Internalisasi pendidikan karakter melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada masa pandemi di SMP Negeri 1 Sukodadi Lamongan

INDONESIA:

Degradasi moral atau karakter menjadi sorotan utama dalam pendidikan. Pendidikan tidak hanya berbagi ilmu saja tetapi juga perlu berbagi nilai-nilai karakter. Sekolah merupakan lingkungan utama dalam mengaktualkan pendidikan karakter. Fenomena yang beredar merosotnya nilai karakter pada masa pandemi, oleh karenanya salah satu langkah untuk mengaktualisasikan pendidikan karakter yaitu dengan melalui pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI).

Tujuan penelitian ini adalah 1) Mengetahui nilai-nilai karakter yang diinternalisasikan melalui pembelajaran PAI di SMPN 1 Sukodadi 2) Menganalisis proses guru PAI dalam internalisasi pendidikan karakter di SMPN 1 Sukodadi 3) Mengetahui faktor penghambat dan pendukung dalam internalisasi pendidikan karakter di SMPN 1 Sukodadi.

Penelitian ini menggunakan meode kualitatif-deskriptif dengan jenis penelitian field research yaitu peneliti hadir langsung ke lokasi di SMP Negeri 1 Sukodadi Lamongan. Analisis data terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dalam menguji keabsahan data digunakan teknik triangulasi data.

Hasil penelitian menunjukan bahwa : 1) Nilai-nilai pendidikan karakter yang di internalisasikan dengan melalui pembelajaran PAI, antara lain: nilai religius, kejujuran, toleransi, disipin, mandiri, cinta tanah air dan nilai tanggung jawab. 2) proses guru PAI dalam menginternalisasi pendidikan karakter yaitu dengan model pembelajaran tadzkirah diantaranya keteladanan; arahan; pembiasaan; menumbuhkan kecintaan terhadap agama Islam; mengambil hikmah. Metode pembelajaran PAI yang digunakan yaitu melalui kegiatan di luar mata pelajaran; melalui metode keteladanan; melalui nasehat dan memberi perhatian. 3) Faktor pendukung dalam pendidikan karakter yaitu peserta didik; lingkungan keluarga; lingkungan sekolah yang meliputi fasilitas sekolah dan juga teman sebaya di sekolah. Faktor yang menghambat dalam internalisasi pendidikan karakter di SMP Negeri 1 Sukodadi yaitu peserta didik; teknologi; masa pandemi.

ENGLISH:

Moral or character degradation is the main focus in education. Education does not only share knowledge but also needs to share character values. School is the main environment in actualizing character education. The circulating phenomenon of declining character values during the pandemic, therefore one of the steps to actualize character education is through learning Islamic Religious Education (PAI).

The purposes of this research are 1) Knowing the character values that are internalized through PAI learning at SMPN 1 Sukodadi 2) Analyze the process of PAI teachers in internalizing character education at SMPN 1 Sukodadi 3) Knowing the inhibiting and supporting factors in the internalization of character education at SMPN 1 Sukodadi.

This study uses a qualitative-descriptive method with the type of field research, where the researcher comes directly to the research location which is located at SMP Negeri 1 Sukodadi Lamongan. Data analysis consisting of data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. In testing the validity of the data used data triangulation techniques.

The results of the study show that: 1) The values of character education that are internalized through PAI learning at SMP Negeri 1 Sukodadi, include: religious values, honesty, tolerance, discipline, independence, love for the homeland and the value of responsibility. 2) the process of PAI teachers in internalizing character education, namely through the tadzkirah learning model examples of students; giving directions; repetition; foster a love for the religion of Islam; take lessons. The PAI learning method used in internalizing character education is through activities outside the subject; through the exemplary method; through advice and attention. 3) Supporting factors in character education are students; family environment; school environment which includes school facilities and also peers at school. The inhibiting factors in the internalization of character education in SMP Negeri 1 Sukodadi are students; technology; pandemic period.

ARABIC:

التدهور الأخلاقي أو الشخصي هو التركيز الرئيسي في التعليم. لا يقتصر التعليم على مشاركة المعرفة فحسب ، بل يحتاج أيضًا إلى مشاركة قيم الشخصية. المدرسة هي البيئة الرئيسية في تحقيق تعليم الشخصية. الظاهرة المتداولة المتمثلة في تدهور قيم الشخصية أثناء الوباء ، وبالتالي فإن إحدى خطوات تحقيق تعليم الشخصية هي من خلال تعلم التربية ا الإسلامية .

الأهداف هذا البحث هي 1) معرفة قيم الشخصية التي يتم استيعابها من خلال تعلم التربية الاسلامية في مدرسة المطوسطة الحكومية واحد سوكودادي لامونجان , 2) تحليل عملية معلمي التربية الاسلامية في استيعاب تعليم الشخصية في في مدرسة المطوسطة الحكومية واحد سوكودادي لامونجان, 3) معرفة العوامل المثبطة والداعمة في استيعاب تعليم الشخصية في مدرسة المطوسطة الحكومية واحد سوكودادي لامونجان.

في هذا البحث, استخدم هذه الباحث منهج وصفية نوعية مع نوع البحث الميداني ، حيث يأتي الباحث مباشرة إلى موقع البحث الموجود في مدرسة المطوسطة الحكومية واحد سوكودادي لامونجان. استخدم تحليل البيانات الذي يتكون من جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. في اختبار صحة البيانات المستخدمة تقنيات تثليث البيانات.

تظهر نتائج الدراسة ما يلي: 1) قيم تربية الشخصية التي يتم استيعابها من خلال تعلم التربية الاسلامية في مدرسة المطوسطة الحكومية واحد سوكودادي لامونجان ، تشمل: القيم الدينية ، والصدق ، والتسامح ، والانضباط ، والاستقلال ، وحب الوطن وقيمة المسئولية. 2) عملية معلمي التربية الاسلامية في استيعاب تعليم الشخصية ، أي من خلال نموذج التعلم تذكرة بما في ذلك إعطاء أمثلة من الطلاب ؛ التوجيهات ؛ التعود والتكرار ؛ تعزيز حب دين الإسلام ؛ أخذ دروس من المواد التعليمية الدينية الإسلامية. طريقة التعلم التربية الاسلامية المستخدمة في استيعاب تعليم الشخصية هي من خلال أنشطة خارج الموضوع ؛ من خلال المثالية ؛ النصيحة والاهتمام. 3) العوامل الداعمة في تعليم الشخصية هم الطلاب ؛ البيئة الأسرية؛ البيئة المدرسية التي تشمل المرافق المدرسية وكذلك أقرانهم في المدرسة. العوامل المثبطة في استيعاب تعليم الشخصية في مدرسة المطوسطة الحكومية واحد سوكودادي لامونجان هم الطلاب ؛ تقنية؛ فترة الوباء.