A case study of English Massive in teaching English Across all ages for the citizens of Kediri

ABSTRACT:

Along with the development of technology, mastery of English has become very important in various fields, but the material provided at school is considered insufficient. In addition, some parents are also unable to teach their own children because of their busy lives. Here, learning course programs are considered an alternative way to develop their English language skills. That is why the researcher is interested in conducting a case study of English Massive in learning English across ages for the citizens of Kediri. This study aimed to: (1) determine the learning process carried out by English Massive in an English learning environment, and (2) to determine the relationship between students and teachers during teaching activities.

This study used a qualitative approach, with data collection methods using semi-structured observation and interviews. The subjects in this study were the English Massive management, three tutors, and three students from different levels. The analysis technique was carried out by means of descriptive analysis (decoding, data reduction, presentation, and drawing conclusions).

The results of this study indicated that: (1) English Massive’s spots are spread throughout Kerdiri City with different levels ranging from Young Learners, Young Adults, and Adult Learners. English Massive developed its own curriculum, syllabus, and module books which are used as a reference in teaching. Learning is carried out for 90 minutes each session. A communicative approach was used throughout all levels of learning to make students comfortable in the class and engage them in active learning activities. (2) The relationship between tutors and students during learning was created from an interactive learning environment. Students felt comfortable speaking up and practicing their English, and the tutors became the facilitator to support them.
 
مستخلص البحث:

جنبا إلى جنب مع تطور التكنولوجيا، أصبح إتقان اللغة الإنجليزية مهما جدا في مختلف المجالات، ولكن المواد المقدمة في المدرسة تعتبر غير كافية. بالإضافة إلى ذلك د، لا يستطيع بعض الآباء أيضا تعليم أطفالهم بسبب جدولهم المزدحم. هنا، تعتبر مؤسسات التدريس وسيلة بديلة لتطوير مهاراتهم في اللغة الإنجليزية. هذا هو السبب في أن الباحثون مهتمون بإجراء الدراسة الحالة للغة الإنجليزية الضخمة في تعلم اللغة الإنجليزية عبر العصور لمجتمع بمدينة كيديري. يهدف هذا البحث الجامعي: 1) لمعرفة عملية التعلم التي تقوم بها اللغة الإنجليزية الضخمة في بيئة تعلم اللغة الإنجليزية، (2) لتحديد العلاقة بين الطللبة والمعلمين أثناء الأنشطة التدريسية.

استخدم الباحث المدخل النوعي وباستخدام أسلوب جمع البيانت الملاحظة والمقابلة شبه المنظمة. كانت الموضوعات في هذا البحث الجامعي هو إدارة اللغة الإنجليزية الضخمة و 3 مدرسين و 3 طلاب من مستويات مختلفة. وأما تنفيذ تقنيات التحليل عن طريق التحليل الوصفي (الترميز وتقليل البيانات و عرض البيانات والاستخلاص أو الاستنتاجات).

تظهر نتائج لهذا البحث الجامعي ما يلي: (1) تنتشر بقع اللغة الإنجليزية الضخمة في جميع أنحاء مدينة كرديري بمستويات مختلفة تتراوح بين المتعلمين الصغار والشباب والمتعلمين البالغين. تقوم اللغة الإنجليزية الضخمة بتطوير مناهجها الدراسية الخاصة ومناهجها الدراسية وكتب الوحدات النمطية التي تستخدم كمرجع في التدريس. يتم التعلم لمدة 90 دقيقة في كل جلسة. في إدارة المتعلمين الصغار، يقوم المعلم بإدراج العديد من الألعاب لإبقائهم مهتمين، بينما في فصل الشباب، يركز التعلم بشكل أكبر على المواد والمناقشة لتطوير مهارات التحدث لديهم. (2) تختلف العلاقة بين المعلمين والطلبة أثناء التعلم حسب مستواهم. في فصول المتعلمين الصغار، يكون المعلمون والطلبة مثل الأشقاء الأكبر سنا. من ناحية أخرى، يعتبر الشباب والكبار معلميهم مثل أقرانهم، حيث يشعرون بالراحة في مشاركة أفكارهم.

ABSTRAK:

Seiring dengan berkembangnya teknologi, penguasaan bahasa inggris menjadi sangat penting dalam berbagai bidang, namun materi yang diberikan di sekolah dirasa kurang cukup. Selain itu, beberapa orang tua juga tidak bisa untuk mengajari anaknya sendiri karena kesibukan mereka. Disini, lembaga bimbingan belajar dianggap sebagai cara alternatif untuk mengembangkan kemampuan berbahasa inggris mereka. Karena itulah peneliti tertarik untuk melakukan penelitian studi kasus English Massive dalam pembelajaran bahasa Inggris lintas usia untuk warga Kota Kediri. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mengetahui proses pembelajaran yang dilakukan oleh English Massive pada lingkungan pembelajaran bahasa Inggris, (2) untuk mengetahui hubungan antara siswa dan guru selama aktivitas mengajar.

Penelitian ini menggunakan pendeketan kualitatif, dengan metode pegumpulan data menggunakan observasi dan wawancara semi-struktur. Subjek pada penelitian ini adalah manajemen English Massive, 3 orang tutor, dan 3 siswa dari level yang berbeda. Teknik analisis dilakukan dengan cara analisis deskriptif (pengkodean, reduksi data, penyajian, dan penarikan kesimpulan).

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) spot English Massive tersebar diseluruh Kota Kerdiri dengan level yang berbeda-beda mulai dari dari Young Learner, Young Adult, dan Adult Learner. English Massive mengembangkan kurikulum, silabus, dan buku modul sendiri yang digunakan sebagai acuan dalam mengajar. Pembelajaran dilakukan selama 90 menit setiap sesinya. Pendekatan komunikatif digunakan pada semua level untuk membuat siswa nyaman dan mendorong mereka untuk aktif dalam proses pembelajaran. (2) Antara tutor dan siswa tercipta hubungan yang interaktif selama proses pembelajaran. Siswa merasa nyaman berbicara dan mempraktekkan bahasa Inggris mereka, dan tutor menjadi fasilitator untuk mendukung mereka.