Pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap peningkatan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas XI di MAN 3 Blitar

INDONESIA:

Mata pelajaran Al-Qur’an Hadis merupakan salah satu mata pelajaran dalam Pendidikan Agama Islam yang harus dipahami dan diamalkan oleh setiap umat Islam. Proses pembelajaran Al-Qur’an Hadis kelas XI MAN 3 Blitar yang masih monoton berpengaruh terhadap rendahnya kemampuan berpikir siswa dan hasil kemampuan kognitif. Oleh karena itu untuk mempersiapkan individu yang memiliki keterampilan berpikir kreatif dalam menyelesaikan permasalahan, perlu upaya untuk mewujudkannya, salah satunya menggunakan model pembelajaran sinektik.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui hasil kemampuan kognitif mata pelajaran Al-Qur’an Hadis sebelum diterapkan model pembelajaran sinektik pada siswa kelas XI MAN 3 Blitar, (2) mengetahui hasil kemampuan kognitif mata pelajaran Al-Qur’an Hadis setelah diterapkan model pembelajaran sinektik pada siswa kelas XI MAN 3 Blitar, (3) mengetahui hasil evaluasi penggunaan model pembelajaran sinektik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis terhadap kemampuan kognitif siswa kelas XI MAN 3 Blitar.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan Quasi Eksperimen. Desain penelitian menggunakan Pretest-Posttest Control Group Design. Teknik pengambilan sampel dengan Probability Sampling dan cara menentukan sampelnya dengan cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes dan dokumentasi. Validitas instrumen menggunakan validitas isi dengan hasil data dinyatakan valid. Reliabilitas instrumen menggunakan teknik alpha cronbach. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. Uji prasyarat menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Uji hipotesis menggunakan uji T-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) hasil pre-test kelas kontrol diperoleh rata-rata 54 dengan nilai tertinggi sebesar 80 dan nilai terendah 13, siswa yang mencapai KKM terdapat 3 siswa dan 33 lainnya belum lulus. Sedangkan rata-rata pre-test kelas eksperimen sebesar 57 dengan nilai terbesar 87 dan terendah 20, siswa yang lulus KKM terdapat 4 siswa dan 32 lainnya belum lulus. (2) hasil rata-rata post-test kelas kontrol sebesar 81 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 67, siswa yang lulus KKM sebanyak 24 siswa dan 12 siswa lainnya belum lulus. Sedangkan rata-rata post-test pada kelas eksperimen sebesar 87 dengan nilai tertinggi 100 dan nilai terendah sebesar 67, siswa yang lulus KKM terdapat 33 siswa dan 3 siswa lainnya belum lulus. (3) terdapat pengaruh model pembelajaran sinektik terhadap kemampuan kognitif mata pelajaran Al-Qur’an Hadis pada siswa kelas XI di MAN 3 Blitar. Berdasarkan hasil uji t-test yaitu 0,0888 < 1,994 atau thitung < ttabel pada hasil post-test kelas eksperimen dan kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran sinektik berpengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa.

ENGLISH:

The subject of Qur'an-Hadith is one of the subjects in Islamic Education that must be understood and practiced by every Muslim. The learning process of Al-Qur'an Hadith in XI Grade of MAN 3 Blitar which is still monotonous has an effect on the low thinking ability of students and the results of cognitive abilities. Therefore, to prepare individuals who have creative thinking skills in solving problems, efforts are needed to make it happen. One of them is using the synectic learning model.

This research aims to (1) find out the cognitive ability results of Qur'an-Hadith subject before the synectic learning model applied to students in XI Grade of MAN 3 Blitar, (2) find out the cognitive ability results of Qur'an-Hadith subject after the synectic learning model applied to students in XI Grade of MAN 3 Blitar, (3) find out the evaluation results of the use of synectic learning model in Qur'an Hadith subject for students’ cognitive ability in XI Grade of MAN 3 Blitar.

This research was quantitative research with Quasi-Experimental approach. The research design used the Pretest-Posttest Control Group Design. The sampling technique was Probability Sampling and how to determine the sample was by cluster random sampling. Data collection techniques used test instruments and documentation. The validity of the instrument used content validity with the result of the data being declared valid. The reliability of the instrument used the Cronbach’s alpha technique. Data analysis used descriptive analysis. The prerequisite test used a normality test and homogeneity test. The hypothesis test used the T-test.

The research shows that: (1) The result of the pre-test in the control class obtains an average of 54 with the highest score of 80 and the lowest score of 13, students who achieved the KKM are 3 students and 33 others do not pass. While the average pre-test in the experimental class is 57 with the highest score of 87 and the lowest score of 20, students who passed the KK are 4 students and 32 others do not pass. (2) The average post-test result in the control class is 81 with the highest score of 100 and the lowest score of 67, 24 students passed the KKM and 12 other students are not. While the average post-test in the experimental class is 87 with the highest score of 100 and the lowest score of 67, 33 students pass the KKM and 3 others are not. (3) There is an effect of the synectic learning model on the students’ cognitive abilities of the Qur'an-Hadith subject in XI Grade of MAN 3 Blitar. The result of t-test is 0.0888 < 1.994 or tcount < ttab¬le on the post-test result in the experimental and the control classes. It shows that the synectic learning model effects students' cognitive abilities.

ARABIC:

مادة القرآن و الحديث هي إحدى المواد الدراسية في التربية الإسلامية التي يجب أن يفهمها ويمارسها كل مسلم. إن عملية تعلم في مادة القرآن والحديث في الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٣ بليتار التي لا تزال رتيبة لها تأثير على ضعف قدرة التفكير لدى الطلاب ونتائج القدرات المعرفية. لذلك، لإعداد الأفراد الذين لديهم مهارات التفكير الإبداعي في حل المشكلات، يتطلب الأمر جهدا لتحقيق ذلك، أحدها هو استخدام نموذج التعلم السينكتيكي.

يهدف هذا البحث إلى: (١) معرفة نتائج القدرة المعرفية لمادة القرآن والحديث قبل تطبيق نموذج التعلم السينكتيكي على طلبة الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٣ بليتار، (٢) معرفة نتائج القدرة المعرفية لمادة القرآن والحديث بعد تطبيق نموذج التعلم السينكتيكي على طلاب الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٣ بليتار، (٣) معرفة نتائج تقويم استخدام نماذج التعلم السينكتيكي في مادة القرآن والحديث للقدرة المعرفية لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٣ بليتار.

هذا البحث هو بحث كمي بنوع شبه تجريبي. تصميم البحث باستخدام تصميم الاختبار القبلي والبعدي لمجموعة التحكم. طريقة أخذ العينات مع أخذ العينات الاحتمالية، وتحديد العينة باستخدام العينات العشوائية العنقودية. تم جمع البيانات باستخدام أدوات الاختبار والوثائق. تكون صلاحية الأداة باستخدام صلاحية المحتوى مع نتيجة البيانات صالحة. تستخدم موثوقية الأداة تقنية ألفا كرونباخ. يستخدم تحليل البيانات التحليل الوصفي. ويستخدم اختبار المتطلبات الأساسية اختبار طبيعية واختبار التجانس. ويستخدم اختبار الفرضية اختبار ت.

أظهرت النتائج ما يلي: (١) حصلت نتائج الاختبار القبلي لفصل التحكم على معدل ٥٤ بأعلى درجة ٨٠ وأدنى درجة ١٣، وكان عدد الطلاب الذين حققوا الحد الأدنى من معيار النجاح ٣ طلاب، والباقون ٣٣ طالبا لم ينجحوا. وأما لفصل التجربة فحصلت على معدل ٥٧ بأعلى الدرجة ٨٧ وأدنى الدرجة ٢٠، وكان عدد الطلاب الذين حققوا الحد الأدنى من معيار النجاح ٤ طلاب، والباقون ٣٢ طالبا لم ينجحوا. (٢) حصلت نتائج الاختبار اليعدي لفصل التحكم على معدل ٨١ بأعلى درجة ١٠٠ وأدنى درجة ٦٧، وكان عدد الطلاب الذين حققوا الحد الأدنى من معيار النجاح ٢٤ طالبا، والباقون ١٢ طالبا لم ينجحوا. في حين أن فصل التجربة حصل على معدل ٨٧ بأعلى درجة ١٠٠ وأدنى درجة ٦٧، وكان عدد الطلاب الذين حققوا الحد الأدنى من معيار النجاح ٣٣ طالبا، والباقون ٣ طلاب لم ينجحوا. (٣) هناك أثر من نموذج التعلم السينكتيكي على القدرة المعرفية للطلاب في مادة القرآن والحديث في الصف الحادي عشر في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٣ بليتار. استنادا إلى نتائج اختبار ت، وهي ٠.٠٨٨٨ < ١.٩٩٤ أو ت الحساب أقل من ت الجدول في نتائج الاختبار البعدي للفئات التجريبية والضابطة. هذا يشير إلى أن نموذج التعلم السينكتيكي له أثر على القدرة المعرفية للطلاب.