunakan sehingga mendapat respon siswa sebesar 91,99% dengan kriteria sangat positif. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa respon siswa terhadap media papan flanel sebagai media pembelajaran keterampilan berbicara Bahasa Indonesia sangat positif.

ENGLISH:

Learning Indonesian includes four language skills, namely listening skills, speaking skills, reading skills and writing skills. Speaking skills are needed by students to be able to convey their ideas. Low students' speaking skills are caused by several factors, one of which is the lack of media use in learning. Mastery of speaking skills needs to be improved by one of the efforts, namely developing media that helps students in the process of learning speaking skills.

This research and development aims to explain the procedure for developing flannel board media and analyze student responses to flannel board media as a medium for learning speaking skills for fourth grade students of MI Roudlotul Ulum. This research includes Research and Development research using the ADDIE development model (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). The sample of this study was 23 students of class IV MI Roudlotul Ulum. Data collection techniques in this study used questionnaires, interviews, observation, and documentation. The data analysis technique used quantitative data analysis and qualitative data analysis.

This research and development produces flannel board media products. The results of media product validation meet the very valid criteria with the value of the material validator being 90, the media design validator 90, and the learning validator 96. This media is equipped with various components that are easy to understand and easy to use so that it gets a student response of 91.99% with very good criteria. positive. Based on these results, it can be concluded that the student's response to the flannel board media as a medium for learning Indonesian speaking skills is very positive.

ARABIC:

يتضمن تعلم اللغة الإندونيسية أربع مهارات لغوية ، وهي مهارات الاستماع ومهارات التحدث ومهارات القراءة ومهارات الكتابة يحتاج الطلاب إلى مهارات التحدث حتى يتمكنوا من نقل أفكارهم وأفكارهم. تنجم مهارات التحدث المنخفضة لدى الطلاب عن عدة عوامل ، أحدها قلة استخدام الوسائط في التعلم. يجب تحسين إتقان مهارات التحدث من خلال إحدى الجهود ، وهي تطوير الوسائط التي تساعد الطلاب في عملية تعلم مهارات التحدث.

يهدف هذا البحث والتطوير إلى شرح الإجراء الخاص بتطوير وسائط لوحة الفانيلا وتحليل استجابات الطلاب لوسائط لوحة الفانيلا كوسيلة لتعلم مهارات التحدث لطلاب الصف الرابع في . مدرسة ابتدائية رودلوت العلوم يتضمن هذا البحث البحث والتطوير باستخدام نموذج تطوير ADDIE (تحليل ، تصميم ، تطوير ، تنفيذ ، تقييم) كانت عينة هذه الدراسة 23 طالبا من الصف الرابع مدرسة ابتدائية رودلوت العلوم استخدمت تقنيات جمع البيانات في هذه الدراسة الاستبيانات والمقابلات والملاحظة والتوثيق. استخدمت تقنية تحليل البيانات التحليل الكمي للبيانات وتحليل البيانات النوعية.

ينتج هذا البحث والتطوير منتجات وسائط الفانيلا. تفي نتائج التحقق من صحة منتج الوسائط بالمعايير الصحيحة للغاية حيث تبلغ قيمة مدقق المواد يعني90 ومصدق تصميم الوسائط وهو 90 ومدقق التعلم وهو 96. هذه الوسائط مجهزة بمكونات مختلفة يسهل فهمها وسهلة الاستخدام أنها تحصل على استجابة طلابية بنسبة يعني 91، 99% بمعايير جيدة جدًا. إيجابية. بناءً على هذه النتائج ، يمكن الاستنتاج أن استجابة الطالب لوسائل الإعلام الفانيلا كوسيلة لتعلم. مهارات التحدث باللغة الإندونيسية إيجابية للغاية.