Pembelajaran problem based learning menggunakan video dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa: Studi pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas XI Madrasah Aliyah Anjasmoro Jombang

INDONESIA:

Dalam penerapan pembelajaran dik Kelas sangat dipengaruhi dari peran guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang tepat untuk menarik tingkat keaktifan berpikir siswa. Metode ceramah yang biasanya sering dipakai oleh guru masih tergolong klasik sehingga menimbulkan pembelajaraan yang monoton kepada siswa. Oleh karena itu diperlukan metode yang tepat untuk menerapkan pembelajaran yang efektif khususnya dalam peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa. Salahsatu solusi yang ditawarkan adalah dengan menerapkan metode pembelajaran berbasis video dan masalah sehingga mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Model pembelajaran yang dimaksud adalah Problem Based Learning.Model pembelajaran Problem Based Learning merupakan salahsatu dari solusi Skripsi ini membahas tentang upaya meningkatkan kemampuan berpikir kritis melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Mendeskripsikan 1) penerapan pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan video pada mata pelajaran Alquran dan Hadis dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI-IPS MA Anjasmoro Jombang 2) Untuk mengetahui hasil penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) menggunakan video pada mata pelajaran Alquran dan Hadis dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa di kelas XI-IPS MA Anjasmoro Jombang.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dengan Pendekatan kualitatif, oleh karenanya peneliti memakai pendekatan tersebut didasari dari pertimbangan dalam membangun kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan Problem Based Learning (PBL) diproses pembelajaran materi Alquran dan Hadis di kelas XI IPS MA Anjasmoro Jombang yang melibatkan banyak pihak dan aspek yang bisa digali lebih dalam secara komprehensif. Teknik Pengumpulan data menggunakan instrumenpenelitian menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis model Miles and Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan.

Adapun hasil penelitian dalam penelitian ini adalah 1) Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan media video dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu melalui tahapan menyampaikan tujuan pembelajaran, mengorganisir siswa menjelaskan defenisi, membimbing siswa, mengembangkan dan menyajikan hasil karya dan yang terakhir analisis dan evaluasi kinerja siswa. 2) Hasil dari Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan media video dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu Kemampuan berpikir sebagian siswa meningkat meskipun ada sebagian siswa yang tidak memiliki kemampuan yang cukup dalam pemecahan masalah yang telah diberikan oleh guru.

ENGLISH:

In the application of classroom learning, it is strongly influenced by the role of the teacher in applying appropriate learning methods to attract the level of active thinking of students. The lecture method which is usually often used by teachers is still classified as classical, causing monotonous learning to students. Therefore we need the right method to implement effective learning, especially in improving students' critical thinking skills. One of the solutions offered is to apply video and problem-based learning methods so as to improve students' critical thinking skills. The learning model in question is Problem Based Learning. Problem Based Learning learning model is one of the solutions . This thesis discusses efforts to improve critical thinking skills through the application of Problem Based Learning (PBL) learning models.

This study aims to determine Describe 1) the application of Problem Based Learning (PBL) using video in the subjects of the Qur'an and Hadith can improve students' critical thinking skills in class XI-IPS MA Anjasmoro Jombang 2 ) To knowing results application of the Problem Based Learning (PBL) learning model using video on eye lesson Al-Qur'an and Hadith can improve students' critical thinking skills in class XI-IPS MA Anjasmoro Jombang.

The type of research used is research with Qualitative approach, therefore researchers use this approach based on considerations in building students' critical thinking skills using Problem Based Learning (PBL) processed learning material from the Qur'an and Hadith in class XI IPS MA Anjasmoro Jombang which involves many parties and aspects that can be explored more deeply comprehensively. Data collection techniques using research instruments using interviews, observation, and documentation. The data analysis used is the analysis of the Miles and Huberman model, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions.

The results of the research in this study are 1) The application of the Problem Based Learning learning model using video media in improving students' critical thinking skills, namely through the stages of conveying learning objectives, organizing students to explain definitions, guiding students, developing and presenting work and finally analysis and evaluation. student performance. 2) The results of the application of the Problem Based Learning learning model using video media in improving students' critical thinking skills, namely the thinking ability of some students increased even though there were some students who did not have sufficient problem solving skills that had been given by the teacher.

ARABIC:

في تطبيق التعلم الصفي يتأثر بشدة بدور المعلم في تطبيق أساليب التعلم المناسبة لجذب مستوى التفكير النشط لدى الطلاب. لا تزال طريقة المحاضرة التي يستخدمها المعلمون غالبًا مصنفة على أنها كلاسيكية ، مما يتسبب في التعلم الرتيب للطلاب. لذلك نحن بحاجة إلى الطريقة الصحيحة لتنفيذ التعلم الفعال ، وخاصة في تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. أحد الحلول المقدمة هو تطبيق أساليب التعلم بالفيديو والقائمة على حل المشكلات من أجل تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب. نموذج التعلم المعني هو التعلم القائم على حل المشكلات. يعد نموذج التعلم القائم على حل المشكلات أحد الحلول ، حيث تناقش هذه الرسالة الجهود المبذولة لتحسين مهارات التفكير النقدي من خلال تطبيق نماذج التعلم القائم على حل المشكلات (PBL).

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد وصف 1) يمكن أن يؤدي تطبيق التعلم القائم على حل المشكلات (PBL) باستخدام الفيديو في موضوعات القرآن والحديث إلى تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب في الفصل XI-IPS MA Anjasmoro Jombang 2 ) معرفة النتائج تطبيق نموذج التعلم القائم على حل المشكلات (PBL) باستخدام فيديو على عين درس القرأن و الحديث يمكن أن تحسن مهارات التفكير النقدي للطلاب في الفصل XI-IPS MA Anjasmoro جومبانج

نوع البحث المستخدم هو البحث مع النهج النوعي ، لذلك يستخدم الباحثون هذا النهج بناءً على الاعتبارات في بناء مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب باستخدام التعلم القائم على حل المشكلات (PBL) والمواد التعليمية المعالجة من القرآن والحديث في الفصل الحادي عشر IPS MA Anjasmoro Jombang والذي يتضمن العديد من الأطراف والجوانب التي يمكن يتم استكشافها بشكل أكثر شمولاً. تقنيات جمع البيانات باستخدام أدوات البحث باستخدام المقابلات والملاحظة والتوثيق. تحليل البيانات المستخدم هو تحليل نموذج Miles and Huberman ، أي تقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج.

نتائج البحث في هذه الدراسة هي: 1) تطبيق نموذج التعلم القائم على حل المشكلات باستخدام وسائط الفيديو في تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب ، وذلك من خلال مراحل نقل أهداف التعلم ، وتنظيم الطلاب لشرح التعاريف ، وتوجيه الطلاب ، والتطوير. وعرض العمل واخيرا التحليل والتقييم اداء الطالب. 2) نتائج تطبيق نموذج التعلم القائم على حل المشكلات باستخدام وسائط الفيديو في تحسين مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب ، وهي زيادة قدرة التفكير لدى بعض الطلاب على الرغم من وجود بعض الطلاب الذين لم تكن لديهم مهارات كافية في حل المشكلات. قدمها المعلم