Strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan self control siswa di MAN 1 Kota Malang

INDONESIA:

Self control merupakan pengendalian diri, pengendalian sikap dan tingkah laku. Self control perlu dibangun dalam diri siswa, supaya memiliki kesadaran dalam mengendalikan dirinya dari hal-hal yang tidak diinginkan. Sejalan dengan berkembangnya zaman, banyak pengaruh yang merubah kebiasaan hidup. Sehingga self control harus ditingkatkan untuk menjaga diri siswa tetap berperilaku baik dan terhindar dari pengaruh yang negatif.

Tujuan penelitian ini adalah : (1) Untuk mendeskripsikan bagaimana strategi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan self control siswa di MAN 1 Kota Malang, (2) Untuk mendeskripsikan hasil yang dicapai dari strategi yang dilakukan terhadap self control siswa di MAN 1 Kota Malang, (3) Untuk mendeskripsikan faktor pendukung dan penghambat dalam meningkatkan self control siswa di MAN 1 Kota Malang.

Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) yang menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian analisis kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini data primer diperoleh dari wawancara guru Pendidikan Agama Islam di MAN 1 Kota Malang dan siswa MAN 1 Kota Malang sebagai informan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dipilih dalam penelitian ini adalah analisis deskriptif kualitatif dengan menggunakan model Miles dan Huberman.

Hasil dari penelitian ini diantaranya : (1) Strategi Guru PAI dalam meningkatkan self control siswa di MAN 1 Kota Malang yaitu dengan menerapkan budaya 5 S (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, Santun), koordinasi dengan orang tua, mengajar dengan menarik, memberikan teladan yang baik, menyelenggarakan kegiatan keagamaan. (2) Hasil yang dicapai dari strategi yang dilakukan terhadap self control siswa adalah menjadi lebih tenang, disiplin dan rajin juga lebih bertanggung jawab. (3) Faktor pendukung dalam meningkatkan self control siswa adalah kegiatan keagamaan, dukungan orang tua dan kerjasama guru dengan orang tua. Sedangkan faktor penghambatnya adalah sarana prasarana, lingkungan dan waktu.

ENGLISH:

Self-control is controlling attitudes and behaviour. Self-control needs to be built in students to be aware of controlling themselves from unwanted things. In line with the development of the times, many influences change life habits. Self-control must be improved to keep students well-behaved and avoid negative influences.

This research aims to (1) describe how the strategy of Islamic Education (PAI) teachers in improving student self-control at MAN 1 Kota Malang, (2) describe the result achieved from the strategy carried out on student self-control at MAN 1 Kota Malang, (3)describe the supporting and inhibiting factors in improving student self-control at MAN 1 Kota Malang.

This research type was field research using a qualitative approach with a descriptive qualitative analysis. The techniques of collecting data used in this research were observation, interviews and documentation. The primary data were obtained from interviews with Islamic Education teachers at MAN 1 Kota Malang and students at MAN 1 Kota Malang as informants. The research data were analyzed by a qualitative descriptive analysis using the Miles and Huberman model.

This research shows that: (1) The strategies of PAI teachers in improving student self-control at MAN 1 Kota Malang are by applying the 5 S culture (Senyum (Smile), Sapa (Greet), Salam (Greeting), Sopan (Polite), and Santun (Polite)), coordinating with parents, teaching interestingly, giving good role model, and organizing religious activities. (2) The results achieved from the strategy carried out on student self-control are being calmer, disciplined, diligent, and more responsible. (3) Supporting factors in improving student self-control are religious activities, parental support, and teacher-parent collaboration, while the inhibiting factors are infrastructure, environment, and time.

ARABIC:

ضبط النفس هو التحكم عن النفس والموقف والسلوك. يجب بناء ضبط النفس في الطلاب، من أجل أن يكون لديهم وعي في السيطرة على أنفسهم من الأشياء غير المرغوب فيها. تمشيا مع تطور العصر، غيرت العديد من التأثيرات عادات الحياة. بحيث يجب تحسين ضبط النفس للحفاظ على سلوك الطلاب بشكل جيد وتجنب التأثيرات السلبية.

الهدف من هذا البحث هو: (١) وصف استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تحسين ضبط النفس لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ١ بمدينة مالانج، (٢) وصف النتائج المحققة من الاستراتيجية المنفذة على ضبط النفس لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ١ بمدينة مالانج، (٣) وصف العوامل المدعمة والمعوقة في تحسين ضبط النفس لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ١ بمدينة مالانج.

استخدم هذا البحث منهج البحث النوعي بتصميم الدراسة الميدانية بنوع وصفي نوعي تحليلي. في هذا البحث، تم الحصول على البيانات الأولية من المقابلة مع معلمي التربية الإسلامية والطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ١ بمدينة مالانج كمخبرين. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والوثائق. طريقة تحليل البيانات المختارة في هذا البحث هي تحليل وصفي نوعي باستخدام نموذج ميلز و هوبرمان.

شملت نتائج هذا البحث ما يلي: (١) استراتيجية معلمي التربية الإسلامية في تحسين ضبط النفس لدى الطلاب في المدرسة الثانوية الدينية الحكومية ١ بمدينة مالانج تحتوي على تطبيق ثقافة خمس سينات 5 S (ابتسامة، تحية، سلام، مؤدب، مهذب)، التنسيق مع أولياء الأمور، التدريس المثير للاهتمام، تقديم القدوة الحسنة، تنظيم الأنشطة الدينية. (٢) النتائج المحققة من الاستراتيجية التي تم تنفيذها على ضبط النفس لدى الطلاب هي أكثر هدوءا وانضباطا واجتهادا وأكثر مسؤولية أيضا. (٣) العوامل المدعمة في تحسين ضبط النفس لدى الطلاب هي الأنشطة الدينية ودعم الوالدين وتعاون المعلمين مع أولياء الأمور. وفي الوقت نفسه، فإن العوامل المعوقة هي البنية التحتية والبيئة والوقت.