Ulhaq, Fazia (2022) Pengaruh metode mnemonic dalam meningkatkan prestasi belajar tajwid pada santri Madrasah Diniyah At-Taqwa Cepokomulyo. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim.
![]() |
Text (Fulltext)
18410087.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB) |
Abstract
INDONESIA :
Prestasi belajar dalam proses pendidikan digunakan untuk melihat perbedaan kemampuan peserta didik dalam memahami materi yang telah diberikan. Untuk menciptakan prestasi belajar yang baik, perlu untuk memperhatikan beberapa factor, salah satunya adalah factor metode belajar yang digunakan. Terdapat berbagai metode yang dapat digunakan untuk meningkatkan prestasi belajar salah satunya adalah metode mnemonic yang bertujuan untuk memudahkan peserta didik dalam mengingat materi dan menjawab pertanyaan dalam mengukur tingkat prestasi belajar peserta didik. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat prestasi belajar santri madrasah diniyah At-Taqwa sebelum dan sesudah perlakuan serta mengetahui pengaruh antara metode mnemonic dengan prestasi belajar pada santri madrasah diniyah At-Taqwa Cepokomulyo.
Penelitian ini termasuk ke dalam penelitian eksperimen dengan desain eksperimen One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 285 santri At-Taqwa berjenis kelamin laki-laki dan perempuan dengan usia antara 4-22 tahun. Sedangkan sampel pada penelitian berjumlah 30 orang santri berjenis kelamin laki-laki dan perempuan dengan rentang usia 15-22 tahun yang beraa di kelas 2, 3, dan 5. Perlakuan dilakukan bersama dengan 2 guru pengajar dan 3 guru pengawas yang dilaksanakan selama 5 kali pertemuan dalam 2 minggu. Sebelum pembelajaran dilaksanakan, peneliti memberikan pertanyaan tentang materi tajwid sebanyak 20 pertanyaan. Begitupun setelah perlakuan, peserta diberikan 20 pertanyaan yang sama. Analisis hasil penelitian dilakukan dengan uji normalitas dan uji t menggunakan SPSS.
Berdasarkan uji normalitas didapatkan hasil nilai signifikan sebesar 0,284 > 0,05 sehingga nilai pretest dan posttest berdistribusi normal. Sedangkan dari hasil uji t didapatkan hasil Sig (2-tailed) sebesar 0,000 > 0,05 yang berarti terdapat perbedaan hasil antara sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan. Selain itu, perbandingan t hitung dan t tabel didapatkan hasil t hitung 7,795 > t tabel 2,045, dengan demikian hipotesis diterima dan terdapat pengaruh penggunaan metode mnemonic dalam meningkatkan prestasi belajar materi tajwid pada santri madrasah diniyah At-Taqwa Cepokomulyo.
ENGLISH :
Learning achievement in the educational process is used to see differences in the ability of students to understand the material that has been given. To create good learning achievement, it is necessary to pay attention to several factors, one of which is the factor of the learning method used. There are various methods that can be used to improve learning achievement, one of which is the mnemonic method which aims to facilitate students in remembering the material and answering questions in measuring the level of student achievement. The purpose of this study was to determine the level of learning achievement of the students of Madrasah Diniyah At-Taqwa before and after treatment and to determine the effect of the mnemonic method with learning achievement of the students of Madrasah Diniyah At-Taqwa Cepokomulyo.
This research is an experimental study with an experimental design of One Group Pretest-Posttest Design. The population in this study amounted to 285 At-Taqwa students, male and female with ages between 4-22 years. While the sample in the study amounted to 30 male and female students with an age range of 15-22 years who were in grades 2, 3, and 5. The treatment was carried out together with 2 teaching teachers and 3 supervisory teachers which was carried out for 5 meetings in 2 weeks. Before the learning was carried out, the researcher asked 20 questions about the recitation material. Likewise, after treatment, participants were given the same 20 questions. Analysis of the results of the study was carried out with normality test and t test using SPSS.
Based on the normality test, the results obtained a significant value of 0.284> 0.05 so that the pretest and posttest values were normally distributed. Meanwhile, from the t-test results, the results of Sig (2-tailed) are 0.000 > 0.05, which means that there is a difference in results between before and after treatment. In addition, the comparison of t-count and t-table shows t-count 7.795 > t-table 2.045, thus the hypothesis is accepted and there is an effect of using mnemonic methods in improving learning achievement of recitation material for students at Madrasah Diniyah At-Taqwa Cepokomulyo.
ARABIC :
يستخدم التحصيل التعليمي في العملية التعليمية لمعرفة الاختلافات في قدرة الطلاب على فهم المواد التي تم إعطاؤها. لتحقيق إنجاز تعليمي جيد ، من الضروري الانتباه إلى عدة عوامل ، أحدها هو عامل طريقة التعلم المستخدمة. هناك العديد من الأساليب التي يمكن استخدامها لتحسين التحصيل التعليمي ، ومن بينها طريقة الذاكرة التي تهدف إلى تسهيل تذكر الطلاب للمادة والإجابة على الأسئلة في قياس مستوى تحصيل الطالب. هدفت هذه الدراسة إلى تحديد مستوى التحصيل التعليمي لطلاب المدرسة الدينية التقوى قبل العلاج وبعده وتحديد أثر طريقة الذاكرة في التحصيل التعليمي لطلاب المدرسة الدينية التقوى سيبوكوموليو.
هذا البحث هو بحث تجريبي بتصميم تجريبي لتصميم مجموعة واحدة قبل الاختبار البعدي. بلغ عدد السكان في هذه الدراسة 285 من طلاب وطالبات التقوى الذين تتراوح أعمارهم بين 4-22 سنة. بينما بلغت عينة الدراسة 30 طالباً وطالبة تتراوح أعمارهم ما بين 15-22 سنة كانوا في الصفوف الثاني والثالث والخامس. تم العلاج بالاشتراك مع معلمين و 3 معلمين مشرفين. للخارج لمدة 5 اجتماعات.في أسبوعين. قبل إجراء التعلم طرح الباحث 20 سؤالاً حول مادة التلاوة. وبالمثل ، بعد العلاج ، تم إعطاء المشاركين نفس الأسئلة العشرين. تم تحليل نتائج الدراسة باختبار الحالة الطبيعية واختبار t باستخدام SPSS.
بناءً على اختبار الحالة الطبيعية ، حصلت النتائج على قيمة معنوية 0.284> 0.05 بحيث تم توزيع قيم الاختبار القبلي والبعدي بشكل طبيعي. وفي الوقت نفسه ، من نتائج اختبار t ، فإن نتائج Sig (2-tailed) هي 0.000> 0.05 ، مما يعني أن هناك فرقًا في النتائج بين قبل العلاج وبعده. بالإضافة إلى ذلك ، فإن مقارنة تعداد t و t-table يظهر t-count 7.795> t-table 2.045 ، وبذلك يتم قبول الفرضية ويوجد تأثير لاستخدام الأساليب التذكرية في تحسين التحصيل التعليمي لمادة التلاوة لطلبة المدرسة الدينية. At-Taqwa Cepokomulyo.
Item Type: | Thesis (Undergraduate) | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|
Supervisor: | Jamaluddin, Muhammad | ||||||
Contributors: |
|
||||||
Keywords: | metode mnemonic; prestasi belajar | ||||||
Subjects: | 17 PSYCHOLOGY AND COGNITIVE SCIENCES > 1701 Psychology > 170103 Educational Psychology | ||||||
Departement: | Fakultas Psikologi | ||||||
Depositing User: | Fazia Ulhaq | ||||||
Date Deposited: | 21 Jun 2022 10:50 | ||||||
Last Modified: | 21 Jun 2022 10:50 | ||||||
URI: | http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/36421 |
Downloads
Downloads per month over past year
Actions (login required)
![]() |
View Item |