Efektivitas pembelajaran Akidah Akhlak dalam membentuk karakter siswa Kelas VII di MTs Surya Buana Kota Malang

INDONESIA:

Efektifitas Pembelajaran merupakan kemampuan dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran yang sudah direncanakan, memungkinkan peserta didik bisa belajar dengan mudah dan mencapai tujuan yang diharapkan. Efektivitas dari pembelajaran Akidah Akhlak mengenai pembentukan karakter dari seseorang dan dapat diterapkan di kehidupan sehari-hari.

Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan pembelajaran akidah akhlak dalam membentuk karakter siswa kelas VII MTs Surya Buana Kota Malang 2) Untuk mengetahui efektivitas pembelajaran akidah akhlak dalam membentuk karakter siswa kelas VII di MTs Surya Buana Kota Malang 3) Untuk mendeskripsikan faktor-faktor yang mendukung dan penghambat pada pembelajaran akidah akhlak dalam membentuk karakter siswa kelas VII MTs Surya Buana Kota Malang.

Penulis menggunakan penelitian dengan pendekatan kualitatif dan bersifat deskriptif. Melalui metode dan pendekatan tersebut peneliti berlaku sebagai instrumen utama untuk mendapatkan data dengan melalui wawancara dan observasi serta dokumentasi. Data yang dikumpulkan kemudian di analisis kemudian melalui tahap reduksi data, kemudian penyajian data, dan diakhiri dengan kesimpulan.

Hasil penelitian membuktikan bahwa 1) Pembelajaran Akidah Akhlak belum sepenuhnya bisa membentuk karakter siswa di MTs Surya Buana Kota Malang karena beberapa hal yaitu Penyampaian materi Akidah Akhlak saat didalam kelas, dan Kebiasaan yang diterapkan di sekolah. 2) Pembelajaran Akidah Akhlak belum sepenuhnya berjalan secara efektif di MTs Surya Buana Kota Malang karena belum memenuhi lima indikator pembelajaran efektif yang terdiri dari; Pengelolaan pelaksanaan pembelajaran, Proses komunikatif, Respon siswa, Aktifitas belajar, Hasil. 3) Faktor pendukung dan penghambat dalam pembentukan karakter siswa pada proses pembelajaran Akidah Akhlak dari siswa, orang tua, guru, dan lingkungan.

ENGLISH:

Learning effectiveness is the ability to carry out planned learning activities, allowing students to learn easily and achieve the expected goals. The effectiveness of learning Akidah Akhlak regarding the formation of a person's character and can be applied in everyday life.

The aims of this study are: 1) To describe the learning of morals in shaping the character of seventh grade students at MTs Surya Buana Malang City 2) To determine the effectiveness of morals learning in shaping the character of seventh grade students at MTs Surya Buana Malang City 3) To describe the factors which supports and hinders the learning of aqidah and morals in shaping the character of class VII students at MTs Surya Buana Malang City.

The writer employs a qualitative and descriptive approach. Through these methods and approaches, the writer acts as the main instrument to obtain data through interviews, observations, and documentation. The collected data are then analyzed and undergo data reduction, data presentation, and conclusion making.

The results of the study prove that 1) Learning Akidah Akhlak has not been able to fully shape the character of students at MTs Surya Buana Malang City because of several things, namely the delivery of Akidah Akhlak material in class, and the habits that are applied in schools. 2) Akhlak Akidah learning has not been fully effective at MTs Surya Buana Malang City because it has met five indicators of effective learning consisting of; Management of learning implementation, communicative process, student response, learning activities, results. 3) Supporting and inhibiting factors in the formation of student character in the Akidah Akhlak learning process from students, parents, teachers, and the environment.

ARABIC:

فعالية التعلم هي القدرة على تنفيذ أنشطة التعلم المخطط لها ، مما يسمح للطلاب بالتعلم بسهولة وتحقيق الأهداف المتوقعة. فعالية تعلم عقيدة الأخلاق فيما يتعلق بتكوين شخصية الشخص ويمكن تطبيقها في الحياة اليومية.

أهداف هذه الدراسة هي: 1) وصف تعلم أخلاق العقدة في تشكيل شخصية طلاب الصف السابع في مدرسة ثناوية سوريا بوانا مالانج 2) تحديد فاعلية تعلم أخلاق العقيده في تشكيل شخصية طلاب الصف السابع في المدرسة ثناوية سريا بوونا مدينة مالانج. المدرسة 3) لوصف العوامل التي تدعم وتعيق تعلم العقيدة الأخلاقية في تشكيل شخصية طلاب الصف السابع في مدرسة ثناوية سوريا بوانا مدينة مالانج.

يستخدم المؤلف البحث بنهج نوعي ووصفي. من خلال هذه الأساليب والأساليب ، يعمل الباحث كأداة رئيسية للحصول على البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق. ثم يتم تحليل البيانات التي تم جمعها ومن ثم من خلال مرحلة تقليل البيانات ، ثم عرض البيانات ، وتنتهي بخاتمة.

تثبت نتائج الدراسة أن 1) تعلم عقيدة الأخلاق يمكن أن يشكل شخصية الطلاب في مدرسة الثناوية سوريا بوانا مالانج سيتي بسبب عدة أشياء ، وهي العادات التي يتم تطبيقها في المدارس وعملية التعلم في الفصل الدراسي. 2) تعمل عقيدة الأخلاق التعليمية بشكل فعال في مدرسة الثناوية سوريا بوانا مالانج سيتي لأنها حققت خمسة مؤشرات للتعلم الفعال تتكون من ؛ إدارة تنفيذ التعلم ، عملية التواصل ، استجابة الطلاب ، أنشطة التعلم ، النتائج. 3) العوامل الداعمة والمثبطة في تكوين شخصية الطالب في عملية تعلم عقيدة الأخلاق من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والبيئ. ثبت نتائج الدراسة أن 1) عقيدة الأخلاق التعليمية لم تتمكن من تشكيل شخصية الطلاب بشكل كامل في مدرسة تسناوية سوريا بوانا مالانج بسبب عدة أمور ، وهي تسليم مادة عقيدة الأخلاق في الفصل ، و العادات التي يتم تطبيقها في المدرسة. 2) لم يكن تعلم عقيدة الأخلاق فعالاً بشكل كامل في مدرسة سوريا بوانا ، مدينة مالانج لأنه لم يستوف المؤشرات الخمسة للتعلم الفعال والتي تتكون من: إدارة تنفيذ التعلم ، عملية التواصل ، استجابة الطلاب ، أنشطة التعلم ، النتائج. 3) العوامل الداعمة والمثبطة في تكوين شخصية الطالب في عملية تعلم عقيدة الأخلاق من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والبيئة.