Model pembelajaran Tahfizh Al-Qur’an di MTs Negeri Kota Batu

ABSTRAK

Berdasarkan fakta yang ada saat ini, lembaga pendidikan Islam baik formal maupun non formal banyak menggalakkan dan mengembangkan program taḥfizh Al-Qur’an. Hal tersebut menunjukkan antusiasme masyarakat muslim Indonesia yang tinggi untuk menghafal Al-Qur’an dan menjadikan anak-anak mereka sebagai generasi Al-Qur’an. Namun, dalam pelaksanaan program tentu memiliki kendala-kendala di lapangan, salah satunya adalah faktor banyaknya ayat Al-Qur’an yang sama, maka diperlukan model pembelajaran Taḥfizh Al-Qur’an yang tepat dalam menunjang proses pembelajaran Al-Qur’an di kelas.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan mengenai model pembelajaran Taḥfizh Al-Qur’an di MTs Negeri Kota Batu yang memuat 1) Mendeskripsikan pendekatan pembelajaran taḥfizh Al-Qur’an di MTs Negeri Kota Batu; 2) Mendeskripsikan strategi pembelajaran taḥfizh Al-Qur’an di MTs Negeri Kota Batu, 3) Mendeskripsikan metode pembelajaran taḥfizh Al-Qur’an di MTs Negeri Kota Batu, 4) Mendeskripsikan evaluasi pembelajaran taḥfizh Al-Qur’an di MTs Negeri Kota Batu.

Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif-deskriptif dengan jenis penelitian field research yaitu peneliti langsung datang ke lapangan melakukan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yaitu meliputi pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan metode triangulasi sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pendekatan pembelajaran taḥfizh Al-Qur’an berpusat kepada guru serta senantiasa memberikan motivasi kepada peserta didiknya; 2) Strategi pembelajaran taḥfizh Al-Qur’an yang diterapkan adalah mengelola sistem pembelajaran pada manajemen madrasah terhadap kelas taḥfizh, serta melakukan controlling untuk memperkuat peran guru taḥfizh; 3) Metode pembelajaran Taḥfizh Al-Qur’an yang diterapkan di MTs Negeri Kota Batu adalah murajaah klasikal dan metode tallaqi; 4) Evaluasi pembelajaran yang diterapkan di MTs Negeri Kota Batu adalah ujian sekali duduk dengan tes lisan yang dilakukan oleh guru taḥfizh pendamping masing-masing

ABSTRACT

Based on the current facts, Islamic educational institutions, both formal and non-formal, are promoting and developing the taḥfizh Al-Qur'an program. This shows the high enthusiasm of the Indonesian Muslim community to memorize the Qur'an and make their children the Qur'an generation. However, in the implementation of the program, of course, there are obstacles in the field, one of which is the number of the same Al-Qur’an verses, it is necessary to have an appropriate Taḥfizh Al-Qur'an learning model in supporting the learning process of the Qur'an in the classroom.

The purpose of this study is to describe the Taḥfizh Al-Qur'an learning model at MTs Negeri Batu City which includes 1) Describe the approach to learning Taḥfizh Al-Qur'an at MTs Negeri Batu City; 2) Describe the learning strategy for taḥfizh Al-Qur'an at MTs Negeri Batu City, 3) Describe the learning method for taḥfizh Al-Qur'an at MTs Negeri Batu City, 4) Describe the evaluation of learning taḥfizh Al-Qur'an in MTs Negeri Batu City.

In this study, the researcher used a qualitative descriptive method with the type of field research, namely the researcher came directly to the field to conduct interviews, observations, and documentation. Data analysis uses the Miles and Huberman model which includes data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. Checking the validity of the data using the source triangulation method.

The results of the study show that: 1) The taḥfizh Al-Qur'an learning approach is teacher-centered and always motivates students; 2) The taḥfizh Al-Qur'an learning strategy applied is to manage the learning system in the management of the taḥfizh class madrasa, and to exercise control to strengthen the role of the taḥfizh teacher; 3) The Taḥfizh Al-Qur'an learning method applied at MTs Negeri Batu City is the classical murajaah method and the tallaqi method; 4) The evaluation of learning conducted at MTs Negeri Batu City is a one-seat exam with an oral test conducted by each taḥfizh teacher.

مستخلص البحث

بناءً على الحقائق الحالية، تعمل المؤسسات التعليمية الإسلامية، الرسمية وغير الرسمية، على تعزيز وتطوير برنامج تحفيظ القرآن. وهذا يدل على الحماس الكبير للمجتمع المسلم الإندونيسي لحفظ القرآن وجعل أطفالهم من جيل القرآن. ومع ذلك ، عند تنفيذ البرنامج، هناك بالطبع عقبات في هذا المجال، أحدها هو عامل عدد نفس آيات القرآن ، فمن الضروري أن يكون لديك نموذج تعليمي مناسب لتحفيظ القرآن. في دعم عملية تعليم القرآن في الفصل.

أهداف البحث هي: وصف نموذج التعلم تحفيظ القرآن في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو والذي يتضمن عن: ١) وصف منهج تعليم تحفيظ القرآن في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو؛ ٢) وصف استراتيجية التعليم لتحفيظ القرآن في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو؛ ٣) وصف طريقة التعليم لتحفيظ القرآن في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو؛ ٤) وصف تقويم تعليم تحفيظ القرآن في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو.

في هذا البحث، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي النوعي مع نوع البحث الميداني ، أي أن الباحثة أتى مباشرة إلى الميدان لإجراء المقابلات والملاحظات والتوثيق. تحليل البيانات باستخدام المنهج ميلس و هوبيرمان الذي يتضمن جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. التحقق من صحة البيانات باستخدام طريقة تثليث المصدر.

تظهر نتائج البحث كما يلي: ١) منهج تحفيظ القرآن في التعليم يتمحور حول المعلم ويحفز الطلاب دائمًا. ٢) استراتيجية التعليم بتحفيظ القرآن المطبقة هي إدارة نظام التعلم في إدارة المدرسة للصف التحفيظ، فضلاً عن التحكم في تعزيز دور معلم التحفيظ. ٣) طرق التعليم لتحفيظ القرآن المطبقة في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو هي طرق المراجعة والتلاقي الكلاسيكية. 4) تقييم التعلم المنفذ في المدرسة المتوسطة الحكومية باتو هو امتحان بمقعد واحد مع اختبار شفهي يتم إجراؤه بواسطة معلمي تحفيظ المعنيين.