Strategi guru Akidah Akhlak dalam membina karakter religius siswa: Studi kasus di MI KH. A. Thohir Tumpang

INDONESIA:

Pembinaan karakter religius siswa merupakan salah satu upaya yang dilakukan lembaga-lembaga pendidikan dalam menanamkan dan meningkatkan nilai-nilai religius pada diri siswa, khususnya siswa kelas 6 yang mungkin tidak lama lagi akan lulus dan melanjutkan pendidikan ke jenjang berikutnya. Guru memiliki peran penting dalam upaya membina karakter religius siswa di sekolah, khusunya guru akidah akhlak. Oleh karena itu perlu adanya strategi yang tepat dalam membina karakter religius siswa yang mana hal tersebut akan menjadi penentu keberhasilan dalam upaya pembinaan karakter religius sesuai dengan tujuan yang diinginkan. MI KH. A. Thohir ini merupakan salah satu Madrasah yang memiliki visi unggul dalam bidang Iman dan Taqwa (IMTAQ) serta Ilmu Pengetahuan dan teknologi (IPTEK), Hal ini yang menjadi ketertarikan peneliti untuk menjadikan Madrasah ini sebagai lokasi penelitian.

Pembahasan pada penelitian ini meliputi guru mata pelajaran akidah akhlak. karakter religius siswa, strategi guru akidah akhlak dalam membina karakter religius siswa, faktor-faktor yang mempengaruhi pembinaan karakter religius siswa, dan solusi dalam membina karakter religius siswa. Penelitian ini bertujuan untuk (1) Untuk mengetahui strategi yang dilakukan guru akidah akhlak dalam membina karakter religius siswa remaja di MI KH. A. Thohir Tumpang, (2) Untuk mengetahui model penilaian guru akidah akhlak terhadap karakter religius siswa remaja di MI KH. A. Thohir Tumpang, (3) Untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan penghambat serta solusi dalam membina karakter religius siswa remaja di MI KH. A. Thohir Tumpang.

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif yaitu metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada objek yang alamiah dimana peneliti sebagai instrument kunci teknik pengumpulan data. Adapun teknik yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data yaitu dengan metode observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil penelitian yang diperoleh bahwasanya (1) strategi yang dilakukan guru akidah akhlak adalah dengan memberikan keteladanan, serta contoh-contoh. Baik itu contoh yang diambil dari kisah-kisah nabi dan tokoh terdahulu, maupun contoh nyata yang ada dalam kehidupan saat ini. (2) Model penilaian yang digunakan oleh MI KH. A. Thohir yaitu model penilaian sikap dan perilaku siswa. Penilaian ini kita lihat dari kebiasaan siswa sehari-hari di sekolah. (3) Proses pembinaan karakter religius siswa di MI KH. A. Thohir Tumpang tidak hanya dilakukan oleh guru akidah akhlak, melainkan dilakukan oleh semua pihak yang bersangkutan, Proses pembinaan ini dilakukan secara terus-menerus.

ENGLISH:

The fostering of student’s religious character is one of the efforts that is enacted by education institutions in infusing and increasing religious values on student’s self, specifically students on 6th grade that will graduate soon and continue his education to the next level. Teacher has an important role in fostering the student’s religious’ character at school, especially the Akhlak’s teacher. Therefore, a definite strategy is needed in fostering the student’s religious character which that matter will define the success in fostering the religious character that is suitable with the wanted purpose. MI KH. A. Thohir is one of the Madrasah that has a superior vision in Faith and Piety (Iman dan Taqwa –IMTAQ) and knowledge and technology (IPTEK). This matter becomes the teacher’s attractive in deciding this Madrasah as the location of research.

The research is discussing about teachers of Akidah Akhlak’s subject, student’s religious character, the Akidah Akhlak’s teacher strategy in fostering the student’s religious character, factors that influence the fostering of student’s religious character, and the solution of fostering of student’s religious character. The purposes of this research are to (1) determine the strategy used by Akidah Akhlak’s teacher in fostering of teenage student’s religious character at MI KH. A. Thohir Tumpang, (2) to determine the Akidah Akhlak’s teacher scoring model against the student’s religious character at MI KH. A. Thohir Tumpang, (3) to determine the supporting factors and obstacles also the solution in fostering of teenage student’s religious character at MI KH. A. Thohir Tumpang.

This is a descriptive research that uses qualitative approach where the research is observing a natural object that the researcher becomes an instrument key’s technique in collecting the data. While the technique that is used by the researcher to collect the data are observations, interviews, and documentations.

The results of the research are (1) the strategy used by Akidah Akhlak’s teacher is giving an exemplary, and examples that are taken from Prophet’s story or famous character, or real story that happens in this period. (2) the scoring model used by MI KH. A. Thohir is an attitude and student’s behavior. The scoring can be seen from student’s habit on daily life at school. (3) the fostering of student’s religious character at MI KH. A. Thohir Tumpang does not only occupied the Akidah Akhlak’s teacher, but also it is applied by every included parties. The fostering process is continuously enacted.

ARABIC:

إن تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ هي إحدى الجهود التي تقوم بها المؤسسات التعليمية في تنمية القيم الدينية وتحسينها لدى التلاميذ ، وخاصة التلاميذ للصف السادس الذين قد يتخرجون قريبًا ويواصلون تعليمهم إلى المستوى التالي. المعلم له دور مهم في محاولة تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ في المدرسة ، وخاصة معلم العقيدة والأخلاق. لذلك ، من الضروري أن يكون هناك إستراتيجية صحيحة في تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ والتي ستكون عاملاً محددًا لنجاح جهود تنمية الشخصية الدينية وفقًا للأهداف المرجوة. مدرسة كياي الحاج أحمد طاهر الإبتدائية هي إحدى المدارس التي لديها رؤية متفوقة في مجالات الإيمان والتقوى وكذلك العلوم والتكنولوجيا ، وهذا ما تهتم به الباحثة لجعل هذه المدرسة موقعًا للبحث.

تشمل المناقشة في هذا البحث معلم مادة العقيدة والأخلاق. الشخصية الدينية لدى التلاميذ ، والاستراتيجية لمعلم مادة العقيدة والأخلاق في تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ ، والعوامل المؤثرة في تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ ، والحلول في تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ. يهدف هذا البحث إلى (1) وصف الاستراتيجيات التي يستخدمها معلم مادة العقيدة والأخلاق في تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ المراهقين في مدرسة كياي الحاج أحمد طاهر الإبتدائية تومبانغ ، (2) وصف نموذج التقييم لمعلم مادة العقيدة والأخلاق على الشخصية الدينية لدى التلاميذ المراهقين في مدرسة كياي الحاج أحمد طاهر الإبتدائية تومبانغ ، (3) وصف العوامل الداعمة والمثبطة وكذلك الحلول في تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ المراهقين في مدرسة كياي الحاج أحمد طاهر الإبتدائية تومبانغ.

هذا البحث هو البحث الوصفي بالمدخل الكيفي وهي طريقة البحث المستخدمة لفحص الكائنات الطبيعية حيث يكون الباحث الأداة الرئيسية لأسلوب جمع البيانات. الأساليب التي تستخدمها الباحثة لجمع البيانات هي طريقة الملاحظة والمقابلة والتوثيق.

وأظهرت نتائج البحث (1) أن الإستراتيجية التي استخدمها معلم مادة العقيدة والأخلاق هي تقديم القدوة وكذلك الأمثلة. سواء كانت أمثلة مأخوذة من قصص الأنبياء والشخصيات السابقة ، وكذلك الأمثلة الحقيقية الموجودة في الحياة الآن. (2) نموذج التقييم الذي تستخدمها مدرسة كياي الحاج أحمد طاهر الإبتدائية هو نموذج لتقييم مواقف التلاميذ وسلوكهم. يمكننا أن نرى هذا التقييم من العادات اليومية لدى التلاميذ في المدرسة. (3) عملية تنمية الشخصية الدينية لدى التلاميذ في مدرسة كياي الحاج أحمد طاهر الإبتدائية لا يقام بها معلم مادة العقيدة والأخلاق فقط ، بل يقام بها جميع الأطراف المعنية ، ويتم تنفيذ عملية هذا التدريب بشكل مستمر.