The implementation of the tongue twister technique for students’ pronunciation of English consonant sounds at SMP Muhammadiyah 06 Dau

ENGLISH:

Teaching pronunciation skills in English needs more attention. Therefore, the teacher must apply the right strategy or technique when teaching it to students. In the current situation and development, it is necessary to have an alternative learning system designed as attractive as possible to make the learning process more exciting and not boring, one of which is by applying techniques that can attract students' attention, such as the tongue twister technique to train students' pronunciation skills. In this regard, the researcher conducted a study to find out about the implementation, the advantages, and the disadvantages of the tongue twister technique at SMP Muhammadiyah 06 Dau. In this case, the researcher uses a qualitative descriptive analysis method with a case study research design. In collecting data, researchers used two research instruments: observation and interview. The researcher used the research object in the form of class VIII C students of SMP Muhammadiyah 06 Dau in the 2021/2022 academic year. The results showed that the implementation of the tongue twister technique in teaching pronunciation, the teacher used two methods, namely (1) asking students to watch a video that the teacher and students had prepared to recite every sentence containing the tongue twister that was already in the video, and (2) asking students to recite and imitate some examples of tongue twister sentences that have been written on the blackboard by the teacher. In addition, the teacher also found several advantages when applying the tongue twister technique in teaching pronunciation, including making students more fluent in pronouncing a sentence, increasing the vocabulary skills of each student, and making the pronunciation learning system more exciting and challenging, fun, and not boring fast. While the disadvantages of using the tongue twister technique in teaching pronunciation include: it takes a long time to apply it, requires patience from a teacher who teaches it and makes students only focus on the sound of the pronunciation without paying attention to how it is written.

INDONESIA:

Pengajaran keterampilan pronunciation (pronunciation skill) dalam bahasa Inggris perlu mendapatkan perhatian yang lebih. Oleh sebab itu, guru harus menerapkan strategi atau teknik yang tepat ketika mengajarkannya kepada siswa. Dalam situasi dan perkembangan zaman seperti saat ini, perlu adanya sistem pembelajaran yang alternatif dan didesain dengan semenarik mungkin sehingga membuat proses pembelajaran menjadi semakin menarik dan tidak membosankan, salah satunya dengan menerapkan teknik yang dapat menarik perhatian siswa seperti teknik tongue twister untuk melatih keterampilan pronunciation siswa. Dalam kaitannya dengan hal ini, peneliti melakukan sebuah penelitian untuk mengetahui terkait bagaimana implementasi dari teknik tongue twister dalam pembelajaran pronunciation di SMP Muhammadiyah 06 Dau dan kelebihan serta kelemahan apa saja yang diperoleh selama menerapkan teknik tongue twister dalam mengajar keterampilan pronunciation siswa. Dalam hal ini, peneliti menggunakan metode analisis deskriptif kualitatif dengan desain penelitian studi kasus. Dalam pengambilan data, peneliti menggunakan 2 instrumen penelitian yaitu: observasi dan wawancara. Peneliti menggunakan objek penelitian berupa siswa kelas VIII C SMP Muhammadiyah 06 Dau tahun pelajaran 2021/2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam mengimplementasikan teknik tongue twister dalam pengajaran pronunciation, guru menggunakan dua bentuk cara yaitu (1) meminta siswa menonton tayangan sebuah video yang telah disiapkan oleh guru dan siswa harus melafalkan setiap kalimat yang mengandung tongue twister yang telah terdapat di tayang video tersebut dan (2) meminta siswa untuk melafalkan dan menirukan contoh beberapa kalimat tongue twister yang telah ditulis di papan tulis oleh guru. Sedangkan itu, penerapan teknik tongue twister memiliki kelebihan seperti: membuat siswa menjadi semakin fasih dalam melafalkan suatu kalimat, seru, menantang dan tidak cepat membosankan. Sedangkan kelemahan dari penggunaan teknik tongue twister dalam mengajar pronunciation diantaranya: membutuhkan waktu yang cukup lama untuk menerapkannya, membutuhkan kesabaran dari seorang guru yang mengajarkannya.

ARABIC:

يحتاج تدريس مهاراتالنطقفي اللغة الإنجليزية إلى الحصول على مزيد من الاهتمام. لذلك ، يجب على المعلم تطبيق الإستراتيجية أو التقنية الصحيحة عند تدريسها للطلاب. في الوضع الحالي والتطور ، من الضروري أن يكون لديك نظام تعليمي بديل مصمم بحيث يكون جذابًا قدر الإمكان لجعل عملية التعلم أكثر تشويقًا وليست مملة ، أحدها من خلال تطبيق التقنيات التي يمكن أن تجذب انتباه الطلاب مثل تقنية الإعصار اللسان لتدريب مهارات النطق لدى الطلاب. في هذا الصدد ، أجرى الباحثون دراسة لمعرفة (1) كيفية تطبيق تقنية اللسان الإعصار في تعلم النطق في الدرسة الثناويةالمحمدية 06 داو و(2) ما هي نقاط القوة والضعف التي تم الحصول عليها أثناء تطبيق تقنية اللسان الإعصار في تعليم النطق. مهارات. طالب. في هذه الحالة يستخدم الباحث أسلوب التحليل الوصفي النوعي مع تصميم دراسة الحالة.استُخدمت هذه الدراسة في وصف الظاهرة المتعلقة بتطبيق تقنية لف اللسان في تعليم مهارات النطق لدى الطلاب. في جمع البيانات استخدم الباحثون أداتين بحثيين هما: الملاحظة والمقابلات. استخدمت الباحثة موضوع البحث في شكل طلاب الصف الثامن جمن المدرسة الثناويةالمحمدية 06داو في العام الدراسي 2021/2022. ثم يتم تحليل البيانات التي تم الحصول عليها من خلال عدة مراحل مثل: تقليل البيانات ، وتقديم البيانات في شكل سردي وجدولي ، ثم الأخير هو كتابة الاستنتاجات. وأظهرت النتائج أنه في تطبيق تقنية الإعصار اللسان في تدريس النطق ، استخدم المعلم طريقتين وهما (1) مطالبة الطلاب بمشاهدة مقطع فيديو أعده المعلم واضطرار الطلاب إلى تلاوة كل جملة تحتوي على إعصار اللسان الذي تم إجراؤه. بالفعل في الفيديو. و (2) مطالبة الطلاب بتلاوة وتقليد بعض الأمثلة لجمل الإعصار اللسان التي كتبها المعلم على السبورة. بالإضافة إلى ذلك ، وجد المعلم أيضًا العديد من المزايا عند تطبيق تقنية اللسان في تدريس النطق بما في ذلك: جعل الطلاب أكثر طلاقة في نطق الجملة ، وزيادة مهارات المفردات لكل طالب ، وجعل نظام تعلم النطق أكثر إثارة وتحديًا وليس. مرح سريع ممل. بينما تشمل عيوب استخدام تقنية اللسان في تدريس النطق: يستغرق تطبيقها وقتًا طويلاً ، وتتطلب صبرًا من المعلم الذي يقوم بتدريسها ، وتجعل الطلاب يركزون فقط على صوت النطق دون الالتفات إلى كيفية نطقه مكتوب