Penggunaan media Youtube dalam meningkatkan motivasi belajar fiqih melalui pembelajaran daring siswa Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Situbondo

INDONESIA:

Kegiatan pembelajaran merupakan proses belajar mengajar antara guru dan peserta didik atau siswa atas hubungan timbal balik yang edukatif untuk mencapai tujuan tertentu. Selain sejarah dan kisah-kisah terdahulu di dalam Al-Quran juga terdapat hukum-hukum Islam. Dalam satuan pendidikan menengah, hukum-hukum Islam terhimpun dan diperjelas pada mata pelajaran Fiqih, pelajaran ini membahas, dan mempelajari tentang hukum Islam yang sudah ada sejak dulu. Namun pada saat ini, pendidikan tengah dihadapkan pada tantangan pandemi Covid-19. Salah satu usaha pendidik dalam melakukan pembelajaran daring adalah dengan menggunakan media Youtube.

Dari penelitian ini didapat beberapa rumusan masalah yang akan diteliti, diantaranya: 1) Bagaimana penerapan penggunaan media Youtube dalam meningkatkan motivasi belajar fiqih melalui pembelajaran daring siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Situbondo? 2) Bagaimana hasil penggunaan media Youtube dalam meningkatkan motivasi belajar fiqih melalui pembelajaran daring siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Situbondo? 3) Bagaimana efektivitas penggunaan media Youtube dalam meningkatkan motivasi belajar fiqih melalui pembelajaran daring siswa kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 2 Situbondo?

Pada penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif serta menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dengan cara pengamatan (observasi), wawancara (interview), dan dokumentasi.

Berdasarkan rumusan masalah yang telah ada, di dapat hasil sebagai berikut: 1) Penerapan media Youtube di Madrasah Aliyah Negeri 2 Situbondo diterapkan dengan cara pendidik memberikan materi melewati obrolan grup, kemudian peserta didik menonton video praktik fiqih di Youtube sesuai arahan dari pendidik, dan terakhir membuat video praktik sesuai referensi yang telah mereka lihat di Youtube. Kemudian peserta didik mengupload melalui obrolan grup dengan waktu yang telah ditentukan. 2) Hasil dari penggunaan media Youtube dalam meningkatkan motivasi belajar fiqih dinilai berhasil, dan sangat baik karena penggunaan media Youtube di Madrasah Aliyah Negeri 2 Situbondo lebih mudah digunakan, lebih mudah mencari materi, dan peserta didik dilihat lebih antusias, bahkan tidak jenuh dalam proses pembelajaran. 3) Efektivitas penggunaan media Youtube dalam pembelajaran fiqih di Madrasah Aliyah Negeri 2 Situbondo, yaitu peserta didik lebih antusias dalam proses pembelajaran, sebelum memasuki materi baru pendidik memastikan terlebih dahulu peserta didik memahami materi yang lama, banyaknya materi dan informasi yang diberikan pendidik agar peserta didik mampu mengembangkan kreatifitasnya dan tidak hanya berpacu pada satu referensi. Pendidik yang memberikan penugasan, dan peserta didik yang mengumpulkan penugasan sesuai dengan waktu yang telah ditentukan, serta pendidik yang memotivasi peserta didik untuk giat belajar demi masa depan yang lebih baik, menasihati, dan mengkritik jika peserta didik melakukan suatu kesalahan.

ENGLISH:

Learning activities are teaching and learning processes between teachers and students or students on an educative reciprocal relationship to achieve certain goals. In addition to history and previous stories in the Quran there are also Islamic laws. In secondary education units, Islamic laws are collected and clarified in Fiqh subjects, this lesson discusses, and learns about Islamic law that has existed for a long time. But at this time, education is being faced with the challenges of the Covid-19 pandemic. One of the efforts of educators in conducting online learning is to use Youtube media.

From this study, several formulations of the problems to be researched were obtained, including: 1) How to apply the use of Youtube media in increasing motivation to learn fiqh through online learning for class XI students of State Islamic High School 2 Situbondo? 2) How are the results of using Youtube media in increasing motivation to learn fiqh through online learning for class XI students of State Islamic High School 2 Situbondo? 3) How is the effectiveness of using Youtube media in increasing motivation to learn fiqh through online learning for class XI students of State Islamic High School 2 Situbondo?

In this study, researchers used a qualitative approach and used descriptive qualitative research methods. Data collection techniques by way of observation (observation), interviews (interviews), and documentation.

Based on the formulation of the existing problems, the following results were obtained: 1) The application of Youtube media at State Islamic High School 2 Situbondo was applied by the educator providing material through group chats, then students watching fiqh practice videos on Youtube according to the direction of the educator, and finally make practical videos according to the references they have seen on Youtube. Then students upload via group chat with a predetermined time. 2) The results of using Youtube media in increasing motivation to learn fiqh are considered successful, and very good because the use of Youtube media at State Islamic High School 2 Situbondo is easier to apply, to find material, and students are seen as more enthusiastic, more importantly engaging well in the learning process. 3) The effectiveness of the use of Youtube media in learning fiqh at State Islamic High School 2 Situbondo, namely students are more enthusiastic in the learning process, before entering new material the educator ensures that students first understand the old material, the amount of material and information provided by educators so that students able to develop their creativity and not only based on one reference. Educators who give assignments, and students who collect assignments according to the specified time, as well as educators who motivate students to study hard for a better future, advise, and criticize if students make a mistake.

ARABIC:

أنشطة التعلم هي عمليات التدريس والتعلم بين المعلمين والطلاب أو الطلاب على علاقة تربوية تبادلية لتحقيق أهداف معينة. بالإضافة إلى التاريخ والقصص السابقة في القرآن، هناك أيضًا قوانين إسلامية. في وحدات التعليم الثانوي، يتم جمع القوانين الإسلامية وتوضيحها في مواد الفقه، ويناقش هذا الدرس ويتعلم عن الشريعة الإسلامية الموجودة منذ زمن بعيد. لكن في هذا الوقت، يواجه التعليم تحديات جائحة كوفيد-١٩. تتمثل إحدى جهود المعلمين في إجراء التعلم عبر الإنترنت في استخدام وسائط يوتوب.

من هذه الدراسة، تم الحصول على عدة صيغ للمشكلات التي سيتم البحث فيها، بما في ذلك: ١( كيف يتم تطبيق استخدام وسائط يوتوب في زيادة الدافع لتعلم الفقه من خلال التعلم عبر الإنترنت لطلاب الفصل الحادي عشر في المدرسة العليا نيجري ٢ سيتوبوندو؟، ٢( كيف كانت نتائج استخدام وسائط اليوتيوب في زيادة الدافع لتعلم الفقه من خلال التعلم عبر الإنترنت لطلاب الصف الحادي عشر في المدرسة العليا نيجري ٢ سيتوبوندو؟، ٣( ما مدى فاعلية استخدام وسائط يوتوب في زيادة الحافز لتعلم الفقه من خلال التعلم عبر الإنترنت لطلاب الفصل الحادي عشر في مدرسة العليا نيجري ٢ سيتوبوندو؟

في هذه الدراسة، استخدم الباحثون نهجًا نوعيًا واستخدموا طرق البحث الوصفية النوعية. تقنيات جمع البيانات عن طريق )الملاحظة (الملاحظة) والمقابلات (المقابلات والتوثيق.

بناءً على صياغة المشكلات القائمة، تم الحصول على النتائج التالية: ١( تطبيق وسائط يوتوب في مدرسة العليا نجري ٢ سيتوبوندو من قبل المربي الذي يوفر المواد من خلال المحادثات الجماعية، ثم يشاهد الطلاب مقاطع فيديو للتدريب على الفقه على يوتوب وفقًا لـتوجيه المعلم، وأخيرًا إنشاء مقاطع فيديو عملية وفقًا للمراجع التي شاهدوها على يوتوب. ثم يقوم الطلاب بالتحميل عبر الدردشة الجماعية بوقت محدد مسبقًا. ٢( تعتبر نتائج استخدام وسائط يوتوب في زيادة الدافع لتعلم الفقه ناجحة وجيدة جدًا لأن استخدام وسائط يوتوب في مدرسة العليا نجري ٢ سيتوبوندو أسهل في الاستخدام وأسهل للعثور على المواد ويُنظر إلى الطلاب على أنهم أكثر حماسًا، حتى لا تشعر بالملل في عملية التعلم. ٣( فعالية استخدام وسائط يوتوب في تعلم الفقه في مدرسة العليا نجري ٢ سيتوبوندو، أي أن الطلاب أكثر حماسًا في عملية التعلم، قبل إدخال مادة جديدة، يضمن المربي أن يفهم الطلاب أولاً المواد القديمة وكمية المواد و المعلومات المقدمة من قبل المعلمين حتى يتمكن الطلاب من تطوير إبداعهم وليس فقط بناءً على مرجع واحد. المعلمون الذين يعطون المهام، والطلاب الذين يجمعون المهام وفقًا للوقت المحدد، بالإضافة إلى المعلمين الذين يحفزون الطلاب على الدراسة بجد من أجل مستقبل أفضل، وتقديم المشورة والنقد في حالة ارتكاب الطلاب لخطأ.