Penerapan pendidikan akhlak dalam menciptakan harmoni sosial di kalangan santri pada era pandemi covid-9 di Pondok Pesantren Anwarul Huda Malang

INDONESIA:

Pendidikan akhlak merupakan bagian dari Pendidikant Agama Islam. Pendidikan akhlak memegang peranan yang sangat penting dalam Islam, karena kesempurnaan manusia tergantung pada keutamaan akhlak. Kualitas pendidikan di Indonesia, menurut beberapa pemerhati pendidikan, belum membaik dan justru menurun. Salah satu indikatornya adalah merosotnya sikap dan perilaku moral lulusan kita yang tidak menghargai nilai-nilai etika yang dipersyaratkan. Pada saat kondisi pendidikan dan masyarakat Indonesia yang mengecamkan tersebut, pondok pesantren dirasa mampu untuk menjadi tempat pembenahan moral dan penyaringan dari budaya negatif yang masuk ke Indonesia akibat arus globalisasi karena pondok pesantren adalah sistem pendidikan yang muncul dan berkembang dari budaya Indonesia yang murni.

Dalam penelitian ini memiliki tujuan antara lain : (1) Untuk mendeskripsikan program pendidikan akhlak dalam menciptakan harmoni sosial di kalangan santri Pondok Pesantren Anwarul Huda Malang (2) Untuk mendeskripsikan penerapan pendidikan akhlak dalam menciptakan harmoni sosial di kalangan santri pada era pandemi covid-19 di Pondok Pesantren Anwarul Huda Malang (3) Untuk mendeskripsikan hasil yang tampak dari penerapan pendidikan akhlak di Pondok Pesantren Anwarul Huda Malang.

Adapun jenis pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deksriptif, dan tergolong jenis penelitian dengan metode kualitatif. Pengggunaan Pendekatan Kualtitatif ini bertujuan untuk mengetahui penerapan pendidikan akhlak dalam menciptakan harmoni sosial pada kalangan santri di Pondok Pesantren Anwarul Huda Malang, serta digunakan untuk meneliti pada keadaan objek yang apa adanya.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : (1) Program pendidikan akhlak yang dimiliki pondok pesantren Anwarul Huda itu ada 4 macam yaitu pengajian shubuh metode bandongan, pengajian kitab-kitab dalam kelas, mushofahah seminggu sekali, dan pembelajaran dengan hukuman dan ganjaran. (2) Penerapan atau pelaksanaan program pendidikan akhlak yaitu dua program yang tetap dilakukan pada saat pandemi covid-19 yaitu program pengajian shubuh metode bandongan dan pengajian kitab-kitab dalam kelas, sedangkan program mushofahah tidak bisa dilaksanakan ketika pandemi covid-19. (3) Hasil yang tampak dari penerapan pendidikan akhlak adalah bisa terlihat dalam kehidupan santri pada setiap harinya seperi adab santri ketika mau pulang harus izin terlebih dahulu, ketika sowan atau bertamu ke pengasuh harus menunggu di depan pintu, diam sejenak ketika ada pengasuh atau keluarga pengasuh yang liwat, dan tidak adanya kasus inharmoni sosial pada lingkungan pesantren.

ENGLISH:

Moral education is part of education islamic education. Moral education holding a very important role in islam , because he depends on the attitude of human perfection. The quality of education in indonesia , according to some observers education , have not improved and is declining. One of the indicators is decline in moral attitudes and behavior did not appreciate our graduates ethics values required .At the time of the society in which education and the condemn , Islamic Boarding School is capable of improvement to be a moral and screening of negative culture had come into the country to induced currents of globalization because Islamic Boarding School education system is emerging and developed from the indonesian culture pure.

In this research have a purpose among others: ( 1 ) to described moral education program in the context of strengthening social harmony among santri anwarul huda Islamic Boarding School Malang ( 2 ) to described the application moral education in the context of strengthening social harmony in the pandemic among santri covid-19 in anwarul huda islamic boarding school Malang ( 3 ) To describe the visible results of the application of moral education in Anwarul Huda Islamic Boarding School Malang.

The kind of approach used in this study is a descriptive approach, and is classified as a kind of research with qualitative methods. The use of this qualitative approach aims to determine the application of moral education in the context of social harmony among students at Anwarul Huda Islamic Boarding School Malang, and is used to examine the state of the object as it is.

This research result indicates that: (1) There are 4 kinds of moral education programs owned by Anwarul Huda Islamic Boarding School, namely the shubuh recitation of the bandongan method, the recitation of books in class, the mushofahah once a week and learning with punishment and reward. (2) Application or implementation of the two moral education programs fixed course was made during pandemic covid-19 namely the program the shubuh recitation of the bandongan method and the recitation of books in class in class, while the mushofahah can’t implemented when covid-19 pandemic (3) The visible results of the application of moral education are that it can be seen in the lives of students every day, such as the etiquette of students when they want to go home, they must first ask permission, when sowan or visiting the caregivers must wait at the door, be quiet for a moment when there is a caregiver or caregiver's family passing, and the absence of cases of social harmony in the pesantren environment.

ARABIC:

التربية الأخلاقية جزء من التربية الدينية الإسلامية. تحمل التربية الأخلاقية دورًا مهمًا جدًا في الإسلام، لأن كمال الإنسان يعتمد على الفضيلة الأخلاقية. وفقًا لبعض مراقبي التعليم ، لم تتحسن جودة التعليم في إندونيسيا وانخفضت بالفعل. أحد المؤشرات هو تراجع المواقف والسلوك الأخلاقي لخريجينا الذين لا يحترمون القيم الأخلاقية المطلوبة. في الوقت الذي أدانته فيه ظروف التعليم والشعب الإندونيسي ، قدر المعهد الإسلامية قادرة على أن تكون مكانًا للتحسين الأخلاقي وفحص الثقافات السلبية التي دخلت إندونيسيا بسبب تدفق العولمة لأن المعهد الإسلامية كانت نظامًا تعليميًا التي نشأت وتطورت من الثقافة الإندونيسية النقية.

في هذه الدراسة لها أهداف ومنها : (١) وصف برنامج التربية الأخلاقية من أجل تعزيز الانسجام الاجتماعي وسط طلاب المعهد الإسلامية أنوار الهدى مالانج (٢) وصف تطبيق التربية الأخلاقية من أجل تعزيز الانسجام الاجتماعي بين الآخرين طلاب خلال جائحة كوفيد-١٩ في المعهد الإسلامية أنوار الهدى مالانج (٣) لوصف النتائج المرئية لتطبيق التربية الأخلاقية في مدرسة أنوار الهدى الإسلامية الداخلية مالانج.

أما نوع النهج المستخدم في هذه الدراسة هو نهج وصفي، ويصنف كنوع من البحث مع الأساليب النوعية. يهدف استخدام هذا النهج النوعي إلى تحديد تطبيق التربية الأخلاقية في سياق الانسجام الاجتماعي بين الطلاب في مدرسة أنوار الهدى الإسلامية الداخلية مالانج ، ويستخدم لفحص حالة الكائن كما هو.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن: (١) هناك ٤ أنواع من برامج التربية الأخلاقية التي تمتلكها مدرسة أنوار الهدى الإسلامية الداخلية وهي: تلاوة الصبح على طريقة باندونغان، وتلاوة الكتب في الفصل، والمصافحة مرة واحدة في الأسبوع، التعلم بالعقاب والثواب. (٢) تنفيذ أو تنفيذ برامج التربية الأخلاقية ، وهما برنامجان لا يزالان قيد التنفيذ خلال جائحة كوفيد-١٩، وهما أسلوب باندونغان لدراسة برنامج تلاوة الفجر وتلاوة الكتب في الفصل، بينما لا يمكن لبرنامج المصافحة خلال جائحة كوفيد-١٩. (٣) النتائج المرئية لتطبيق التربية الأخلاقية هي أنه يمكن رؤيتها في حياة الطلاب كل يوم ، مثل آداب الطلاب عندما يريدون العودة إلى المنزل، يجب عليهم أولاً طلب الإذن ، عند زيارة(sowan) يجب على مقدمي الرعاية الانتظار عند الباب، والتزام الهدوء للحظة عندما يمر مقدم رعاية أو عائلة مقدم الرعاية ، وغياب حالات الانسجام الاجتماعي في بيئة المعهد.