Strategi guru Akidah Akhlak dalam menginternalisasikan nilai-nilai spiritual siswa Kelas XI MIPA 4 MAN Sumenep

INDONESIA:

Strategi guru Akidah Akhlak dalam menginternalisasikan nilai nilai spiritual siswa sangat penting dilakukan. Strategi guru dibutuhkan dalam mewujudkan tujuan pembelajaran. Sehingga memudahkan guru dalam menyampaikan pembelajaran agar dapat diterima dengan baik oleh siswa. Melalui nilai-nilai spiritual diharapkan dapat membuat siswa menjadi pribadi yang baik. Melihat banyaknya penyimpangan-penyimpangan yang dilakukan oleh remaja seperti tawuran antar pelajar, pencurian, pembegalan, minum-minuman keras, penggunaan narkoba, menonton pornografi, pembunuhan, dan pemerkosaan. Jika hal ini dibiarkan dapat merusak kehidupan para remaja di masa yang akan datang, maka penanaman nilai spiritual sangat dibutuhkan untuk mencegah terjadinya penyimpangan-penyimpangan tersebut. Oleh karena itu, dibutuhkan peran guru Akidah Akhlak dalam menginternalisasikan nilai-nilai spiritual.

Fokus penelitian ini yaitu: 1) mendeskripsikan nilai-nilai spiritual yang akan diinternalisasikan pada siswa kelas XI MIPA 4 MAN Sumenep, 2) mendeskripsikan tahapan-tahapan dan faktor penghambat dalam menginternalisasikan nilai-nilai spiritual pada siswa kelas XI MIPA 4 MAN Sumenep. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan jenis penelitian empiris atau studi lapangan. Teknik pengumpulan data menggunakan: observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teori Miles and Huberman dengan siklus pengumpulan data: reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Nilai-nilai spiritual yang akan diinternalisasikan pada siswa kelas XI MIPA 4 MAN Sumenep adalah kejujuran, disiplin waktu, dan tawadhu, 2) Tahapan-tahapan dan faktor penghambat dalam menginternalisasikan nilai-nilai spiritual pada siswa kelas XI MIPA 4 MAN Sumenep yaitu memberikan pengetahuan tentang nilai spiritual melalui pembelajaran di dalam kelas, membentuk sikap, perasaan dan emosional siswa, menanamkan pengetahuan dan pembentukan afektif dalam mempengaruhi psikomotorik siswa. dan faktor penghambat terdiri dari faktor internal dan eksternal.

ENGLISH:

The strategy of Akidah Akhlak teachers in internalizing students' spiritual values is very important. The teacher's strategy is needed in realizing the learning objectives. This makes it easier for teachers to convey learning so that it can be well received by students. Through spiritual values, it is hoped that students can become good individuals. Seeing the many irregularities committed by teenagers such as brawls between students, theft, burglary, drinking, drug use, watching pornography, murder, and rape. If this is allowed to damage the lives of teenagers in the future, then the cultivation of spiritual values is very much needed to prevent these deviations from occurring. Therefore, the role of the Akidah Akhlak teacher is needed in internalizing spiritual values.

The focus of this research are: 1) describing spiritual values that will be internalized in class XI MIPA 4 MAN Sumenep, 2) describing the stages and inhibiting factors in internalizing spiritual values in class XI MIPA 4 MAN Sumenep. This research uses a qualitative descriptive approach with the type of empirical research or field studies. Data collection techniques using: observation, interviews, and documentation. Data analysis in this study used the theory of Miles and Huberman with a data collection cycle: data reduction, data presentation, and data verification.

The results showed that: 1) The spiritual values that will be internalized in class XI MIPA 4 MAN Sumenep are honesty, time discipline, and tawadhu, 2) The stages and inhibiting factors in internalizing spiritual values in class XI MIPA students 4 MAN Sumenep, namely providing knowledge about spiritual values through learning in the classroom, shaping students' attitudes, feelings and emotions, instilling knowledge and forming affective in influencing students' psychomotor. and inhibiting factors consist of internal and external factors.

ARABIC:

استراتيجية مدرس علم العقيدة و الأخلاق في استيعاب القيم الروحية للطلاب مهمة جدا. استراتيجية المدرس ضرورية لتحقيق مقصود التعلم. لتجعل علي المدرس من السهل نقل التعلم بحيث يمكن أن يستقبله الطلاب بجيد. من خلال القيم الروحية ، من المأمول أن يصبح الطلاب أفرادًا صالحين. رؤية المخالفات الكثيرة التي يرتكبها المراهقون مثل المشاجرات بين الطلاب والسرقة والسطو والشرب الحمر و المخدرات ومشاهدة المواد الإباحية والقتل والاغتصاب. إذا سمح لهذا الأمر فيلحق الضرر بحياة المراهقين في المستقبل ، فإن تشكيل القيم الروحية ضرورية جدا لمنع حدوث هذه المخالفات. لذلك ، فإن دور مدرس علم العقيدة و الأخلاق ضروري في استيعاب القيم الروحية.

يركز هذا البحث على: ١) وصف القيم الروحية التي يستعيبها علي الطلاب في الفصل الحادي عشر الريضيات و العلم الطبيعة الرابعة في مدرسة الثانوية الحكومية سومينيب, ٢) وصف المراحل والعوامل المثبطة في استيعاب القيم الروحية علي الطلاب في الفصل الحادي عشر الريضيات و العلم الطبيعة الرابعة في مدرسة الثانوية الحكومية سومينيبز
يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي مع نوع البحث التجريبي أو الدراسات الميدانية. تقنيات جمع البيانات باستخدام: الملاحظة والمقابلات والتوثيق. استخدم تحليل البيانات في هذه الدراسة نظرية ميلاز وهوبرمان مع دورة جمع البيانات: تقليل البيانات ، وعرض البيانات ، والتحقق من البيانات.

نتائج البحث يدل على: ١) القيم الروحية التي يستعمل بها على الطلاب في الفصل الحادي عشر الريضيات و العلم الطبيعة الرابعة في مدرسة الثانوية الحكومية سومينيب هي الصدق والانضباط الوقتى والتواضع ، ٢) المراحل والعوامل المثبطة في استعمال القيم الروحية علي طلاب في فصل الحادي عشر الريضيات و العلم الطبيعة الرابعة في مدرسة الثانوية الحكومية سومينيب ، وهي تقديم المعرفة حول القيم الروحية من خلال التعلم في الفصل، وتشكيل مواقف ومشاعر وعواطف علي الطلاب ، ورسخ المعرفة وتشكيل العاطفة في التأثير على الحركات النفسية للطلاب. وتتكون العوامل المثبطة من عوامل داخلية وخارجية.