Internalisasi jiwa wirausaha siswa Kelas X MA Al-Ittihad melalui pendidikan kewirausahaan

INDONESIA:

Internalisasi jiwa wirausaha siswa merupakan suatu proses penanaman atau penghayatan nilai-nilai kewirausahaan dengan cara membina atau membimbing siswa agar nilai-nilai kewirausahaan tersebut dapat menjadi sikap yang kemudian diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: (1) mendeskripsikan perencanaan program pembelajaran untuk menanamkan jiwa wirausaha siswa melalui pendidikan kewirausahaan. (2) mendeskripsikan bagaimana implementasi pembelajaran untuk menanamkan jiwa wirausaha siswa melalui pendidikan kewirausahaan. (3) mendeskripsikan hambatan dan solusi dalam proses internalisasi untuk menanamkan jiwa wirausaha siswa melalui pendidikan kewirausahaan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara terstruktur dan tida terstruktur, observasi berperanserta (participant observation), dan dokumentasi foto kegiatan. Sedangkan untuk analisis data menggnakan teknik interaktif Miles and Huberman yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Sedangkan uji keabsahan data berupa uji kredibilitas data penelitian.

Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran kewirausahaan di MA Al-Ittihad selalu melakukan needs analysis (analisis kebutuhan), a) mempersiapkan peserta didik, b) pembelajaran (kurikulum, jumlah jam, evaluasi, dan produk), c) dan praktik pembelajarannya. (2) Implementasi pembelajaran kewirausahaan di MA Al-Ittihad ini tidak hanya belajar materi di kelas dan praktik di laboratorium saja, akan tetapi dilaksanakan juga kegiatan seperti bazar, PKL untuk kelas XI, dan workshop tentang kewirausahaan. (3) Hambatan dalam pembelajaran kewirausahaan di MA Al-Ittihad ini seperti pada pola pikir peserta didik yang kurang berkembang dan kurangnya kreativitas mereka, alokasi waktu belajar yang sangat terbatas, serta sarana prasarana yang kurang memadai. Adapun solusi yang dilakukan pihak sekolah maupun guru seperti memberikan motivasi kepada peserta didik dan meningkatkan sarana prasarana yang kurang mendukung dalam proses pembelajarannya.

ENGLISH:

Internalization of the entrepreneurial spirit of students is a process of inculcating or appreciating entrepreneurial values by fostering or guiding students so that these entrepreneurial values can become attitudes which are then applied in everyday life.

The objectives of this study are to: (1) describe the planning of learning programs to instill the entrepreneurial spirit of students through entrepreneurship education. (2) Describe how the implementation of learning to instill the entrepreneurial spirit of students through entrepreneurship education. (3) Describe the obstacles and solutions in the internalization process to instill the entrepreneurial spirit of students through entrepreneurship education.

This research uses a qualitative approach with the type of case study research. Data collection techniques used structured and unstructured interviews, participant observation, and photo documentation of activities. Meanwhile, for data analysis using Miles and Huberman interactive techniques, namely data collection, data condensation, data presentation, and drawing conclusions/verification. Meanwhile, the data validity test was in the form of a research data credibility test.

The results of research conducted by researchers show that: (1) Entrepreneurship learning planning at MA Al-Ittihad always carries out needs analysis (needs analysis),a) preparing students, b) learning (curriculum, number of hours, evaluations, and products), c) and learning practices. (2) The implementation of entrepreneurship learning at MA Al-Ittihad is not only learning material in class and practical in the laboratory, but also activities such as bazaars, street vendors for class XI, and workshops on entrepreneurship. (3) Obstacles in learning entrepreneurship at MA Al-Ittihad such as the mindset of students who are less developed and their lack of creativity, very limited allocation of study time, and inadequate infrastructure. The solutions that are carried out by the school and teachers such as providing motivation to students and improving infrastructure that are less supportive in the learning process.

ARABIC:

إن استيعاب روح المبادرة لدى الطلاب هو عملية غرس قيم ريادة الأعمال أو تقديرها من خلال رعاية الطلاب أو توجيههم بحيث تصبح
هذه القيم الريادية مواقف يتم تطبيقها بعد ذلك في الحياة اليومية.

أهداف هذه الدراسة هي: (1) وصف تخطيط برامج التعلم لغرس روح المبادرة لدى الطلاب من خلال تعليم ريادة الأعمال. (2) وصف كيفية تنفيذ التعلم لغرس روح ريادة الأعمال لدى الطلاب من خلال تعليم ريادة الأعمال. (3) وصف العقبات والحلول في عملية الاستيعاب لغرس روح ريادة الأعمال لدى الطلاب من خلال تعليم ريادة الأعمال.

يستخدم هذا البحث نهجًا نوعيًا مع نوع بحث دراسة الحالة. استخدمت تقنيات جمع البيانات المقابلات المنظمة وغير المنظمة ، ومراقبة المشاركين ، والتوثيق بالصور للأنشطة. وفي الوقت نفسه ، لتحليل البيانات باستخدام تقنيات Miles and Huberman التفاعلية ، وهي جمع البيانات ، وتكثيف البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج / التحقق. وفي الوقت نفسه ، كان اختبار صحة البيانات في شكل اختبار مصداقية البيانات البحثية.

تظهر نتائج البحث الذي أجراه الباحثون أن: (1) تخطيط تعلم ريادة الأعمال في جامعة MA الاتحاد يقوم دائمًا بتحليل الاحتياجات (تحليل الاحتياجات) ،أ) إعداد الطلاب ، ب) التعلم (المناهج ، عدد الساعات ، التقييمات ، والمنتجات) ، ج) وممارسات التعلم. (2) إن تنفيذ تعلم ريادة الأعمال في ماجستير الاتحاد ليس فقط مادة تعليمية في الفصل وعملية في المختبر ، ولكن أيضًا أنشطة مثل البازارات والباعة الجائلين للفصل الحادي عشر وورش عمل حول ريادة الأعمال. (3) عقبات في تعلم ريادة الأعمال في ماجستير الاتحاد مثل عقلية الطلاب الأقل تطوراً وافتقارهم للإبداع والتخصيص المحدود للغاية لوقت الدراسة وعدم كفاية البنية التحتية. الحلول التي يتم تنفيذها من قبل المدرسة والمعلمين مثل توفير الحافز للطلاب وتحسين البنية التحتية التي تكون أقل دعمًا في عملية التعلم.