Signifikansi sistem pembelajaran jarak jauh dan sistem pembelajaran tatap muka terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Alquran dan Hadis di MAN 5 Jombang

INDONESIA:

Indonesia sedang mengalami masa penyebaran virus corona yang mengakibatkan terganggunya proses pembelajaran. Pemerintah mengupayakan untuk menggunakan pembelajaran jarak jauh untuk dilakukan pada masa pandemi Covid-19. Melalui proses pembelajaran menggunakan sistem pembelajaran jarak jauh ini, pendidik diharapkan untuk memaksimalkan dalam pembelajaran jarak jauh ini dengan menggunakan metode pembelajaran yang sesuai sehingga nanti setelah masa pandemi berakhir, metode yang digunakan dalam pembelajaran jarak jauh ini tetap dapat digunakan pada saat pembelajaran tatap muka setelah pandemi. Dengan begitu, metode yang digunakan pada saat pembelajaran jarak jauh dan tatap muka dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik.

Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran Alquran dan Hadis peserta didik kelas X IIS 3 MAN 5 Jombang pada saat pembelajaran jarak jauh, (2) untuk mengetahui hasil belajar mata pelajaran Alquran dan Hadis peserta didik kelas X IIS 3 MAN 5 Jombang pada saat pembelajaran tatap muka, (3) untuk membuktikan apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara pembelajaran jarak jauh dan tatap muka terhadap hasil belajar peserta didik kelas X IIS 3 MAN 5 Jombang.

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan pola faktorial. Teknik pengumpulan data yang dilakukan peneliti yaitu berupa tes dan data pembantu berupa dokumentasi dan wawancara. Data penelitian dianalisis menggunakan aplikasi SPSS for Windows Release 25.

Hasil dari penelitian ini adalah hasil belajar pembelajaran jarak jauh peserta didik kelas X IIS 3 MAN 5 Jombang pada mata pelajaran Alquran dan Hadis tergolong baik dengan persentasi sebesar 55% dari 22 peserta didik dengan memperoleh nilai rata-rata sebesar 65,9. Sedangkan pada saat pembelajaran tatap muka juga tergolong baik dengan persentase sebesar 82% dari 22 peserta didik dengan memperoleh nilai rata-rata sebesar 74,8. Dari hasil tersebut, diperoleh juga hasil uji-t yaitu signifikansi sebesar 0,00, artinya signifikansi < 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar mata pelajaran Alquran dan Hadis menggunakan pembelajaran jarak jauh dan tatap muka pada peserta didik kelas X IIS 3 MAN 5 Jombang. Pencapaian hasil belajar peserta didik pada saat pembelajaran jarak jauh lebih rendah dengan persentase sebesar 55% dibandingkan dengan hasil belajar peserta didik pada saat pembelajaran tatap muka dengan persentase sebesar 82%.

ENGLISH:

The vast spreading of the coronavirus in Indonesia disrupts the learning process. The government recommends implementing online learning during the COVID-19 pandemic era. Trough doing so, the educators are expected to optimize online learning by employing a suitable learning method that can be used in face-to-face learning after the pandemic is over. Therefore, the methods used in both learning systems can influence students’ learning outcomes.

The objectives of the research are (1) to find out the Quran Hadith learning outcome of X IIS 3 MAN 5 Jombang students in their online class, (2) to find out the Quran Hadith learning outcome of X IIS 3 MAN 5 Jombang students on their face-to-face class, (3) to prove whether there is a significant difference between online and face-to-face class on the learning result of X IIS 3 MAN 5 Jombang students.

It is a quantitative research using a experimental method and factorial pattern. Data collection techniques carried out by researchers are in the form of tests and auxiliary data in the form of documentation and interviews. The research data is analyzed using SPSS for Windows Release 25.

The result of the research shows that the online class learning outcome of X IIS 3 MAN 5 Jombang students on Quran and Hadith subject is good with 55% of students getting a mean score of 65.9. Meanwhile, in the face-to-face class, the learning outcome is also good with 82% of 22 students getting a mean score of 74.8. Furthermore, the result of the t-test is 0.00, which means the significance is < 0.05. It shows that H0 is rejected and H1 is accepted. It can be concluded that there is a significant difference in learning outcomes between the online and face-to-face classes of Quran and Hadith subject among students of X IIS 3 MAN 5 Jombang. The students’ achievement in their online class is 55%, which is lower than that in face-to-face class, which is 82%.

ARABIC:

تشهد إندونيسيا فترة من انتشار فيروس كورونا مما أدى إلى تعطيل عملية التعليم. تحاول الحكومة استخدام التعليم عن بعد للقيام به خلال جائحة الكوفيد-١٩. مع عملية التعليم باستخدام نظام التعليم عن بعد هذا، من المتوقع أن يحقق المعلمون أقصى استفادة منه باستخدام أساليب التعليم المناسبة بحيث لا يزال من الممكن استخدام الأساليب المستخدمة في التعليم عن بعد في وقت لاحق بعد انتهاء فترة الوباء. لذلك، يمكن أن تؤثر الأساليب المستخدمة أثناء التعليم عن بعد والتعليم الحضوري على نتائج تعلم الطلاب.

الهدف من هذا البحث هو (١) معرفة نتائج التعلم في مادة القرآن والحديث للصف العاشر تخصص العلوم الإجتماعية ٣ في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٥ جومبانج أثناء التعليم عن بعد، (٢) معرفة نتائج التعلم في مادة القرآن والحديث للصف العاشر تخصص العلوم الإجتماعية ٣ في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٥ جومبانج أثناء التعليم الحضوري، (٣) إثبات وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التعليم عن بعد والتعليم الحضوري في نتائج التعلم لطلاب الصف العاشر تخصص العلوم الإجتماعية ٣ في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٥ جومبانج.

هذا البحث هو بحث كمي بنوع الدراسة التجريبية بالنمط العاملي. تقنيات جمع البيانات التي يقوم بها الباحثون هي في شكل اختبارات وبيانات مساعدة في شكل وثائق ومقابلات. تم تحليل بيانات البحث باستخدام تطبيق SPSS لنظام التشغيل ويندوز ريليز ٢٥.

أظهرت نتائج هذا البحث أن نتائج التعلم بنظام التعليم عن بعد لطلاب الصف العاشر تخصص العلوم الإجتماعية ٣ في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٥ جومبانج في مادة القرآن والحديث جيدة نسبيا بالقيمة ٥٥ % من ٢٢ طالبا، ويحصل على درجة متوسطة ٦٥.٩. وفي الوقت نفسه، نظام التعليم الحضوري يكون جيدا نسبيا بالقيمة ٨٢ % من ٢٢ طالبا، ويحصل على درجة متوسطة ٧٤.٨. من هذه النتائج، تم الحصول على نتائج اختبار ت أيضا بدرجة الأهمية ٠.٠٠، مما يعني أن درجة الأهمية < ٠.٠٥. وهذا يدل على أن H0 مرفوض و H1 مقبول، لذلك يمكن الاستنتاج أن هناك فرقا كبيرا بين نتائج التعلم في مادة القرآن والحديث بنظام التعليم عن بعد ونظام التعليم الحضوري لطلاب الصف العاشر تخصص العلوم الإجتماعية ٣ في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ٥ جومبانج. تحقيق نتائج تعلم الطلاب بنظام التعليم عن بعد أقل بالقيمة ٥٥ % مقارنة بنتائج تعلم الطلاب بنظام التعليم الحضوري بالقيمة ٨٢ %.