Kolaborasi guru dan orang tua untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di masa pandemi Covid 19 di SMP Negeri 5 Kota Pasuruan

INDONESIA:

Pandemi Covid 19 memberikan berbagai dampak terhadap berbagai bidang, salah satunya yaitu pada bidang Pendidikan. Dengan adanya perubahan situasi dan kondisi tersebut, banyak sekali problematika yang terjadi dalam dunia Pendidikan salah satunya berdampak pada diri peserta didik, salah satunya yaitu kurangnya minat belajar peserta didik pada mata pelajaran terkhusus mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan kurangnya motivasi belajar peserta didik dalam proses pembelajaran. Maka dalam problematika ini dibutuhkan peran ekstra dari seorang guru dan orang tua untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik, sehingga proses pembelajaran tetap berjalan dengan efektif dan efisien.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan : 1) Bentuk kolaborasi guru dan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di Masa Pandemi Covid 19, 2) Dampak kolaborasi guru dan orang tua terhadap peningkatan motivasi belajar peserta didik di Masa Pandemi Covid 19, 3) Faktor penghambat dari kolaborasi guru dan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di Masa Pandemi Covid 19.

Penelitian ini menggunakan Pendekatan Kualitatif, ,serta mendeskripsikan secara naratif permasalahan yang terjadi, dengan cara menafsirkan masalah yang terjadi dalam masyarakat tersebut menggunakan penelitian ilmiah. Adapun prosedur pengumpulan data pada penelitian kualitatif yaitu melalui telaah dokumen, wawancara,observasi, dokumentasi. Serta analisis data tersusun dari tiga macam kegiatan, tiga kegiatan tersebut antara lain : reduksi data,penyajian data,dan penarikan kesimpulan Dalam penelitian ini, Teknik keabsahan data yang digunakan yaitu Teknik triangulasi.

Hasil penelitian ini yaitu : 1) Bentuk kolaborasi guru dan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik di Masa Pandemi Covid 19 yakni dengan beberapa bentuk kolaborasi yang dilakukan, antara lain : Kunjungan ke kediaman peserta didik, Pertemuan antara guru dan orang tua di sekolah,Paguyuban kelas, grup WhatsApp. 2) Kolaborasi antara guru dan orang tua sangat bedampak baik bagi peningkatan motivasi belajar pesrta didik. 3) Dalam pelaksanaan kolaborasi antara guru dan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar memiliki bebrapa faktor penghambat. Baik hambatan tersebut berasal dari diri peserta didik, guru, orang tua, maupun lingkungan sekitar

ENGLISH:

The COVID-19 pandemic has had various impacts on various fields. One of them is in the education field. The change in situation and condition causes many problems in the education world. For example, the lack of students' interest in learning subjects, especially Islamic Education (PAI), and the lack of students' motivation in the learning process. So in this problem, it takes an extra role from teachers and parents to improve student's learning motivation, so that the learning process continues to run effectively and efficiently.

This research aims to describe: 1) The form of collaboration between teachers and parents for improving students' learning motivation during the Covid 19 Pandemic era; 2) The impact of teachers and parents' collaboration for improving students' learning motivation during the Covid 19 Pandemic era, 3) Factors an obstacle of the collaboration of teachers and parents for improving students' learning motivation in the Covid-19 Pandemic era.

This research used a qualitative approach and described narratively the problems that occurred, by interpreting them in the community using scientific research. The data collection procedures in qualitative research were through document reviews, interviews, observations, and documentation. Data analysis was composed of three kinds of activities, they are data reduction, data presentation, and concluding. The data validity technique used was the triangulation technique.

The research shows 1) the form of collaboration between teachers and parents for improving students' learning motivation in the Covid-19 Pandemic era uses several forms of collaboration. They are visiting the students' residences, meeting between teachers and parents at school, Class associations, and WhatsApp groups. 2) Collaboration between teachers and parents has a very good impact on improving the students' learning motivation. 3) The implementation of collaboration between teachers and parents for improving learning motivation are several obstacle factors. These obstacles come from students, teachers, parents, and the surrounding environment.

ARABIC:

كانت لجائحة كوفيد-١٩ تأثيرات مختلفة على مختلف المجالات، أحدها في مجال التعليم. مع تغير الوضع والظروف هناك عدة المشكلات التي تحدث في عالم التعليم مما أثر على الطلاب، ومنها عدم اهتمام الطلبة بالتعلم في مادة التربية الإسلامية وضعف دافعية الطلاب للتعلم أثناء عملية التعليم. لذلك، هناك حاجة إلى دور إضافي من المعلمين وأولياء الأمور لترقية دوافع الطلاب في التعلم، بحيث تستمر عملية التعليم بفعالية وفعالة.

الهدف من هذا البحث هو وصف: ١) شكل مجالس المعلمين وأولياء الأمور لترقية دوافع الطلاب في التعلم خلال جائحة كوفيد-١٩، ٢) تأثير مجالس المعلمين وأولياء الأمور لترقية دوافع الطلاب في التعلم خلال جائحة كوفيد-١٩، و ٣) العوامل المدعمة على مجالس المعلمين وأولياء الأمور لترقية دوافع الطلاب في التعلم خلال جائحة كوفيد-١٩.

استخدم هذا البحث منهج البحث النوعي، ويصف المشكلات التي تحدث سرديا، من خلال تفسير تلك المشكلات في ذلك المجتمع باستخدام البحث العلمي. تم جمع البيانات من خلال مراجعة الوثائق والمقابلة والملاحظة والوثائق. بالإضافة إلى تحليل البيانات يتكون من ثلاث مراحل؛ تحديد البيانات، وعرضها، والاستنتاج منها. في هذا البحث، طريقة التحقق من صحة البيانات المستخدمة هي طريقة التثليث.

وتتمثل نتائج هذا البحث فيما يلي: ١) شكل مجالس المعلمين وأولياء الأمور لترقية دوافع الطلاب في التعلم خلال جائحة كوفيد-١٩، وتحديدا من خلال عدة أشكال من المجالس المنفذة، منها: زيارات إلى بيوت الطلاب، ولقاءات بين المعلمين وأولياء الأمور في المدرسة، منسقو الفصل، ومجموعات واتساب. ٢) مجالس المعلمين وأولياء الأمور لها تأثير جيد جدا على ترقية دوافع الطلاب في التعلم. ٣) في تنفيذ مجالس المعلمين وأولياء الأمور لترقية دوافع الطلاب في التعلم يواجه عدة عوامل معوقة؛ سواء كانت من قبل من الطلاب أو المعلمين أو أولياء الأمور أو البيئة المحيطة.