Nilai-nilai pendidikan akhlak dalam kitab Irsyadul Ibad karya Syekh Zainuddin bin Abdul Aziz Al-Malibari

ABSTRAK

Beberapa tahun terakhir, telah banyak terjadi kasus kemerosotan akhlak yang kita ketahui dari berita media masa, hal ini menunjukkan bahwa penanaman kembali nilai-nilai pendidikan akhlak sangat dibutuhkan. Meninjau kembali kitab-kitab karya ulama terdahulu adalah salah satu solusi yang bisa ditempuh untuk menggali dan menanamkan nilai-nilai pendidikan akhlak kepada generasi muda kita. Kitab Irsyadul Ibad merupakan kitab karangan Syekh Zainuddin Bin Abdul Aziz Al-Malibari berisi masalah-masalah fiqih dilengkapi dengan nasehat yang bersumber dari hadis nabi dan kisah-kisah para ulama’ terdahulu sehingga menawarkan banyak nilai-nilai pendidikan akhlak, oleh karena itu peneliti merasa penting bahwa penelitian ini harus dilakukan.

Tujuan pelaksanaan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Untuk mendeskripsikan nilai pendidikan akhlak menurut Syekh Zainuddin Bin Abdul Aziz Al-Malibari dalam kitab Irsyadul Ibad, 2) Untuk mendeskripsikan metode pendidikan akhlak yang digunakan Syekh Zainuddin Bin Abdul Aziz Al-Malibari dalam kitab Irsyadul Ibad.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian ini adalah studi kepustakaan (library research). Sumber dan data primer diperoleh dari kitab Irsyadul Ibad Ila Sabilirrosyad dan sumber data sekunder diperoleh dari publikasi ilmiah berupa buku, jurnal, dan hasil penelitian lain yang masih relevan dengan dua fokus penelitian di atas. Dalam analisisnya, penelitian ini menggunakan analisis isi (content analysis), analisis dilakukan dengan cara mengkaji secara mendalam yaitu dengan membaca dan menelaah isi kitab Irsyadul Ibad.

Hasil dari penelitian ini, Pertama, nilai-nilai pendidikan akhlak dalam kitab Irsyadul Ibad yang diambil dari 14 bab tentang akhlak yang diklasifikasikan ke dalam tiga kategori akhlak yaitu akhlak manusia kepada Allah, akhlak manusia kepada sesama manusia, dan akhlak manusia terhadap diri sendiri, dan setidaknya diperoleh 13 akhlak mulia dan 11 akhlak tercela. Dua, terdapat 4 metode pendidikan akhlak dalam kitab Irsyadul Ibad, yaitu: metode mauidhah (nasehat), metode qisshoh (cerita), metode amtsal (perumpamaan), metode targhib wa tarhib (janji dan ancaman).

ABSTRACT

In the last few years, there have been many cases of moral decline which we know from the news of the mass media, this shows that the re-implantation of moral education values is very much needed. Reviewing the books of previous scholars is one solution that can be taken to explore and instill the values of moral education to our young generation. The book of Ersyadul Ibad is a book written by Sheikh Zainuddin Bin Abdul Aziz Al-Malibari containing fiqh problems equipped with advice sourced from the prophet's hadith and stories of previous scholars so that it offers many values of moral education, therefore researchers feel it is important that this research should be carried out.

The objectives of this research are as follows: 1) To describe the value of moral education according to Sheikh Zainuddin Bin Abdul Aziz Al-Malibari in the book Irsyadul Ibad, 2) To describe the method of moral education used by Sheikh Zainuddin Bin Abdul Aziz Al-Malibari in the book Irsyadul Ibad.

This study uses a qualitative approach, this type of research is a literature study (library research). Primary sources and data were obtained from the book of Irsyadul Ibad Ila Sabilirrosyad and secondary data sources were obtained from scientific publications in the form of books, journals, and other research results that are still relevant to the two research focuses above. In the analysis, this study uses content analysis, the analysis is carried out by studying in depth, namely by reading and studying the contents of the book of Irsyadul Ibad.

The results of this study, first, the values of moral education in the book of Irsyadul Ibad taken from 14 chapters on morality which are classified into three categories of morals, namely human morals to God, human morals to fellow humans, and human morality to oneself, and At least 13 noble character and 11 despicable character were obtained. Two, there are 4 methods of moral education in the book of Ersyadul Ibad, namely: the mauidhah method (advice), the qisshoh method (story), the amtsal method (parables), the targhib wa tarhib method (promises and threats).

مستخلص البحث

من ناحيّة الأخرى, الأخلاق كالموضوع لزيادة جودة البلدة لأنّ تصحيح الأخلاق المجتمع يأثّر الحال الإجتماعيّة في الهدف المجتمع. و في زمان الحاضر, كثير من أحداث النّقص الأخلاق من النّاس الذي نتتعلّم من كلّ صور النّاس و ذلك تدلّ على احتياج تحقيق القيمة التربيّة الأخلاق مرّة. ولا ينكر أنّ المشكلة في النّقص الأخلاق النّاس هي مشكلة كبيرة الذي وجب علينا لنتحدث و نبعث عن جوابها. و منه, نتعلم الى االكتب العلماء الخلف ليبعث عن القيمة التربية الأخلاق. و كتاب الإرشاد العباد إلى سبيل الرشاد كأحد من كثرة الكتب العلماء الخلف الذي فيه كثير العلم و منه المسئلة الفقهية و النصائح من أحداث النّبويّة و القصص من الحديث أو من الحياة العلماء الخلف الذي فيه الحكمة الجيدة و المنافع و العلوم الأخلاق و نستطيع لتدريبها في حياتنا, فلذلك أشعر أن هذا البحث مهم لنا و للتربية الإسلامية خصوصا في التربية الأخلاق.

و النتيجة من هذا البحث هو: الأوّل, ليشرح القيمة التربية الأخلاقية عند الشيخ الزين الدين ابن عبد العزيز المالباري في كتاب الإرشاد العباد إلى سبيل الرشاد. و الثاني, ليشرح الطريقة التربية الأخلاقية عند الشيخ الزين الدين ابن عبد العزيز المالباري في كتاب الإرشاد العباد إلى سبيل الرشاد.

يستخذم هذا البحث البحث الكتبي و مصدور البيانات الأساسي من كتاب الإرشاد العباد و مصدور البيانات الثانوي من المنشورة العلمية و منها الكتب و مجلة و حصل البحث الحضير الذي يتعلق بتكيز هذا البحث. و التحليلات في هذا البحث التحليل المحتوى و هو يبحث و يقرأ و يطالع بالخاصة في كتاب إرشاد العباد إلى سبيل الرشاد.

الحاصل من هذا البحث هو قيمة التربية الأخلاقية طروقها من كتاب الإرشاد العباد إلى سبيل الرشاد و من الحاصل الأولى هو ثلاثة عشر من الأخلاق المحمودة و إحدى عشر من الأخلاق المذمومة. و الحاصل الثاني هو طريقة الموئظة و طريقة القصة و طريقة الأمثال و طريقة الترغيب و الترهيب.