Peran guru dan orang tua dalam menumbuhkan motivasi belajar al-Qur'an pada anak di TPQ Al-Zarkasyi Lamongan

INDONESIA:

Guru dan orang tua mempunyai tanggung jawab untuk mengenalkan dan mengajarkan ilmu agama kepada anak. Guru mempunyai posisi yang sangat penting dalam Pendidikan, begitu juga orang tua yang menduduki posisi penting dalam keluarga. Dalam pembelajaran Al-Qur’an pada anak tentu memerlukan motivasi agar dapat menggugah semangat belajar anak. Dalam hal ini sangat dibutuhkan peran guru dan orang tua untuk menjadi motivator bagi anak.

Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Mendeskripsikan peran guru dalam menumbuhkan motivasi belajar Al-Qur’an pada anak di TPQ Al-Zarkasyi, 2) Mendeskripsikan peran orang tua dalam menumbuhkan motivasi belajar Al-Qur’an pada anak di TPQ Al-Zarkasyi, 3) Mendeskripsikan hambatan dalam menumbuhkan motivasi belajar Al-Qur’an pada anak di TPQ Al-Zarkasyi.

Dalam Penelitian ini, peneliti menggunakan metode kualitatif deskripstif dengan jenis penelitian field research yakni peneliti datang secara langsung di TPQ Al-Zarkasyi Lamongan melalui Teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun analisis data yang digunakan adalah melalui tahap Reduksi data, penyajian data, triangulasi data.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa; 1) Peran guru dalam menumbuhkan motivasi belajar pada anak di TPQ Al-Zarkasyi meliputi menjadi demonstrator yang baik, melakukan pengelolaan kelas, menyediakan media yang efektif, menjadi narasumber bagi peserta didik, menjadi motivator dengan memberikan kisah, nasihat, hadiah, pujian, permainan, dan hukuman. 2) Peran orang tua dalam menumbuhkan motivasi belajar pada anak di TPQ Al-Zarkasyi meliputi menjadi teladan yang baik, membimbing dan mengajari anak, memposisikan sebagai teman, sebagai motivator dengan memberikan nasihat, pujian, hadiah dan hukuman. 3) Hambatan dalam menumbuhkan motivasi belajar pada anak di TPQ Al-Zarkasyi terbagi menjadi faktor internal dan eksternal. Faktor Internal meliputi kemampuan masing-masing individu yang berbeda. Sedangkan faktor eksternalnya adalah cuaca yang mendung, gadget dan TV, dan ajakan dari teman.

ENGLISH:

Teachers and parents have a responsibility to introduce and teach religious knowledge to children. Teachers have a very important position in education, as well as parents who occupy important positions in the family. In learning the Qur'an in children, of course, it requires motivation in order to inspire children's learning enthusiasm. In this case, the role of teachers and parents is needed to be a motivator for children.

The aims of this study are 1) to describe the teacher's role in fostering motivation to learn the Qur'an in children at TPQ Al-Zarkasyi, 2) to describe the role of parents in fostering motivation to learn the Qur'an in children at TPQ Al-Zarkasyi, 3) Describe the obstacles in growing motivation to learn the Qur'an in children at TPQ Al-Zarkasyi.

In this study, the researcher used descriptive qualitative method with the type of field research, namely the researcher came directly to TPQ Al-Zarkasyi Lamongan through interview, observation, and documentation techniques. The data analysis used is through the following stages:Data reduction, data presentation, data triangulation.

The results of this study indicate that; 1) The teacher's role in fostering learning motivation in children at TPQ Al-Zarkasyi includes being a good demonstrator, managing class, providing effective media, being a resource for students, being a motivator by giving stories, advice, gifts, praise, games, and punishment. 2) The role of parents in fostering learning motivation in children at TPQ Al-Zarkasyi includes being a good role model, guiding and teaching children, positioning as friends, as motivators by giving advice, praise, rewards and punishments. 3) Barriers to growing motivation to learn in children at TPQ Al-Zarkasyi are divided into internal and external factors. Internal factors include the different abilities of each individual. While the external factors are cloudy weather, gadgets and TV.

ARABIC:

يتحمل المعلمون وأولياء الأمور مسؤولية تقديم وتعليم المعرفة الدينية للأطفال. يحتل المعلمون مكانة مهمة جدًا في التعليم ، وكذلك الآباء الذين يشغلون مناصب مهمة في الأسرة. يتطلب تعلم القرآن عند الأطفال بالطبع الحافز لإلهام الأطفال بحماس التعلم. في هذه الحالة ، يجب أن يكون دور المعلمين وأولياء الأمور حافزًا للأطفال.

أهداف هذه الدراسة هي 1) وصف دور المعلم في تعزيز الدافع لتعلم القرآن عند الأطفال في تعليم القرآن للأطفال الزركش ، 2) لوصف دور الوالدين في تعزيز الدافع لتعلم القرآن عند الأطفال تعليم القرآن للأطفال الزركش ، 3) صِف العوائق التي تعترض الدافع المتزايد لتعلم القرآن لدى الأطفال في تعليم القرآن للأطفال الزركش.

في هذه الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي النوعي مع نوع البحث الميداني وتحديداً أتى الباحث مباشرة إلى تعليم القرآن للأطفال الزركش من خلال تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. يتم تحليل البيانات المستخدمة من خلال المراحل التالية:تقليل البيانات ، عرض البيانات ، تثليث البيانات.

نتائج هذه الدراسة تشير إلى: 1) يشمل دور المعلم في تعزيز الدافع التعليمي للأطفال في تعليم القرآن للأطفال الزركش كونه متظاهرًا جيدًا ، وإدارة الفصل ، وتوفير وسائط فعالة ، وكونه مصدرًا للطلاب ، وكونه حافزًا من خلال تقديم القصص ، والنصائح ، والهدايا ، والثناء ، والألعاب ، والعقاب. 2) يشمل دور الوالدين في تعزيز الدافعية التعليمية لدى الأطفال في تي بي كيو الزركسي أن يكونوا قدوة جيدة ، وتوجيه الأطفال وتعليمهم ، ووضعهم كأصدقاء ، كمحفزين من خلال تقديم المشورة والثناء والمكافآت والعقوبات. 3) تنقسم الحواجز التي تحول دون تزايد الدافع التعليمي لدى الأطفال في مدرسة تي بي كيو الزركسي إلى عوامل داخلية وخارجية. تشمل العوامل الداخلية القدرات المختلفة لكل فرد. في حين أن العوامل الخارجية هي الطقس الغائم والأدوات والتلفزيون