Perancangan Perpustakaan bahasa di Pare dengan pendekatan arsitektur regionalisme

ABSTRAK:
Kecamatan Pare memiliki daya tarik lain yang menjadi salah satu wisata andalan di Kabupaten Kediri yang dikenal dengan nama Kampung Inggris. Di Kampung Inggris beberapa lembaga telah memiliki sarana belajar yang memadai untuk siswanya, dan ada sebagian lagi yang belum. Tidak hanya itu, sarana belajar bersifat umum juga diperlukan untuk mewadahi kegiatan skala besar dan diharapkan Perancangan Perpustakaan Bahasa di Pare ini dapat menjadi solusi. Perpustakaan bahasa dibutukan dengan mempertimbangkan aspek kebutuhan akan adanya publik area yang bersifat edukatif mengingat berada dilingkungan berbasis pendidikan. Perancangan Perpustakaan Bahasa nantinya bisa dijadikan sebagai tempat belajar yang menyediakan berbagai jenis informasi berupa bahan tercetak, terekam maupun koleksi lainnya untuk menerapkan tujuan pendidikan, penelitian, dan penunjang proses belajar. Menggunakan pendekatan arsitektur regionalisme, perpustakaan bahasa nantinya dirancang berdasarkan prinsip-prinsip yang berangkat dari nilai-nilai karakteristik fisik pada bahasa, budaya dan unsur lokal yang ada di Kabupaten Kediri lainnya. Diharapkan siswa yang belajar dapat dengan bersungguh-sungguh dalam mengikuti masa pembelajaran sekaligus dapat membantu siswa dan pustakwan lain dalam belajar dan mengembangkan bakat secara mandiri dengan menyediakan literasi sebagai bacaan yang tidak disediakan oleh lembaga bimbingan, ruang belajar yang kondusif, dan fasilitas-fasilitas pendukung proses belajar bersifat publik lainnya yang tidak didapat khususnya siswa dalam lembaga bimbingan.
ABSTRACT:
Pare District has another attraction which is one of the mainstays of tourism in Kediri Regency which is known as Kampung Inggris. In Kampung Inggris, several institutions have adequate learning facilities for their students, and others do not have yet. Not only that, general learning facilities are also needed to accommodate large-scale activities and it is hoped that the Design of the Language Library in Pare can be a solution. Language library is needed by considering the aspect of the need for an educational public area considering it is an education-based environment. The design of the Language Library can later be used as a place of learning that provides various types of information in the form of printed, recorded and other collection materials to implement educational, research, and supporting learning objectives. Using a regionalist architectural approach, the language library will be designed based on principles that depart from the values of physical characteristics of language, culture and local elements in other Kediri regencies. It is hoped that students who learn can seriously participate in the learning period as well as be able to help students and other librarians in learning and developing their talents independently by providing literacy as reading that is not provided by guidance agencies, conducive learning spaces, and process support facilities. other public learning that is not available, especially students in guidance institutions.
مستخلص البحث:

ةقطنم يراب ةيعرفلا اهيدل لماع بذج رخآ يذلا وه دحاو نم تلاوج ةماعدلا ةيساسلأا يف يريديك يسنجير ةفورعملا مساب غنوبماك ارتلجنإ. يف غنوبماك ارتلجنإ ، كلتمت ضعب تاسسؤملا لعفلاب قفارم ةيميلعت ةيفاك اهبلاطل ، كانهو ضعب تاسسؤملا يتلا مل لعفت كلذ. سيل كلذ بسحف ، لب كانه ةجاح اضيأ ىلإ قفارم ةيميلعت ةماع باعيتسلا ةطشنلأا ةعساو قاطنلا ، نمو لومأملا نأ نوكي ميمصت ةبتكم تاغللا يف ةقطنم لاحيراب. كانه ةجاح ىلإ تابتكم تاغللا نم للاخ رظنلا يف بناوج ةجاحلا ىلإ قطانملا ةماعلا تاذ ةعيبطلا ةيميلعتلا رظنلاب ىلإ اهنأ يف ةئيب ةمئاق ىلع ميلعتلا. نكمي مادختسا ميمصت ةبتكم تاغللا اقحلا ناكمك ملعتلل رفوي اعاونأ ةفلتخم نم تامولعملا يف لكش داوم ةعوبطم ةلجسمو تاعومجمو ىرخأ ذيفنتل ميلعتلا ثحبلاو معدو ةيلمع ملعتلا. مادختساب جهن يرامعم ةيميلقلإل ، متيس ميمصت ةبتكم تاغللا ىلع ساسأ ئدابملا يتلا دعتبت نع ميق صئاصخلا ةيئايزيفلا يف ةغللا ةفاقثلاو رصانعلاو ةيلحملا ىرخلأا يف ةعطاقم يريدك. نمو لومأملا نأ نوكي بلاطلا نيذلا نوسردي نيداج يف ةعباتم ةرتف ملعتلا كلذكو نأ اونوكي نيرداق ىلع ةدعاسم بلاطلا مهريغو نم بلاطلا يف ملعتلا ريوطتو بهاوملا لكشب لقتسم نم للاخ ريفوت ةءارقلا ةباتكلاو ةءارقك لا اهرفوت ةسسؤم هيجوتلا ، تاحاسمو ملعتلا ةيتاوملا ، اهريغو نم قفارم معد ةيلمع ملعتلا ةماعلا يتلا لا متي لوصحلا اهيلع ، ةصاخو بلاطلا يف ةسسؤم داشرلإا .