Strategi guru dalam membentuk karakter mandiri dan tanggungjawab pada mata pelajaran PAI peserta didik SMPN 1 Wates Kediri

INDONESIA:

Pendidikan karakter merupakan satu upaya dari lembaga sekolah untuk membantu dalam pengembangan nilai karakter peserta didik. Dengan demikian pendidikan di sekolah ikut bertanggung jawab dalam membentuk karakter peserta didik. Salah satunya dalam pembentukan karakter mandiri dan tanggung jawab. Dalam upaya tersebut, guru harus mempunyai strategi yang efektif dan efisien dalam membentuk karakter mandiri dan tanggung jawab. dalam latar belakang ini terbentuk dua rumusan masalah. Yang pertama, Bagaimana strategi guru PAI dalam membentuk karakter mandiri dan tanggung jawab peserta didik di SMPN 1 Wates. Yang kedua, Bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam membentuk karakter mandiri dan tanggung jawab pada peserta didik SMP N 1 Wates.

Pendekatan yang digunakan berupa kualitatif deskriptif dengan menggunakan strategi fenomenologi sehingga berfokus pada upaya memahami fenomena pada kondisi tertentu. Sedangkan jenis penelitian memakai jenis penelitian lapangan (field research). Peneliti melakukan wawancara dan mengumpulkan data yang ada di lapangan kemudian dianalisis dan dikaji menggunakan teori yang ada sebelumnya kemudian menghasilkan sebuah kesimpulan untuk menjawab permasalahan terkait pembentukan karakter mandiri dan tanggung jawab.

Penelitian ini menggunakan model penelitian Analysis Interactive dari Miles dan Huberman yang dalam tahapannya melalui proses pengumpulan,reduksi, analisis data dan penyajian data. Data awal dikumpulkan yang sesuai dengan penelitian kemudian direduksi dengan disesuaikan dengan kebutuhan penelitian dan yang terakhir ditarik sebuah kesimpulan atas data yang telah dianalisis. Sehingga dapat ketahui strategi guru dalam membentuk karakter mandiri dan tanggung jawab peserta didik SMP N 1 Wates sebagai berikut 1). Suasana belajar pembelajaran daring dibentuk menyerupai kegiatan belajar tatap muka disekolah. 2) Pemberian tugas yang menantang dengan batasan waktu. 3) Pemberian sanksi positif 4). Bekerjasama dengan orangtua. Faktor pendukungnya yaitu adanya sarana prasarana dan adanya kerjasama pihak sekolah dengan orang tua siswa. Faktor penghambat dalam proses pembentukan karakter siswa di SMPN 1 Wates adalah keterbatasan jarak dan waktu saat di sekolah, masih ada orang tua kurang perhatian terhadap perkembangan karakter anak.

ENGLISH:

Character education is an effort by school institutions to assist in developing the character values of students. Thus, education in school is responsible for instilling the characters of students. One of them is by instilling responsibility and independent character. Teachers must have an effective and efficient strategy in instilling responsibility and independent characters. From this background, there are two problem formulations: First, how the strategy of Islamic Education (PAI) teachers in instilling the responsibility and independent character of students of SMPN 1 Wates is. Second, how the supporting and inhibiting factors in instilling the responsibility and independent characters for students of SMP N 1 Wates are.

This research employed a descriptive qualitative approach by using a phenomenological strategy, so it focused on the efforts to understand the phenomena under certain conditions. It employed the type of field research. The researcher conducted interviews and collected data in the field, then analyzed and studied using previous theories, and then produced a conclusion to answer problems related to instilling responsibility and independent characters. This research used the Analysis Interactive research model from Miles and Huberman that has stages, namely collecting, reducing, analyzing, and presenting data. Initial data were collected following the research and then reduced to suit the needs of the research. Finally, a conclusion was drawn from the analyzed data.

This research shows that the teachers' strategies in instilling independent character and responsibility for students of SMP N 1 Wates are: 1). By conducting the online learning atmosphere like face-to-face learning activities at school. 2) Giving challenging assignments with deadlines 3). Giving positive penalties/punishments. 4).By collaborating with parents. The supporting factors are the existence of infrastructure and the cooperation of the school with the parents of students. The inhibiting factors are the limited distance and limited time at school, and some parents do not pay attention to the development of the children's character.

ARABIC:

يعتبر تعليم الشخصية جهدا من المؤسسات المدرسية للمساعدة في تطوير القيم الشخصية للطلاب. وبالتالي، فإن التعليم في المدارس مسؤول عن تكوين شخصيات الطلاب؛ منها الشخصية المستقلة والمسؤولية. في ذلك الجهد، يجب أن يكون لدى المعلمين استراتيجية فعالة وكفؤة في تكوين الشخصية المستقلة والمسؤولية. من هذه الخلفية تم وضع مشكلتي البحث. الأول هو ما استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تكوين الشخصية المستقلة والمسؤولية للطلاب في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ١ واتيس. والثاني، ما العوامل المدعمة والمعوقة في تكوين الشخصية المستقلة والمسؤولية للطلاب في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ١ واتيس

منهج البحث المستخدم هو منهج وصفي نوعي باستخدام إستراتيجية الظواهر بحيث ركز على الجهود المبذولة لفهم الظواهر في ظروف معينة. في حين أن نوع البحث استخدمت الباحثة نوع البحث الميداني (field research). قامت الباحثة بإجراء المقابلة وجمع البيانات في الميدان ثم تحليلها ودراستها باستخدام النظريات الموجودة سابقا ثم توصلت إلى استنتاج للإجابة على المشكلات المتعلقة بتكوين الشخصية المستقلة والمسؤولية. استخدم هذا البحث نموذج التحليل التفاعلي لميلز وهوبرمان، حيث مر بمراحله الأربعة؛ جمع البيانات وتحديدها وتحليلها وعرضها. ثم حددت البيانات الأولية التي تم جمعها وفقا للبحث بتعديلها وفقا لاحتياجات البحث وأخيرا الاستنتاج منها.

حتى تتمكن من معرفة استراتيجية المعلم في تكوين الشخصية المستقلة والمسؤولية لطلاب المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ١ واتيس على النحو التالي: ١) تم تشكيل جو التعليم الافتراضي ليشبه أنشطة التعليم العادي في المدارس. ٢) إعطاء الوجيبات الصعبة مع تحديد الوقت. ٣) إعطاء العقابات الإجابية. ٤) العمل مع أولياء الأمور. العوامل المدعمة هي وجود البنية التحتية وتعاون المدرسة مع أولياء الأمور. العوامل المعوقة في عملية تكوين شخصيات الطلاب في المدرسة المتوسطة العامة الحكومية ١ واتيس هي المسافة والوقت المحدود في المدرسة، لا يزال هناك أولياء الأمور يفتقرون إلى الاهتمام بتنمية شخصية أطفالهم.