Pengembangan media blended learning berbasis nearpod pada mata pelajaran Matematika siswa SMP

INDONESIA:

Perkembangan teknologi yang semakin pesat menuntun proses pembelajaran yang memudahkan siswa dalam belajar. Salah satunya yakni menggunakan media pembelajaran yang berbasis teknologi. Dalam penelitian ini dikembangkan suatu media blanded learning berbasis nearpod pada mata pelajaran matematika siswa SMP. Dimana dalam media ini difokuskan pada materi aritmetika sosial kelas VII. Media pembelajaran didalamnya terdapat rangkuman materi, modul pembelajaran, video pembelajaran dan latihan soal yang semuanya sudah tersedia dalam media neapod yang dikembangkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media blended learning berbasis nearpod yang valid dan terbaca.

Penelitian pengembangan ini menggunakan model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian terdiri dari 6 siswa kelas VII MTs Negeri Kota Batu untuk dilakukan uji terbatas dan 30 siswa kelas VII I MTs Negeri Kota Batu untuk dilakukan uji luas. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yakni wawancara dan angket. Data dari penelitian ini berupa kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif diperoleh dari kritik dan saran dari validator. Data kuantitatif diperoleh dari nilai validasi dan angket keterbacaan.

Hasil dari penelitian ini didapatkan dari hasil validasi memenuhi kriteria sangat valid. Dengan nilai dari validasi ahli materi 91, 67 % dan validasi ahli media 94,73%. Sedangkan keterbacaan media pada uji terbatas 83,6% dan uji luas 82,00 % yang dikategorikan baik.

ENGLISH:

The rapid development of technology guides the learning process that makes it easier for students to learn. One of them is using technology-based learning media. In this study, a nearpod-based blended learning media was developed for the mathematics subjects of junior high school students. Where in this media is focused on social arithmetic material for class VII. The learning media includes material summaries, learning modules, learning videos and practice questions, all of which are already available in the developed Neapod media. This study aims to develop a valid and legible nearpod-based blended learning media.

This development research uses the ADDIE development model (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). The research subjects consisted of 6 students of class VII MTs Negeri Batu City for a limited test and 30 students of class VII I MTs Negeri Batu City for extensive testing. Data collection techniques used in this study were interviews and questionnaires. The data from this research are qualitative and quantitative. Qualitative data obtained from criticism and suggestions from the validator. Quantitative data were obtained from validation values and legibility questionnaires.

The results of this study obtained from the validation results meet the very valid criteria. With a value of 91.67% material expert validation and 94.73% media expert validation. Meanwhile, the media readability in the limited test was 83.6% and the broad test was 82.00% which was categorized as good.

ARABIC:

تساعد التطورات التكنولوجية السريعة في عملية التعلم التي تسهل على الطلاب في التعلم. بما في ذلك استخدام وسائط التعلم القائمة على التكنولوجيا. في هذه الدراسة يبحث الباحث تطوير وسائط تعليمية مدمجة قائمة على تطبيق نيربود في مادة الرياضيات لطلاب المدرسة المتوسطة. حيث تركز هذه الواسطة إلى أنشطة الطلاب على مادة الحساب الاجتماعي للفصل السابع. تتضمن وسائط التعلم ملخصات المواد ووحدات التعلم ومقاطع الفيديو التعليمية والممارسة على الأسئلة ، وكلها متوفرة بالفعل في وسائط تطبيق نيربود المطورة. تهدف هذه الدراسة إلى تطوير وسائط تعليمية مدمجة قائمة على تطبيق نيربود صحيحة ومقرو

يستخدم البحث في هذا التطور نموذ ًجا للتطوير ما يسمى بــ( تحليل ، تصميم ، تطوير ، تنفيذ ، تقييم). يتألف موضوع البحث من ستة طلاب من الفصل السابع بالمدرسة المتوسطة الحكومية لإجراء اختبار محدود و 30 طالبًا من الفصل السابع I بالمدرسة المتوسطة الحكومية لاختبارأوسع. تقنيات جمع البيانات المستخدمة في هذه الدراسة هي المقابلات والاستبيانات. البيانات من هذه الدراسة هي النوعية والكمية. البيانات النوعية التي تم الحصول عليها من النقد والاقتراحات من المدقق. يتم الحصول علىكمية البيانات من التحقق من صحة الاستبيان وسهولة القراءة.

تم الحصول على نتائج هذه الدراسة من نتائج التحقق من العديد من المعايير الصحيحة للغاية. مع قيمة التحقق من صحة الخبير المادي 91 ، 67 ٪ والتحقق من خبراء الوسائط 94.73 ٪. في حين أن الاختبار المحدود هي 83.6 ٪ والإختبار الأوسع 82.00 ٪ على أنهاج