Pengaruh pembelajaran tatap muka era new normal dan kualitas guru terhadap tingkat pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 06 Dau

INDONESIA:

Sistem Pendidikan di Indonesia sedang mengalami tantangan baru yang disebabkan oleh pandemi Covid-19 yang telah memasuki Indonesia sejak tahun 2020 lalu. Pemberlakukan masa new normal, dilandasi oleh kebijakan pemerintah melakukan pembelaran daring hingga pembelajaran tatap muka yang sedang dilakukan saat ini. Pembelajaran tatap muka era new normal dan kualitas guru berpengaruh terhadap tingkat pemahaman. Dimana guru berperan penting dan menjadi kunci utama peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas. Hal tersebut diharapkan guru dapat meningkatkan pembelajaran yang berkualitas dan tingkat pemahaman yang baik bagi peserta didik.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) mengetahui pengaruh pembelajaran tatap muka era new normal terhadap tingkat pemahman siswa. (2) mengetahui pengaruh kualitas guru terhadap tingkat pemahaman siswa. (3) mengetahui pengaruh pembelajaran tatap muka era new normal dan kualitas guru terhadap tingkat pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Muhammadiyah 06 Dau.

Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian statistik deskriptif. Populasi dan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII di SMP Muhammadiyah 06 Dau sejumlah 75 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan angket/kuesioner. Analisis data menggunakan uji hipotesis t parsial dan uji F dengan uji asumsi klasik berupa uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinieritas, dan uji heterokedastisitas.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara parsial ada pengaruh positif signifikan antara pembelajaran tatap muka era new normal terhadap tingkat pemahaman siswa pada mata pelajaran IPS (0.005) < (0,05). Kemudian, terdapat pengaruh positif signifikan antara kualitas guru terhadap tingkat pemahaman siswa dengan tingkat signifikansi (0.027) < (0,05). Sedangkan secara simultan, pembelajaran tatap muka era new normal dan kualitas guru berpengaruh terhadap tingkat pemahaman siswa dengan taraf signifikansi (0.002) < (0,05). Adanya penelitian ini diharapkan bagi seluruh pihak dapat memanfaatkan pembelajaran tatap muka era new normal dengan baik dan mengembangkan penelitian ini sebagai penelitian lanjutan

ENGLISH:

The education system in Indonesia is experiencing new challenges caused by the Covid-19 pandemic which has entered Indonesia since 2020. The implementation of the new normal period is based on the government's policy of conducting online learning to face-to-face learning that is currently being carried out. Face-to-face learning in the new normal era and the quality of teachers affect the level of understanding. Where the teacher plays an important role and is the main key for students in the learning process in the classroom. It is hoped that teachers can improve quality learning and a good level of understanding for students.

The purpose of this study was to (1) determine the effect of face-to-face learning in the new normal era on the level of student understanding. (2) determine the effect of teacher quality on students' level of understanding. (3) determine the effect of face-to-face learning in the new normal era and teacher quality on the level of students' understanding of social studies subjects at SMP Muhammadiyah 06 Dau.

This research method uses a quantitative approach to the type of descriptive statistical research. The population and sample in this study were students of class VII at SMP Muhammadiyah 06 Dau with a total of 75 students. The data collection instrument used a questionnaire/questionnaire. Data analysis used partial t hypothesis test and F test with classical assumption test in the form of normality test, linearity test, multicollinearity test, and heteroscedasticity test.

The results showed that partially there was a significant positive effect between face-to-face learning in the new normal era on the level of students' understanding of social studies subjects (0.005) < (0.05). Then, there is a significant positive effect between teacher quality on students' understanding level with a significance level of (0.027) < (0.05). Meanwhile, simultaneously, face-to-face learning in the new normal era and the quality of teachers affect the level of student understanding with a significance level (0.002) < (0.05). With this research, it is hoped that all parties can take advantage of face-to-face learning in the new normal era properly and develop this research as further research

ARABIC:

Covid-19 الذي دخل إندونيسيا منذ عام 2020. هذا يجعل إندونيسيا تدخل فترة طبيعية جديدة. يعتمد تنفيذ الفترة العادية الجديدة على سياسة الحكومة في إجراء التعلم عبر الإنترنت للتعلم وجهًا لوجه الذي يتم تنفيذه حاليًا. تختلف عملية التعلم في العصر الطبيعي الجديد والتي يتم إجراؤها مباشرة في الفصل الدراسي عن التعلم وجهًا لوجه قبل الجائحة. يؤثر التعلم في العصر العادي الجديد على جودة التعلم. حيث يلعب المعلم دورًا مهمًا ويعتبر المفتاح الرئيسي للطلاب في عملية التعلم داخل الفصل. من المأمول أن يتمكن المعلمون من تحسين جودة التعلم ومستوى جيد من الفهم للطلاب.

الغرض من هذه الدراسة هو (1) تحديد تأثير التعلم في العصر العادي الجديد على جودة التعلم. (2) معرفة تأثير التعلم في العصر العادي الجديد على مستوى فهم مواد الدراسات الاجتماعية في SMP محمدية 06 داو.

تستخدم طريقة البحث هذه نهجًا كميًا لنوع البحث الارتباط. كان مجتمع وعينة هذه الدراسة من طلاب الصف السابع في SMP المحمدية 06 داو بإجمالي 75 طالبًا. استخدمت أداة جمع البيانات استبيان / استبيان. استخدم تحليل البيانات اختبار الفرضية الجزئية مع اختبار الافتراض الكلاسيكي في شكل اختبار المعيارية ، واختبار الخطية ، واختبار التجانس ، واختبار التغايرية.

أظهرت النتائج أن (1) التعلم في العصر الطبيعي الجديد كان له تأثير معنوي على جودة التعلم بقيمة 0.000. (2) التعلم في العصر الطبيعي الجديد له تأثير كبير على مستوى فهم الطلاب بقيمة 0.002. بناءً على البحث ، يمكن استنتاج أن التعلم في العصر الطبيعي الجديد له تأثير على جودة التعلم ومستوى فهم الطلاب لموضوعات الدراسات الاجتماعية في SMP Muhammadiyah 06 Dau. من المتوقع وجود هذا البحث من جميع الأطراف للاستفادة الجيدة من التعلم وجهًا لوجه في العصر الطبيعي الجديد وتطوير هذا البحث كبحث إضافي لتحسين جودة التعلم ومستوى فهم الطلاب.