Hubungan kesiapan pembelajaran blended learning dengan hasil belajar PAI siswa Kelas X Jurusan IPA di SMAN 1 Singosari Kabupaten Malang

INDONESIA:

Pada masa pandemi covid-19 dengan diterapkannya sistem blended learning kesiapan pembelajaran perlu diperhatikan guna menghindari learning loss yang mengakibatkan penurunan pada hasil belajar. Selain itu, Ketertarikan siswa terhadap mata pelajaran Pendidikan Agama Islam khususnya di ranah sekolah menengah atas (SMA) dianggap masih minim karena banyak dari mereka yang beranggapan mata pembelajaran tersebut kurang menarik. Solusi yang mampu diterapkan dalam upaya meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada masa pandemi covid-19 yaitu dengan meningkatkan kesiapan dalam pembelajaran secara blended learning.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1). Kesiapan dalam penerapan pembelajaran blended learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas X jurusan IPA SMAN 1 Singosari. 2) Hasil belajar PAI siswa kelas X jurusan IPA SMAN 1 Singosari. 3) Hubungan antara kesiapan pembelajaran blended learning dengan hasil belajar PAI siswa kelas X jurusan IPA SMAN 1 Singosari. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis korelasional. Teknik pengumpulan datanya menggunakan angket dan dokumentasi. Angket dengan skala likert yang sudah tersusun disebarkan pada siswa kelas X jurusan IPA SMAN 1 Singosari dengan sampel sebanyak 57 siswa yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling dari total populasi.

Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1). Kesiapan pembelajaran blended learning kelas X Jurusan IPA pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam masuk dalam kategori sedang. Hal ini sesuai dengan hasil analisis tiap indikator. Kesiapan peserta didik dengan persentase 63.2%, kesiapan pendidik 63.2%, infrastruktur 50.9%, dukungan managemen 50.9%, budaya sekolah 42,1%, dan kecendrungan tatap muka 77.2% 2). Hasil belajar PAI siswa kelas X jurusan IPA masuk dalam kategori baik sesuai dengan hasil perhitungan tiap kriteria yang diterapkan dalam penilaian yaitu penilaian pengetahuan memperoleh persentase sebanyak 93% dan penilaian keterampilan sebanyak 73% 3). Berdasarkan hasil uji analisis menggunakan teknik uji korelasional spearman rank diperoleh nilai koefisien korelasi sebanyak 0. 306. Maka, dari penelitian ini bisa disimpulkan bahwa kesiapan pembelajaran blended learning memiliki hubungan dengan hasil belajar Pendidikan Agama Islam siswa kelas X jurusan IPA SMAN 1 Singosari.

ENGLISH:

During the pandemic of COVID-19, with the implementation of the blended learning system, learning readiness needs to be considered to avoid learning loss which results in a decrease in learning outcomes. In addition, students' interest in Islamic Religious Education subjects, especially in senior high school (SMA) still at a minimum level, it happened because most of them are thinking this subject is less attractive. A solution that can be applied to improve the learning outcomes for Islamic Religious Education during the COVID-19 pandemic is to increase the readiness in blended learning.

This research aims to determine: 1). Readiness in the application of blended learning in Islamic Religious Education of class X students in Science Major at SMAN 1 Singosari. 2) PAI learning outcomes for students of class X in Science Majors at SMAN 1 Singosari. 3) The correlation between blended learning readiness and PAI learning outcomes of class X science majors at SMAN 1 Singosari. This research uses a correlational type of quantitative approach. The data collection technique uses a questionnaire and documentation. A questionnaire with a Likert scale that has been arranged was distributed to students of class X majoring in science at SMAN 1 Singosari with a sample of 57 students who were selected using a simple random sampling technique from the total population.

The research results show that: 1). The readiness for blended learning in class X students of the Science Major in the subject of Islamic Religious Education is in the medium category. This is following the results of the analysis of each indicator. Readiness of students with a percentage of 63.2%, readiness of educators 63.2%, infrastructure 50.9%, management support 50.9%, school culture 42.1%, and face-to-face tendencies 77.2% 2). PAI learning outcomes for students of class X majoring in science are in a good category according to the results of the calculation of each criterion applied in the assessment, namely, the knowledge assessment has a percentage of 93% and the skill assessment is 73% 3). Based on the results of the analysis test using the Spearman rank correlation test technique, the correlation coefficient value is 0.306. So, from this study, it can be concluded that the readiness for blended learning correlates with the learning outcomes of Class X students of Islamic Religious Education in Science Majors at SMAN 1 Singosari.

ARABIC:

أثناء جائحة كوفيد -١٩. مع تنفيذ نظام التعلم المدمج، يجب مراعاة نحو استعداد التعلم من أجل تجنب فقدان التعلم الذي يؤدي إلى انخفاض نتائج التعلم. إضافة إلى ذلك، فإن اهتمام الطلاب بموضوعات التربية الدينية الإسلامية، وخاصة في مجال المدارس المستوي العالية لا يزال قليلا حيث أنهم اعتبروا أن هذه المادة غير جاذبية. الحل الذي يمكن تطبيقه في تحسين نتائج التعلم للتربية الدينية الإسلامية أثناء جائحة كوفيد هي زيادة الاستعداد في التعلم المدمج.

تهدف هذه الدراسة إلى: ١) الاستعداد في تطبيق التعلم المدمج في التربية الدينية الإسلامية لطلبة الفصل ١٠ في تخصص العلوم الطبيعية بمدرسة العالية ١ سينجوساريي. ٢) نتائج التعلم لمادة التربية الدين الإسلام لطلبة الفصل ١٠ في تخصص العلوم الطبيعية بمدرسة العالية ١ سينجوساريي. ٣) العلاقة بين استعداد التعلم المدمج ونتائج التعلم لمادة التربية الدين الإسلام لطلبة الفصل ١٠ في تخصص العلوم الطبيعية بمدرسة العالية ١ سينجوساريي. يستخدم هذا البحث نوعًا ارتباطيًا من النهج الكمي. تستخدم تقنية جمع البيانات الاستبيان والتوثيق. تم توزيع استبيان بمقياس ليكرت المرتب لطلبة الفصل ١٠ في تخصص العلوم الطبيعية بمدرسة العالية ١ سينجوساريي مع عينة من ٥٧ طالبًا المختار بطريقة أخذ عينات عشوائية بسيطة من إجمالي السكان.

أظهرت نتائج البحث ما يلي: ١) الاستعداد للتعليم المدمج في الفصل العاشر من تخصص العلوم الطبيعية في مادة التربية الدينية الإسلامية هو في الفئة المتوسطة. وهذا يتوافق مع نتائج تحليل كل مؤشر. استعداد الطلاب بنسبة ٦٣.٢٪ ، استعداد المعلمين ٦٣.٢٪ ، البنية التحتية ٥٠،٩٪ ، الدعم الإداري ٥٠،٩٪ ، الثقافة المدرسية.٣٢،١٪ ، التوجهات الشخصية ٧٧،٢٪ 2 ). نتيجة التعلم الدين الإسلام لطلاب الصف العاشر تخصص العلوم الطبيعية في فئة جيدة وفقًا لنتائج حساب كل معيار مطبق في التقييم، أي أن تقييم المعرفة لديه نسبة ٩٣٪ وتقييم المهارة ٧٤٪. 3) بناءً على نتائج اختبار التحليل باستخدام تقنية اختبار ارتباط رتبة سبيرمان، كانت قيمة معامل الارتباط هي ٠.٣٠٦ ، ومن هذه هنا استنتج أن جاهزية التعلم المدمج له علاقة بنتيجة التعلم طلاب الفصل ١٠ في تخصص العلوم الطبيعية بمدرسة العالية ١ سينجوساريي.