Penerapan metode problem based learning untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Kelas XI Sekolah Menengah Atas Istiqlal Kotaanyar Probolinggo

INDONESIA:

Penelitian ini mempunyai tujuan untuk mendeskripsikan tentang penerapan metode Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas XI SMA Istiqlal Kotaanyar Kabupaten Probolinggo untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi pelajaran. Kajian dalam penelitian ini adalah deskripsi tentang langkah-langkah penerapan metode Problem Based Learning dalam pembelajaran. Adanya metode yang digunakan dan diterapkan dengan langkah yang telah diatur oleh seorang guru dan guna membantu siswa lebih mudah memahami materi. Dan beberapa hal yang menjadi faktor pendukung dan penghambat yang ada pada proses penerapan metode Problem Based Learning dalam meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas XI SMA Istiqlal Kotaanyar Kabupaten Probolinggo.

Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, yakni penelitian yang bertujuan untuk mendeskripsikan suatu keadaan dan kondisi yang ada. Suatu pendekatan yang berguna mengeksplorasi dan memahami situasi. Peneliti secara langsung terjun lapangan dan mengambil data melalui instrument observasi dan wawancara. Data yang diperoleh oleh peneliti berupa temuan dalam pengamatan proses pembelajaran di kelas dengan menerapkan metode Problem Based Learning serta data informan melalui tekhnik wawancara kepada guru dan beberapa siswa. Analisis data penelitian yang digunakan ialah model analisis dari Miles, Huberman, dan Saldana yang terbagi menjadi tiga langkah diantaranya kondensasi data, menyajikan data, dan menarik kesimpulan atau verifikasi.

Hasil akhir atau temuan dalam penelitian ini ialah (1) Metode Problem Based Learning yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam bertujuan untuk meningkatkan siswa dalam memahami materi. (2) Upaya dalam meningkatkan pengalaman pembelajaran siswa dengan diterapkannya metode Problem Based Learning. (3) Beberapa faktor pendukung dan penghambat dalam proses penerapan metode Problem Based Learning pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas XI.

ENGLISH:

This research had aim to describe about applying Problem Based Learning method in Islam Religion Education lesson at XI grade of Istiqlal Kotaanyar Probolinggo Senior High School to improve student’s understanding in the lesson material. Study in this research was description about steps of applying Problem Based Learning method in learning. Method was used and applied with steps set by a teacher in order to help student easier understand the material. Several things which become supporting and inhibiting factor was in the process of applying Problem Based Learning method to improve student’s understanding in Islam Religion Education lesson at XI Grade of Istiqlal Kotaanyar Kabupaten Probolinggo.

This research used descriptive qualitative method was researcher aimed to describe a situation and condition that happened. A method was useful to explore and understand the situation. Researcher observed directly and took the data through observation instrument and interview. Data was taken by researcher in the form of finding into observation of learning process at the class by applying Problem Based Learning method and informant data through interview to the teacher and several students. Research data analysis was used analysis model from Miles, Huberman, and Saldana divided to three steps are; data condensation, data serve, and taking the conclusion or verification.

Final result or findings in this research were (1) Problem Based Learning method was applied by teacher in learning Islam Religion Education aimed to improve student’s understanding the material. (2) Effort in improving experience students’ learning by applied Problem Based Learning. (3) Some supporting and inhibiting factors into the process of applying Problem Based Learning in Islam Religion Education lesson at XI Grade.

ARABIC:

يهدف هذا البحث إلى وصف تطبيق أسلوب التعلم القائم على حل المشكلات في مواد التربية الدينية الإسلامية في الصف الحادي عشر من مدرسة الثانوية الاستقلال كوتانيار بروبولنجا لتحسين فهم الطلاب للمواد. البحث في هذه الدراسة هي وصف لخطوات تطبيق أسلوب التعلم القائم على حل المشكلات في التعلم. هناك طرق مستخدمة ومطبقة مع خطوات تم ترتيبها من قبل المعلم ولمساعدة الطلاب على فهم المادة بسهولة أكبر. وبعض الأمور التي تدعم العوامل والعقبات الموجودة في عملية تنفيذ أساليب التعلم القائمة على حل المشكلات في تحسين فهم الطلاب لمواد التربية الدينية الإسلامية في الصف الحادي عشر من مدرسة الثانوية الاستقلال كوتانيار بروبولنجا.

يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي، وهو يهدف إلى وصف حالة وحالة موجودة. نهج مفيد لاستكشاف وفهم الموقف. يقوم الباحثة مباشرة بتجميع البيانات واسترجاعها من خلال أدوات الملاحظة والمقابلة. البيانات التي حصلت عليها الباحثة هي في شكل نتائج في مراقبة عملية التعلم في الفصل الدراسي من خلال تطبيق أساليب التعلم القائمة على حل المشكلات وبيانات المخبرين من خلال تقنيات المقابلة الشخصية للمعلمين وبعض الطلاب. تحليل بيانات البحث المستخدم هو نموذج تحليل من مايلز وهوبرمان وسالدانا ينقسم إلى ثلاث خطوات بما في ذلك تكثيف البيانات وتقديم البيانات واستخلاص النتائج أو التحقق.

النتيجة النهائية أو النتائج في هذه الدراسة هي (١) أساليب التعلم القائم على حل المشكلات التي يطبقها المعلمون في تعليم التربية الدينية الإسلامية والتي تهدف إلى تحسين فهم الطلاب للمادة. (٢) الجهود المبذولة لتحسين خبرة التعلم الطلاب مع تنفيذ أساليب التعليم القائمة على حل المشكلات. (٣) بعض العوامل الداعمة والمثبطة في عملية تطبيق أسلوب التعليم القائم على حل المشكلات على مواد التربية الدينية الإسلامية في الصف الحادي عشر.