Pengembangan multimedia berbasis web pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV MI Al Maarif 03 Langlang Singosari

INDONESIA:

Pembelajaran Al-Qur'an Hadis merupakan satu diantara bagian dari mata pelajaran islam yang berupaya untuk membentuk siswa agar dapat mengerti dan mengamalkan kandungan dari Al-Qur'an dan hadis pilihan. Kurangnya pemahaman siswa terhadap materi yang diajarkan mengakibatkan rendahnya nilai mata pelajaran Al-Qur'an Hadis. Hal itu dikarenakan pembelajaran daring dan penggunaan media yang kurang variatif menyebabkan siswa mudah jenuh dan bosan ketika pembelajaran. Maka dari itu diperlukan media pembelajaran sebagai upaya dalam menunjang pembelajar. Seiring perkembangan zaman, teknologi banyak dimanfaatkan pada bidang pendidikan salah satunya multimedia pembelajaran. Media yang dikembangkan adalah Multimedia pembelajaran berbasis web.

Metode penelitian dan pengembangan ini menerapkan jenis penelitian research and develpment (R&D). Prosedur pengembangan penelitian menggunakan model ADDIE yang terdiri dalam lima tahapan diantaranya yaitu Analysis, Design, Development, Implement, dan Evaluate . Teknik pengumpulan data adalah wawancara, angket, dan tes. Data yang diperoleh di analisis secara deskriptif kualitatif. Desain penelitian menggunakan one group pre tes post tes desain. Penelitian dilakukan di MI al-ma’arif 03 Singosari dengan subjek penelitian 50 siswa kelas IV yang terdiri dari kelas kontrol dan kelas eksperimen.

Penelitian dan pengembangan ini menghasilkan media pembelajaran jenis multimedia berbasis web yang diterapkan pada siswa kelas IV MI al-ma’arif 03 singosari. Hasil validasi berdasarkan validator ahli materi 93%, hasil validator oleh ahli media 95%, serta validator ahli pembelajaran 94%. Hasil tersebut telah memenuhi kriteria multimedia pembelajaran berbasis web untuk digunakan dalam proses pembelajaran. Multimedia berbasis web termasuk kedalam kategori media yang sangat menarik berdasarkan pada hasil angket respon siswa terhadap media yaitu sebesar 91%. Sedangkan tingkat keefektifan media diperoleh dari hasil pre-test dan post-test siswa, hasil kelas control dengan rata-rata nilai pre-test adalah 64 dan rata-rata nilai post-test adalah 76. Hasil kelas eksperimen dengan rata-rata nilai pre test 67 dan rata-rata post tes 88. Pada tahap uji-t dengan taraf signifikasi 0,05 diperoleh hasil t-hitung (5,374) > t-tabel (2,197) yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwasanya terdapat perbedaan pada nilai siswa sebelum dan setelah menggunakan multimedia pembelajaran berbasis web pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis.

ENGLISH:

Learning Al-Qur'an Hadith is one part of Islamic subjects that seeks to shape students so that they can understand and practice the content of the Qur'an and selected hadiths. The lack of students' understanding of the material being taught resulted in the low value of al-qur'an hadith subjects. This is because online learning and the use of media that is less varied causes students to easily get bored and bored when learning. Therefore, learning media is needed as an effort to support learning. Along with the times, technology is widely used in the field of education, one of which is multimedia learning. The developed media is web-based learning multimedia.

This research and development method applies the type of research and development (R&D) research. The research development procedure uses the ADDIE model which consists of five stages including Analysis, Design, Development, Implement, and Evaluate. Data collection techniques are interviews, questionnaires, and tests. The data obtained were analyzed descriptively qualitatively. The research design used a one group pre test post test design. The study was conducted at MI al-ma'arif 03 Singosari with 50 fourth grade students consisting of the control class and the experimental class.

This research and development resulted in a web-based multimedia learning media which was applied to the fourth grade students of MI al-ma'arif 03 Langlang Singosari. The validation results are based on 93% material expert validators, 95% media experts validator results, and 94% learning expert validators. These results have met the criteria for web-based learning multimedia to be used in the learning process. Web-based multimedia is included in the category of very interesting media based on the results of the student response questionnaire to the media, which is 91%. Meanwhile, the effectiveness of the media was obtained from the results of the pre-test and post-test of students, the results of the control class with an average pre-test score of 64 and an average post-test score of 76. The results of the experimental class with an average pre-test score 67 and the post-test average was 88. At the t-test stage with a significance level of 0.05, the results of t-count (5.374) > t-table (2.197) which means that H0 is rejected and Ha is accepted, so it can be concluded that there is a difference in student scores before and after using web-based multimedia learning in the subjects of Al-Qur'an Hadith.

ARABIC:

تعلم القرآن والحديث النبوي هو جزء من دراسات الإسلامية لتشكيل الطلاب لفهم وممارسة محتوى القرآن والأحاديث المختارة. إذا نقص فهم الطلاب للمادة التي يتم تدريسها يعقب إلى يدنى نتيجة مواد القرآن والحديث. هذا الحال لأن نقصان استخدام الوسائط المتنوعة حتى يجعل الطلاب يشعرون بالملل عند التعلم. لذلك، هناك حاجة إلى وسائط التعلم كجهد لدعم التعلم. بتطور التكنولوجيا في هذا العصر، إنه تُستخدم على نطاق واسع في مجال التعليم، ومن بينها التعلم بالوسائط المتعددة. الوسائط المتطورة هي الوسائط المتعددة التعليمية قائمة على الويب.

إن تقنية البحث المستخدمة في هذا البحث هي من نوع البحث التطوير(R&D) . يستخدم إجراء تطوير البحث نموذج ADDIE الذي يتكون من خمس مراحل وهي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. وتقنيات جمع البيانات الميتخدمة في هذا البحث هي المقابلات والاستبيانات والاختبارات. تم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها وصفيًا نوعيًا. استخدم تصميم البحث تصميم اختبار ما بعد الاختبار المسبق لمجموعة واحدة. مكان البحث في المدرسة الإبتدائية المعارف۰۳سينجوساري بموضوع البحث ۵۰ طالبًا الصف الرابع التب تتكون من فئة الضابطة والفئة التجريبية.

ومن نتائج هذا البحث التطوير هي وسائط التعليمية التي تسمى بوسائطالقائمة على الويب تطبيقها على طلاب الصف الرابع في في المدرسة الإبتدائية المعارف ۰۳ سينجوساري تستند نتائج التحقق من الصحة إلى ۹۳٪ من خبراء المواد المدققين، و ۹۵٪ من نتائج المدققين من خبراء الإعلام ، و ۹٤٪ من خبراء التعلم. لقد استوفت هذه النتائج معايير الوسائط المتعددة التعليمية القائمة على الويب لاستخدامها في عملية التعلم. يتم تضمين الوسائط المتعددة المستندة إلى الويب في فئة الوسائط الشيقة للغاية بناءً على نتائج استبيان استجابة الطالب لوسائل الإعلام ، والتي تبلغ ۹۱٪. وفي الوقت نفسه، تم الحصول على فعالية الوسائط من نتائج الاختبار التمهيدي والبعدي للطلاب، ونتائج فئة التحكم بمتوسط درجة اختبار ما قبل الاختبار ٦٤ ومتوسط درجة اختبار ما بعد الاختبار ٧٦. نتائج الصنف التجريبي بمتوسط علامة ما قبل الاختبار ٦٧ ومتوسط ما بعد الاختبار ٨٨. في مرحلة اختبار t بمستوى دلالة 0.05 ، كانت نتائج t-count (٥،٣٧٤)> t-table (٢،١٩٧) مما يعني رفض H0 وقبول Ha ، لذلك يمكن استنتاج أن هناك اختلافًا في درجات الطلاب قبل وبعد استخدام التعلم عبر الوسائط المتعددة على شبكة الإنترنت في موضوعات أحاديث القرآن.