تحليل الأخطاء الصوتية في مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية باتو

مستخلص البحث

تناقش هذا البحث الأخطاء الصوتية في مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية باتو. الغرض من هذه الدراسة هو وصف: (1) أشكال الأخطاء الصوتية، (2) العوامل المؤثرة للأخطاء (3) معالجة الصوتية في مهارة الكلام لدى تلاميذ الفصل الحادي عشر في المدرسة الثانوية الحكومية باتو.
استخدم البحث المنهج النوعي من النوعي الوصفي. في جمع البيانات، استخدم الباحثة تقنيات التثليث التي تضمنت الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات في هذه الدراسة هي جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات والخلاصة.

نتائج هذا البحث: (1) أشكال الأخطاء الصوتية إلى نوعين هما: من حيث مخرج والصفاتها. (2) تنقسم العوامل المؤثرة على الأخطاء الصوتية إلى قسمين، بما في ذلك العوامل الداخلية بسبب تأثير اللغة الأم، والعوامل الخارجية بسبب الخلفية التعليمية، والبيئة غير الداعمة، وساعات تعلم اللغة العربية المحدودة. (3) المعالجة الصوتية من المدرّسة يعني تذكير ومراجعة ممارسة خطاب التلاميذ، ولكن لا يوجد معالجة محددة لعلم الأصوات.

ABSTRACT

This study discusses phonological errors in the speaking skills of the XI grade students of Madrasah Aliyah Negeri Batu city (MAN Batu). The purpose of this study is to describe: (1) the forms of phonological errors, (2) the factors that influence (3) the handling of phonological errors in Arabic speaking skills in XI grade students of MAN Batu.

This study uses a qualitative method with a descriptive type. In collecting the data, the researcher used triangulation techniques which are included observation, interviews, and documentation. The data analysis techniques in this study are data collection, data reduction, data presentation, and conclusions.
The results of this study are as follow. 1) The forms of phonological errors are classified into two types there are: on makhraj and shifat letters. 2) The factors that influence phonological errors are divided into two, including internal factors, due to the influence of the mother tongue and external factors due to educational background, unsupportive environment, and limited hours of learning Arabic. 3) The handling of phonological errors by the teacher is to remind and review the practice of student speech, but there is no specific handling for this phonology.

ABSTRAK

Penelitian ini membahas tentang kesalahan fonologi dalam keterampilan berbicara terhadap siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri kota Batu (MAN Batu). Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan: (1) bentuk-bentuk kesalahan fonologi, (2) faktor-faktor yang mempengaruhi (3) penanganan kesalahan fonologi dalam keterampilan berbicara bahasa Arab pada siswa kelas XI MAN Batu.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis deskriptif. Dalam pengumpulan data, peneliti menggunakan teknik triangulasi yang meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data dalam penelitian ini adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan kesimpulan.
Hasil penelitian ini adalah: (1) Bentuk-bentuk kesalahan fonologi diklasifikasikan menjadi dua jenis, yaitu: pada makhraj dan shifat huruf. (2) Faktor-faktor yang mempengaruhi kesalahan fonologi dibagi menjadi dua, meliputi faktor internal karena pengaruh bahasa ibu, dan eksternal adalah karena latar belakang pendidikan, lingkungan yang kurang mendukung, jam pembelajaran bahasa Arab yang terbatas. (3) Penanganan kesalahan fonologi yang dilakukan guru adalah mengingatkan serta mereview kembali praktik kalam siswa, tetapi belum ada penanganna secara khusus untuk fonologi ini.