Penerapan media audio visual dalam peningkatan kemampuan pemahaman siswa pada pembelajaran gerakan shalat Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 1 Bantur Malang

INDONESIA:

Pengamatan awal yang penulis lakukan di SD Negeri 1 Bantur, bahwa guru Agama yang berjumlah 2 orang dan memiliki latar belakang sarjana Pendidikan Agama Islam sudah berupaya membimbing siswa dalam pelaksanaan praktik gerakan shalat fardhu di sekolah. Praktik gerakan shalat fardhu dilakukan guru agama dengan membawa siswa ke dalam mushalla untuk membacakan bacaan shalat secara bersama-sama dan mengajarkan tata cara melaksanakan shalat yang baik secara bergiliran. Dengan pengajaran shalat yang sudah dilakukan oleh guru Agama, maka seharusnya siswa mampu melaksanakan praktik shalat dengan baik dan benar. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk penerapan media audio visual dapat meningkatkan keterampilan melaksanakan gerakan sholat fardhu siswa kelas IV SD Negeri 1 Bantur dan untuk mengetahui hasil pembelajaran dapat meningkatkan keterampilan melaksanakan gerakan sholat fardhu dengan menerapkan menerapkan Media Audio Visual siswa kelas IV SD Negeri 1 Bantur yang mempengaruhinya. Adapun teknik pengumpulan data adalah dengan Observasi, yaitu melakukan pengamatan langsung terhadap siswa yang sedang praktik shalat dan wawancara yaitu melakukan Tanya jawab langsung dengan guru Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 1 Bantur dan Wali dari siswa kelas IV. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan mempraktikkan shalat fardhu siswa SD Negeri 1 Bantur tergolong mampu berdasarkan hasil observasi. Adapun hasil-hasil yang mempengaruhi kemampuan siswa mempraktikkan shalat fardhu antara lain faktor pengawasan dan pembinaan yang dilakukan oleh guru PAI dalam praktik shalat anak di sekolahdan pengawasan oleh setiap wali murid atau orang tuanya. Serta hasil fasilitas shalat yang lengkap yang disediakan oleh orang tua dan pihak sekolah dan hasil adanya pembinaan dan pengawasan yang dilakukan oleh orang tua di rumah.

ENGLISH:

The initial observation that the author made at SD Negeri 1 Bantur, that there were 2 Religion teachers and had a bachelor's background in Islamic Religious Education had tried to guide students in implementing the practice of the fardhu prayer movement at school. The practice of the fardhu prayer movement is carried out by religious teachers by bringing students into the prayer room to read the prayer readings together and teach the procedures for carrying out good prayers in turns. With the teaching of prayer that has been carried out by religious teachers, students should be able to carry out prayer practices properly and correctly. The purpose of this study is to apply audio-visual media to improve the skills of carrying out fardhu prayer movements for fourth grade students of SD Negeri 1 Bantur and to find out learning outcomes can improve skills to carry out fardhu prayer movements by applying Audio Visual Media to fourth grade students of SD Negeri 1 Bantur which affect it. The data collection technique is observation, namely direct observation of students who are practicing prayer and interviews, namely conducting direct questions and answers with Islamic Religious Education teachers at SD Negeri 1 Bantur and guardians of fourth grade students. Based on the results of the research that has been carried out, it can be concluded that the ability to practice fardhu prayers at SD Negeri 1 Bantur is classified as capable based on the results of observations. The results that affect the ability of students to practice fardhu prayers include the factors of supervision and guidance carried out by PAI teachers in the practice of praying for children at school and supervision by each student's guardian or parents. As well as the results of complete prayer facilities provided by parents and the school and the results of coaching and supervision carried out by parents at home.

ARABIC:

يقداها داطياء للاور اللدرسة انتائج لطتوجيه السشرلف لطت يقوم با داطياء للاور ف للنزل. للدرسة السشرلف ان قبل ال للار دا لطولطدين. اكذطك نتائج ارلنق لطالة لطكاالة لطت لسشرلف الطتوجيه لطت يقوم با اعلمو لطتبية لطدينية لسسلاية ف مارسة لطالة طلافال ف لللحظات. لطنتائج لطت تؤثر على قدرة لطالب على مارسة الة لطفرض تشمل عولال طالب للدلرس للبتدلئية للكواية ف بنتور اانفة على دنا قاىرة على دساس نتائج بناءع على نتائج لطبحث لطذي ت ىجرلؤه، يكن لستنتاج دن لطقدرة على مارسة الة لطفرض للبتدلئية للكواية ف بنتور اداطياء داور الب لطاف لطرلبع. اللقابلت، دي ىجرلء دسئلة اىجابت اباشرة اع اعلمي لطتبية لطدينية لسسلاية ف للدلرس دسلوب جع لطبيانت هو لللحظة، دي للرلقبة للباشرة طلالب لطذين يارسون لطالة لطذي دثر عليه. للرئية اللنموعة على الب لطاف لطرلبع بلدلرس للبتدلئية للكواية ف يوجياكارت بنتور لطتعلم لطت يكن دن سنن للهارلت طتنفيذ حركة الة لطفرض ان خلل تابيق لطوسائط الة لطفرضو طالب لطاف لطرلبع بلدلرس للبتدلئية للكواية ف بنتور ااعرنة نتائج لطغرض ان هذه لطدرلسة هو تابيق لطوسائط للرئية اللنموعة طتحني اهارلت تنفيذ حركة لطدين، يب دن يكون لطالب قاىرين على دىلء مارسات لطالة بشكل احيح ااحيح اتعليم ىجرلءلت دىلء لطالولت لليدة بطتنااب. ان خلل تعليم لطالة لطت قام با اعلمو قبل للعلمي لطدينيي ان خلل جلب لطالب ىل غرنة لطالة طقرلءة قرلءلت لطالة اععا لطالب ف تنفيذ مارسة حركة الة لطفرض ف للدرسة. يتم تنفيذ حركة الة لطفرض ان بوجوى ادرسي ىين اطديهما خلفية بكاطوريوس ف لطتبية لطدينية لسسلاية، حااطت توجيه لللحظة للاطية لطت دىل با للؤطف ف للدرسة للبتدلئية للكواية ف بنتور، الطت تفيد لطالة ان لطدرجة لطرلبعة للدرسة للبتدلئية لطعااة ف بنتور، االنج. ممد عارني: تابيق لطوسائط للرئية اللنموعة ف سني قدرة لطالب على تعلم حركة نبذة متصرة