Pengaruh live worksheet dalam problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa materi keberagaman budaya di Indonesia siswa Kelas IV MI Al-Fatah Jatisari

INDONESIA:

Proses belajar mengajar merupakan sebuah usaha yang dilakukan oleh guru dalam proses pembelajaran yang dilakukan guna mencapai tujuan pembelajaran yang di inginkan. Terdapat beberapa faktor yang dapat mempengaruhi proses pembelajaran, termasuk model pembelajaran. Model pembelajaran yang diterapkan harus efektif guna mencapai tujuan pembelajaran. Salah satunya pada materi keberagaman budaya di Indonesia, yang mana dapat menggunakan kegiatan pemebelajarannya yang menggunakan sebuah permasalahan yang ada dalaam kehidupan sehari- hari guna memperoleh pengetahuan baru yang dapat merangsang tumbuhnya kemampuan berfikir kritis untuk memecahkan permasalahan. Dan hal tersebut dapat direalisasikan dengan model pembelajaran Problem Based Learning. Namun dengan munculnya sebuah wabah penyakit covid 19 yang mengharuskan proses Pembelajaran dilaksanakan secara online atau daring, dengan itu maka di perlukannya sebuah model pemebelajaran Problem Based Learning berbantuan Live Worksheet guna membantu proses pembelajaran yang dilakukan. Sedangkan di MI AL- Fatah Jatisari masih menggunakan model pembelajaran ceramah, yang mana model pembelajaran tersebut belum bisa meningkatkan hasil belajar siswa. Tujuan dari penelitian yang dilakukan yaitu untuk mengetahui Pengaruh Live Worksheet dalam Model Problem based learning (PBL) terhadap kemampuan berfikir kritis siswa materi keberagaman budaya di Indonesia siswa kelas IV MI Al – Fatah Jatisari Tajinan Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif serta jenis penelitian eksperimen. Model penelitian eksperimen yang digunakan yaitu Quasi eksperimental design. Bentuk ini yaitu dengan memberikan treatment model problem based learning pada kelas Kontrol dan memberikan Treatment model problem based learning dengan berbantuan Live Worksheet pada kelas eksperimen. Pada masing- masing kelas terdapat 21 siswa, yaitu kelas IV A dan kelas IV B MI AL- Fatah Jtisari Tajinan Malang. Instrumen yang digunakan yaitu tes dalam bentuk soal pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan model statistik Independent sample t-test guna mengetahui adanya pengaruh dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Live Worksheet.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh dan perbedaan yang signifikann dari penerapan model pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Live Worksheet terhadap berfikir kritis siswa pada materi keberagaman budaya di Indonesia pada siswa kelas IV MI Al- Fatah Jatisari (kelas eksperimen) ditunjukkan dengan (1) terdapat perbedaan hasil belajar pada materi keberagaman budaya di Indonesia dari kelas control dan kelas eksperimen yang mana pada kelas ekperimen terdapat perbedaan yang signifikan dari pada kelas control, yaitu pada hasil kelas kontrol memiliki rata- rata 52,95, dan pada hasil kelas eksperimen adalah 77,71. Nilai tersebut memiliki selisih 24,76. (2) ditunjukan dari hasil pengujian hipotesis menggunakan Independent sample t-test dengan nilai signifikann 0,000<0,05 sehingga Ha diterima, yaitu terdapat pengaruh yang signifikan antara hasil belajar materi keberagaman budaya di Indonesia siswa kelas IV B (kelas eksperimen) MI AL- Fatah Jatisari Tajinan Malang.

ENGLISH:

The teaching and learning process is an effort made by the teacher in the learning process carried out in order to achieve the desired learning objectives. There are several factors that can affect the learning process, including the learning model. The learning model applied must be effective in order to achieve the learning objectives. One of them is on the material of cultural diversity in Indonesia, which can use learning activities that use a problem that exists in everyday life in order to gain new knowledge that can stimulate the growth of critical thinking skills to solve problems. And this can be realized with the Problem Based Learning learning model. However, with the emergence of a covid 19 disease outbreak which requires the learning process to be carried out online or online, with that, a Problem Based Learning learning model assisted by Live Worksheets is needed to assist the learning process carried out. While at MI AL-Fatah Jatisari still using the lecture learning model, which the learning model has not been able to improve student learning outcomes. The purpose of this research is to find out the effect of Live Worksheet in Problem based learning (PBL) model on students' critical thinking skills regarding cultural diversity in Indonesia, fourth grade students of MI Al - Fatah Jatisari Tajinan Malang.

This study uses a quantitative approach and the type of experimental research. The experimental research model used is Quasi experimental design. This form is by giving treatment to the problem based learning model in the control class and by giving treatment to the problem based learning model with the help of a live worksheet in the experimental class. In each class there are 21 students, namely class IV A and class IV B MI AL-Fatah Jtisari Tajinan Malang. The instrument used is a test in the form of multiple choice questions. The data analysis technique used the Independent sample t-test statistical model to determine the effect of the application of the Problem Based Learning model with the help of Live Worksheets.

The results of this study indicate that there is a significant influence and difference from the application of the Problem Based Learning learning model assisted by Live Worksheets on students' critical thinking on the material of cultural diversity in Indonesia in class IV students of MI Al-Fatah Jatisari (experimental class) as indicated by (1) there are the difference in learning outcomes on the material of cultural diversity in Indonesia from the control class and the experimental class where in the experimental class there is a significant difference from the control class, namely the control class results have an average of 52.95, and the experimental class results are 77, 71. This value has a difference of 24.76. (2) it is shown from the results of hypothesis testing using the Independent sample t-test with a significant value of 0.000 <0.05 so that Ha is accepted, that is, there is a significant influence between the learning outcomes of cultural diversity in Indonesia students of class IV B (experimental class) MI AL- Fatah Jatisari Tajinan Malang.

ARABIC:

عملية التدريس والتعلم هي جهد المعلم في عملية التعلم من أجل تحقيق أهداف التعلم المنشودة. وجد العديد من العوامل التي يمكن أن تؤثر على عملية التعلم، بما في ذلك نموذج التعلم. يجب أن يكون نموذج التعلم المطبق فعالاً من أجل تحقيق أهداف التعلم. أحدها يتعلق بمواد التنوع الثقافي في إندونيسيا، والتي يمكنها استخدام أنشطة التعلم التي تستخدم مشكلة موجودة في الحياة اليومية من أجل اكتساب المعرفة الجديدة يمكن أن تحفز نمو مهارات التفكير النقدي لحل المشكلات. ويمكن تحقيق ذلك من خلال نموذج التعلم القائم على حل المشكلات. ولكن، بظهور جائحة كوفيد-19 الذي يتطلب عملية التعلم عبر الإنترنت، مع ذلك، هناك حاجة إلى نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بمساعدة أوراق العمل الحية لمساعدة في عملية التعلم التي يتم تنفيذها. إن المدرسة الإبتدائية الفتّاح لا يزال يستخدم نموذج التعلم المحاضرة، وهو لم يتمكن نموذج التعلم من تحسين نتائج تعلم الطلاب. إن الهدف هذا البحث هو لمعرفة تأثير ورقة العمل الحية في نموذج التعلم القائم على حل المشكلات (PBL) على مهارات التفكير النقدي لدى الطلاب فيما يتعلق بالتنوع الثقافي في إندونيسيا لطلاب الصف الرابع في لطلاب الصف الرابع في المدرسة الإبتدائية الفتاح جاتيساري تاجينان مالانج

تستخدم هذ البحث المنهج الكمي بنوع البحث التجريبي. كان نموذج البحث التجريبي المستخدم هو شبه تصميم تجريبي. هذا النموذج من خلال إعطاء العلاج لنموذج التعلم القائم على حل المشكلات في الفصل الضابط ومن خلال إعطاء العلاج لنموذج التعلم القائم على حل المشكلات بمساعدة ورقة عمل حية في الفصل التجريبي. يوجد لكل فصل 21 طالبًا، هم الفصل الرابع الألف والفصل الرابع الباء في المدرسة الإبتدائية الفتّاح جاتيساري تاجينان مالانج. وكان أداة البحث المستخدمة هي اختبار في شكل أسئلة الاختيار المتعدد. استخدمت الباحثة تقنية تحليل البيانات النموذج الإحصائي المستقل لاختبار t لمعرفة تأثير التطبيق نموذج التعلم المستند إلى حل المشكلات بمساعدة أوراق العمل الحية. Live Worksheet.

ومن نتائج المهة في هذا البحث أن وجود التأثير والاختلاف الكبير من تطبيق نموذج التعلم القائم على حل المشكلات بمساعدة أوراق العمل الحية على التفكير النقدي في المادة التنوع الثقافي في إندونيسيا لطلاب الصف الرابع في في المدرسة الإبتدائية الفتاح جاتيساري تشير إلى (1) توجد فرق في مخرجات التعلم على مادة التنوع الثقافي في إندونيسيا من فئة الضابطة والفئة التجريبية حيث يوجد في الفصل التجريبي فرق معنوي عن فئة الضبط وهي نتائج فئة الضبط لها متوسط 52،95، ونتائج الفئة التجريبية 77،71. هذه القيمة لها فرق 24،76. (2) ويظهر من نتائج اختبار الفرضيات باستخدام اختبار t للعينة المستقلة بقيمة معنوية 0،000 <0،05 بحيث يتم قبول Ha ، أي أن توجد تأثيرًا كبيرًا بين نتائج التعلم للتنوع الثقافي في إندونيسيا طلاب الصف الرابع الباء (الصف التجريبي) في المدرسة الإبتدائية الفتاح جاتيساري تاجينان مالانج