Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Google Form Dalam Mata Pelajaran IPS Untuk memberi motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 2 Bululawang

INDONESIA:

Penelitian ini membahas tentang Implementasi Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Google Form dalam Mata Pelajaran IPS Untuk Memberi Motivasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 2 Bululawang. Hal yang melatarbelakangi adalah kurangnya motivasi siswa untuk membaca buku dan mengakses informasi terkait pembelajaran IPS. Alasan peneliti mengambil sampel kelas VII karena siswa kelas VII merupakan siswa yang masih mengalami adaptasi pembelajaran dari sekolah dasar ke sekolah menengah pertama. Selain itu dibutuhkan penyesuaian belajar yang lebih tinggi dalam penggunaan media pembelajaran berbasis Google Form bagi siswa kelas VII.

Penelitian ini bertujuan untuk : 1) mengetahui dan memahami penggunaan media pembelajaran berbasis Google Form pada pelajaran IPS kelas VII SMPN 2 Bululawang, 2) Untuk mengetahui dan memahami pencapaian motivasi belajar siswa kelas VII di SMPN 2 Bululawang dalam mata pelajaran IPS pada saat menggunakan media pembelajaran berbasis Google Form.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Dalam pembelajaran IPS menggunakan Google Form memberikan dampak dan manfaat baik dari aspek efektif, efisiensi, dan daya tarik. Bagi guru, sangat terbantu dengan adanya Googel form baik dari segi biaya, waktu, dan tenaga. Bagi siswa sendiri menjadi lebih tertarik, antusias, aktif.2)Pencapaian motivasi belajar siswa kelas VII dalam pelajaran IPS menggunakan media Google Form yaitu : adanya hasrat dan keinginan berhasil, adanya harapan dan cita-cita di masa depan, adanya penghargaan dalam belajar, adanya dorongan dan kebutuhan dalam keberhasilan belajar, serta adanya kegiatan menarik dalam belajar.

ENGLISH:

This study discusses the implementation of the use of Google Form-based learning media in social studies subjects to provide motivation for learning for seventh grade students of SMPN 2 Bululawang. The background is the lack of motivation of students to read books and access information related to social studies learning. The reason the researcher took the class VII sample was because the class VII students were students who were still experiencing learning adaptation from elementary school to junior high school. In addition, higher learning adjustments are needed in the use of Google Form-based learning media for class VII students.

This study aims to: 1) know and understand the use of Google Form-based learning media in social studies class VII SMPN 2 Bululawang, 2) To find out and understand the achievement of learning motivation of class VII students at SMPN 2 Bululawang in social studies subjects when using learning media based on Google Forms.

This study uses a qualitative approach with a qualitative descriptive type of research. Data collection techniques used are observation, interview, and documentation techniques. While the data analysis technique uses data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of the study show that 1) In social studies learning using Google Form has an impact and benefit both in terms of effectiveness, efficiency, and attractiveness. For teachers, it is very helpful to have Google Forms in terms of cost, time, and effort. For students themselves, they become more interested, enthusiastic, and active. 2) Achievement of the learning motivation of class VII students in social studies lessons using Google Form media, namely: the desire and desire to succeed, the hopes and aspirations in the future, the appreciation in learning, the existence of encouragement and need for successful learning, as well as interesting activities in learning.

ARABIC:

رْبقش ٕزٓ اىذساسخ رْفيز اسزخذاً ٗسبئط اىزؼيٌ اىقبئَخ ػيٚ َّبرج في ٍ٘ض٘ػبد اىذساسبد الخزَبػيخ ىز٘فيش اىسبفض ىيزؼيٌ ىطالة اىصف اىسبثغ في اىَذسسخ اىثْ٘يخ. اىخيفيخ ٕي ػذً ٗخ٘د دافغ ىذٙ اىطالة ىقشاءح اىنزت ٗاى٘ص٘ه إىٚ اىَؼيٍ٘بد اىَزؼيقخ ثزؼيٌ اىذساسبد الخزَبػيخ. مبُ سجت أخز اىجبزث ىؼيْخ اىفصو اىسبثغ ٕ٘ أُ طالة اىصف اىسبثغ مبّ٘ا طال ًثب ل يضاىُ٘ يؼبُّ٘ ٍِ اىزنيف اىزؼييَي ٍِ اىَذسسخ
الثزذائيخ إىٚ اىَذسسخ اىثبّ٘يخ. ثبإلضبفخ إىٚ رىل ، ْٕبك زبخخ إىٚ رؼذيالد اىزؼيٌ اىؼبىي في اسزخذاً
ٗسبئط اىزؼيٌ اىقبئَخ ػيٚ َّبرج خ٘خو ىطالة اىصف اىسبثغ. رٖذف ٕزٓ اىذساسخ إىٚ: )1 ٍؼشفخ ٗفٌٖ اسزخذاً ٗسبئط اىزؼيٌ اىقبئَخ ػيٚ َّبرج في فئخ اىذساسبد
الخزَبػيخ IVV اىَذسسخ اىثبّ٘يخ ٢ ث٘ى٘لٗاّح لمزشبف ٗفٌٖ رسصيو دافغ اىزؼيٌ ىطالة اىصف اىسبثغ
في اىَذسسخ اىثبّ٘يخ ٢ ث٘ى٘لٗاّح في ٗسبئو اىز٘اصو الخزَبػي يذسط اىَ٘ض٘ػبد ػْذ اسزخذاً
ٗسبئط اىزؼيٌ اىقبئَخ ػيٚ َّبرج خ٘خو. رسزخذً ٕزٓ اىذساسخ ّٖ ًدب ّ٘ػيًب ٍغ ّ٘ع ٍِ اىجسث اى٘صفي. رقْيبد خَغ اىجيبّبد اىَسزخذٍخ ٕي رقْيبد اىَشاقجخ ٗاىَقبثيخ ٗاىز٘ثيق. ثيَْب رسزخذً رقْيخ رسييو اىجيبّبد خَغ اىجيبّبد ٗرقييو اىجيبّبد
ٗػشض اىجيبّبد ٗاسزخالص اىْزبئح.
رظٖش ّزبئح اىذساسخ أُ ١) في اىذساسبد الخزَبػيخ اىزؼيٌ ثبسزخذاً َّ٘رج خ٘خو ىٔ رأثيش ٗفبئذح ٍِ زيث اىفؼبىيخ ٗاىنفبءح ٗاىدبرثيخ. ثبىْسجخ ىيَؼيَيِ ، ٍِ اىَفيذ خ ًذا أُ ينُ٘ ىذيل َّبرج ٍِ زيث اىزنيفخ ٗاى٘قذ ٗاىدٖذ. ثبىْسجخ ىيطالة أّفسٌٖ ، يصجسُ٘ أمثش إزَب ًٍب ٗزَبسخ ّٗشبطًب. ٢) رسقيق
اىذافغ اىزؼييَي ىطالة اىصف اىسبثغ في دسٗط اىذساسبد الخزَبػيخ ثبسزخذاً ، ٕٗي: اىشغجخ ٗاىشغجخ
في اىْدبذ ، ٗاآلٍبه ٗاىزطيؼبد في اىَسزقجو ، ٗاىزقذيش في اىزؼيٌ ، ٗٗخ٘د اىزشديغ ٗاىسبخخ ىيزؼيٌ